Kamu çalışanlarının ücretlerinin bir bölümünün performanslarının esas alınarak ödenmesi pek çok ülkede tartışılmakta ve uygulama alanı bulmaktadır. Dünyadaki bu gelişmelere paralel olarak performansa göre ücret sistemi ülkemizde de kamuoyunda tartışılmaktadır. Şüphesiz ki herhangi bir reformun uygulamada başarılı olması kamu çalışanlarının olumlu düşünce ve tutumuna bağlıdır. Bu çalışma kapsamında Kahramanmaraş il merkezinde dört okulda görev yapan öğretmen ve yöneticilerin performansa göre ücret uygulamaları konusundaki görüşleri tespit ve analiz edilmeye çalışılmıştır. Araştırma aracı olarak anket kullanılmıştır. Bulgular SPSS programında analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğretmenler kamu çalışanlarının maaşlarında performansın esas alınması gerektiği önerisine büyük oranda katılmaktadır. Bununla birlikte katılımcılar performansa göre ücret sisteminin okullarında adaletli olarak uygulanabileceği konusunda kararsız görülmektedir Çoğunluk performansa göre ücret uygulamalarında performanstan daha çok performans dışı faktörlerin rol oynayacağı, kayırmacılık olacağı ve ilişkileri olumsuz etkileyeceği kanaatindedir.

Performance related payment has been discussed and applied in public sector by many counties in the World. In line with development in the World, performance related payment has become in the agenda in Turkey. Any kind of reform cannot succeed in practice unless it depends on positive views and attitudes of public employees. This study tries to identify and analyze the views of teachers and administrators working at school in Kahramanmaraş province about performance related payment. Questionnaire was used as a research tool. Results were analyzed by SPSS program. The study results explore that the majority of the participants agree the view that payment of public employees should depend on the performance. On the other hand, the majority of the participants seem to be indecisive on the appropriate implementation of performance related pay in the schools. Majority of participants think that external factors rather than performance would play a role, and it would lead to favoritism and harm the relations of teachers.