Prof. Dr. Murat ÖZBAY, Arş. Gör. Deniz MELANLIOĞLU

Türkçe Eğitiminde Kelime Hazinesinin Önemi

Bireyler arası iletişimde kelimeler, önemli bir işleve sahiptir. Bireyin sahip olduğu kelime hazinesi, onun anlama ve anlatma becerisini etkilemektedir. Bu çalışmada kelime hazinesinin önemi vurgulanmakta; öğrenciye yeni kelimelerin kazandırılması sırasında dikkat edilmesi gereken noktalar ve kelime öğretim yöntemleri üzerinde durulmaktadır

Anahtar Kelimeler:

Türkçe eğitimi, kelime hazinesi, kelime öğretimi, kelime çalışmaları

Türkçe Eğitiminde Kelime Hazinesinin Önemi

PDF

___

AKDOĞAN, G. (1999). Ana Dili Eğitiminin Kişilik Gelişimine Etkisi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi. Ankara.

AKSAN, D. (1990). Her Yönüyle Dil. Ankara: TTK Yayınları.

AKYOL, H. (1997). Kelime Öğretimi. Millî Eğitim. 134

ALPEREN, N. (2001). Türkçe Okuma ve Yazma Eğitim Rehberi. Ankara: Alperen Yayınları.

AYGÜN, M. (1999). Yabancı Dil Dersinde Sözcük Öğretimi ve Sözcük Dağarcığını Geliştirme Teknikleri. Dil Dergisi. S. 78.

BUDAK, Y. (2000). Sözcük Öğretimi ve Sözlüğün İşlevi. Dil Dergisi. S. 92.

CEMİLOĞLU, M. (1998). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi. Bursa: Uludağ Üniversitesi Gençlik Vakfı Yayınları.

ÇEÇEN, Mehmet A. (2007). Kelime Hazinesinin Geliştirilmesinde Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar. Journal Of Turkish Linguistics. 1 (1). Macedonia.

ÇETİNKAYA, Z. (2005). Basit Tekrar ve Alıştırmalar Yoluyla Sözcük Öğretimi. Dil Dergisi. S.130.

ÇETİNKAYA, Z. (2002). İlköğretim İkinci Kademe Altıncı Sınıfta Ana Diline Ait Sözcüklerin Öğrenilmesi ve Kavranılmasına İlişkin Bir Araştırma. Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale.

DEMİREL, Ö. (1999). İlköğretim Okullarında Yabancı Dil Öğretimi. İstanbul: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.

DEMİREZEN, M. (1983). Yabancı Dil Öğretiminde Yabancı Sözcüklerin Ruhbilimsel Sorunları. Türk Dili Dil Öğretim Özel Sayısı, S. 379-380.

EDİGER, M. (2002). Vocabulary Development and the Curriculum. ERIC, Belge no: ED473483 (indirilme tarihi: 31.03.2008)

ERKAN, Ahu G. (1999). Dört Temel Dil Becerisi Üzerine. Dil Dergisi. S. 76.

GÖĞÜŞ, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Gül Yayınevi.

HAMEAU, Marie-A. (1988). Söz Dağarcığı Öğretimi (Çev. Ramis Dara). Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakülteleri Dergisi. 3 (1).

KANTEMİR, E. (1997). Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Engin Yayınları.

KARATAY, H. (2007). Kelime Öğretimi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 27 (1).

KAVCAR, C., OĞUZKAN, F., SEVER, S. (1995). Türkçe Öğretimi. Ankara: Engin Yayınları.

KORKMAZ, Z. (1992). Gramer Terimleri Sözlüğü. Ankara: TDK Yayınları.

MEB. (2005). Türkçe Öğretim Programı (1-5. Sınıflar). Ankara.

MEB. (2006). Türkçe Öğretim Programı (6-8. Sınıflar). Ankara

ÖZBAY, M. (2001). 0-6 Yaş Grubu Çocuklarındaki Dil Gelişiminin Türkçe Öğretimi Açısından Önemi, Bilig (17).

ÖZBAY, M. (2003). Öğretmen Görüşlerine Göre Ankara Merkez İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi. Ankara: Gölge Ofset Matbaacılık.

ÖZÜNLÜ, Ü. (1983). Yabancı Dil Öğretiminde Yazınsal Metinlerin Yeri ve Kullanılması. Türk Dili Dil Öğretim Özel Sayısı, S. 379-380.

PEHLİVAN, A. (2003). Türkçe Kitaplarında Sözcük Dağarcığını Geliştirme Sorunu ve Çözüm Yolları. Atatürk Üniversitesi Dil Dergisi. S. 122.

SENEMOĞLU, O. (1983). Yabancı Dil Öğretiminde Dil Düzeyleri Sorunsalı. Türk Dili Dil Öğretim Özel Sayısı. S. 379-380.

SEVER, S. (2000). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.

TEMUR, T. (2006). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Yazı Dilindeki Kelime Hazinelerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara.

TDK. (2005). Türkçe Sözlük. Ankara: TDK Yayınları.

TOSUNOĞLU, M. (1999). İlköğretim Okuluna Başlayan Öğrencilerin Okuma Yazmayı Öğrenmeden Önceki Kelime Serveti Üzerine Bir Araştırma. Doktora Tezi (Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış). Ankara.