Zekeriya NARTGÜN, Köksal CANİBEY

DOKUZUNCU SINIF MATEMATİK PROGRAMININ BENİMSEDİĞİ DURUM BELİRLEME ANLAYIŞININ DERS KİTAPLARINA YANSIMALARI

Bu araştırmanın temel amacı yenilenen dokuzuncu sınıf matematik programının değerlendirme ögesinin benimsediği durum belirleme anlayışının ilgili yayınevleri tarafından hazırlanan ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından kabul edilen ders kitaplarına ne derece yansıdığını belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemleri çerçevesinde doküman analizi temel alınarak gerçekleştirilmiştir. Ele alınan matematik programıyla ilişkili analizler, programın değerlendirme ögesinin benimsediği durum belirleme anlayışının “durum belirleme tekniklerindeki çeşitlilik”, “durum belirleme uygulamaları ve süreç değerlendirmede süreklilik” ve “durum belirleme çalışmalarından elde edilen sonuçların çok amaçlı kullanımı” na odaklandığını göstermiştir. Ders kitapları üzerinde yapılan analizler neticesinde ulaşılan bulgular şunlardır. Program tarafından benimsenen “durum belirleme tekniklerindeki çeşitlilik” anlayışı ilgili ders kitaplarına yeterince yansıtılamamıştır. “Durum belirleme uygulamaları ve değerlendirme sürecinde süreklilik” anlayışı, çeşitlilik anlayışına oranla, ders kitaplarına daha fazla yansıtılmıştır. “Durum belirleme çalışmalarından elde edilen sonuçların çok amaçlı kullanımı” anlayışı, ders kitaplarında kullanıldığı tespit edilen tekniklerle sınırlı olmak kaydıyla, ilgili ders kitaplarına yeterince yansıtılmıştır

Anahtar Kelimeler:

Matematik Pogramı, Ders kitabı, Durum Belirleme

Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks

...

Tam Metin

Kaynakça

Baki, A. & Gökçek, T. (2005). Türkiye ve Amerika Birleşik Devletlerindeki ilköğretim matematik (1–5) program geliştirme çalışmalarının karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 5 (2), 557-588.

Bahar, M., Nartgün, Z., Taşdere, A. (2010). Altıncı sınıf fen ve teknoloji ders Kitaplarına yansıyan ölçme değerlendirme anlayışının yeni öğretim programı ışığında değerlendirilmesi. 19. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. 16-18 Eylül. KKTC.

Bahar, M., Nartgün, Z., Taşdere, A. (2011). Fen ve teknoloji öğretim programında ölçme ve değerlendirmeye ilişkin benimsenen yeni anlayışların ders kitaplarına yansımaları. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi. 5-8 Ekim. Eskişehir, TURKEY.

Bal, A. P. (2008). Yeni ilköğretim matematik öğretim programının öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi. Çukurova Üniversitesi Soysal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1), 53-68.

Bolat Soycan, S. (2006). 2005 yılı ilköğretim beşinci sınıf matematik programının değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bursa: Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Çakır, A. (2006). İlköğretim matematik ders kitaplarıyla ilgili öğretmen görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir: Eskişehir Osman Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Erdal, H. (2007). 2005 İlköğretim matematik programı ölçme değerlendirme kısmının incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar: Afyon Kocatepe Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Instructional Intranet (2008). Ideas For Tasks. Retrieved June 10, 2008 from http://www.intranet.cps.k12.il.us/assessments/Ideas_and_Rubrics/Assessmen t_Tasks/Ideas_Tasks/ideas_tasks.html

Kozma, R.B. (2008). ICT and Educational Reform in Developed and Developing Countries. Retrieved July 18, 2008 from http://web.udges/tiec/orals/c.17.pdf

MEB. (2005). Matematik dersi öğretim programı ve kılavuzu. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.

MEB (2008). Sınıf geçme yönetmeliği. Retrieved July 06, 2008 from http://okulweb.meb.gov.tr/34/13/364942/sinifgecme.html

Nartgün, Z. (2008). “Reflections of the understanding of assessment adopted 4th and 5th grade science and technology curriculum in textbooks”. Essays in Education. Special edition: Science and science education in Turkey, 76-89, published by department of education at the University of South Caroline Aiken.

NCREL (2008). Critical Issue: Rethinking Assessment and Its’ Role in Supporting Educational Reform. Retrieved July 12, 2008 from http://www.ncrel.org

Paulson, F.L., Paulson, P.R., Meyer, C.A. (1991). What makes a portfolio a portfolio?. Educational Leadership, 48(5), 60-63.

Pgcps (2008). What are some different types of portfolios. Retrieved May 22, 2008 from http://www.pgcps.pg.k12.md.us/~elc/portfolio2.html

Kaynak Göster

Bibtex	`@ { aibuefd18641, journal = {Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, issn = {1303-0493}, eissn = {2148-4929}, address = {}, publisher = {Abant İzzet Baysal Üniversitesi}, year = {2015}, volume = {15}, pages = {247 - 258}, doi = {10.17240/aibuefd.2015.15.2-5000161322}, title = {Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks}, key = {cite}, author = {NARTGÜN, Zekeriya and CANİBEY, Köksal} }`
APA	NARTGÜN, Z , CANİBEY, K . (2015). Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 15 (2) , 247-258 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/aibuefd/issue/1516/18641
MLA	NARTGÜN, Z , CANİBEY, K . "Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 15 (2015 ): 247-258 <https://dergipark.org.tr/tr/pub/aibuefd/issue/1516/18641>
Chicago	NARTGÜN, Z , CANİBEY, K . "Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 15 (2015 ): 247-258
RIS	TY - JOUR T1 - Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks AU - Zekeriya NARTGÜN , Köksal CANİBEY Y1 - 2015 PY - 2015 N1 - DO - T2 - Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 247 EP - 258 VL - 15 IS - 2 SN - 1303-0493-2148-4929 M3 - UR - Y2 - 2020 ER -
EndNote	%0 Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks %A Zekeriya NARTGÜN , Köksal CANİBEY %T Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks %D 2015 %J Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi %P 1303-0493-2148-4929 %V 15 %N 2 %R %U
ISNAD	NARTGÜN, Zekeriya , CANİBEY, Köksal . "Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 15 / 2 (Aralık 2015): 247-258 .
AMA	NARTGÜN Z , CANİBEY K . Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 15(2): 247-258.
Vancouver	NARTGÜN Z , CANİBEY K . Reflections of the Understanding of Assessment Adopted in the Ninth Grade Mathematics Curriculum in Textbooks. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 15(2): 258-247.