Bilkent Senfoni Orkestrasının Türkiye’nin Müzik Hayatındaki Rolü

Bu çalışmada senfoni orkestrasının tarihçesi ve Bilkent Senfoni Orkestrası’nın oluşumuna İhsan Doğramacı’nın verdiği maddi ve manevi destek, kuruluş süreci ve kuruluş amacı anlatılmıştır. BSO, 1993’te Bilkent Üniversitesinin özgün bir sanat projesi olarak kuruldu. Orkestra, Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesinin öğretim kadrosunda yer alan Türk ve yabancı sanatçılarla çalışmalarını sürdüren akademik ve uluslararası bir sanat topluluğudur. BSO tarihçesi Bilkent Uluslararası Gençlik Senfoni Orkestrası’nın Ankara Hipodromunda verdiği konserden başlar. Bilkent Senfoni Orkestrası’nın kuruluş fikri 1991 yılında İlk Uluslararası Yaz Okulu ve ardından Uluslararası Gençlik Senfoni Orkestrası’ndan kaynaklanır. Bu orkestraların kuruluş fikri Prof. Ersin Onay’a aittir. 1991-1992 yılları arasında Bilkent’te her yaz Uluslararası Gençlik Orkestrası bir araya gelip çalışmalarını sürdürmekteydi. Bu orkestraya dünyanın farklı ülkelerinden öğrenciler davet edilmekteydi. Kurulduğu 1993 yılından beri gerçekleştirdiği Anadolu Müzik Festivalleri ve etkinliklerde, çeşitli kurum, kuruluş ve özellikle sivil toplum örgütleriyle işbirliği yapmaktadır. Eğitime katkı sağlayarak, konser verdiği her ilden birer çocuk seçip Bilkent Üniversitesi Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesinin Hazırlık Okulunda eğitim almalarını sağlamıştır.

___

  • Celal Ertuğ, Türkiye’de ve Dünyada İhsan Doğramacı Olayı, Komat Yayınevi, 1996.
  • Işın Metin, İhsan Doğramacı ve Müzik, Meteksan Yayınevi, 2001.
  • Ersin Onay, Anadolu Avrupa Türklerin Dergisi, 1998.
  • Şinasi Özsoylu, İhsan Doğramacı ile 40 yıl, S. 90, Özkan Matbaacılık, Ankara, 1996.
  • Благодатов Г. История Симфонического Оркестра, Л.,Музыка, 1969, 310 с.
  • (Blagodatov G., Senfoni Orkestra Tarihi. L.,Müzik, 1969, 272 ve 310 s.)
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Tarihi Dizilerle Yaşam Boyu Öğrenme Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi

Fatma ÜNAL, Cansu KALÇIK

Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Matematik Alt Testi Asıl Sınav ve Mazeret Sınavlarının Madde Tepki Kuramına Göre Eşitlenmesi

Emrah GÜL, Çilem DOĞAN GÜL, Ömay ÇOKLUK BÖKEOĞLU, Mustafa ÖZKAN

Okuma Yazma Öğretimine Yönelik Eğitsel Yazılımların Çok Boyutlu Değerlendirilmesi

Hülya KARTAL, Şehnaz BALTACI GÖKTALAY, Şehnaz SUNGURTEKİN

Maryland Güvenli ve Destekleyici Okul İklim Ölçeği (Mgdoi)’Nin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Halil EKŞİ, Tuğba TÜRK, Akif AVCU

6. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERS KİTABININ FARKLI OKUNABİLİRLİK FORMÜLLERİNE GÖRE İNCELENMESİ

Erol KOÇOĞLU, Özlem ULU KALIN

Aday Sınıf Öğretmenlerinde Problemli Akıllı Telefon Kullanımının İncelenmesi

Yunus ALTUNDAĞ, Sefa BULUT

Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına empati becerisi ve farklılıklara saygılı olma değerinin kazandırılmasında storyline yönteminin etkisi

İsmail Hakkı Çatlak, Emine Özlem Yiğit

Ortaokul Öğrencilerinin Yüzdeler Konusunda Sayı Duyularının İncelenmesi

Ayşenur YAPICI, Mesture KAYHAN ALTAY

OYUNLAŞTIRILMIŞ ÇEVRİMİÇİ SINIF YANITLAMA SİSTEMİNİN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ VE SİSTEME YÖNELİK GÖRÜŞLER

Ömer ŞİMŞEK, Ülkü ÜLKER, Yusuf İslam BOLAT

Türkiye-Kazakistan İlköğretim Matematik Ders Kitapları Üzerinde Karşılaştırmalı Bir Çalışma

Elionora-shofika KHALİDOVA, Menekşe Seden TAPAN-BROUTİN