ATLETİK YETERLİK DÜZEYİ VE CİNSİYETİN BEDEN EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUM ÜZERİNE ETKİSİ

Bu çalışmanın amacı, lise birinci sınıf öğrencilerinin beden eğitimine yönelik tutumlarını belirlemek ve atletik yeterlik düzeyinin ve cinsiyetin beden eğitimine yönelik tutum üzerine etkisini incelemektir. Çalışmaya 312 kız (X yaş = 14.96 ± 0.34) ve 318 erkek öğrenci (X yaş = 14.96 ± 0.36) katılmıştır. Çalışmaya katılanların beden eğitimine yönelik tutumlarını ve atletik yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla "Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği (BESTO)" ve "Harter Gençler için Kendini Algılama Envanteri"’nin beş maddeden oluşan atletik yeterlik alt ölçeği kullanılmıştır. 2 X 2 (Cinsiyet, Kız/Erkek X Grup, Yüksek Atletik Yeterlik/Düşük Atletik Yeterlik) iki yönlü varyans analizi (ANOVA) sonuçları, beden eğitimine yönelik tutum puanlarının cinsiyete göre farklılaştığını (F(1,626) = 6.21; p<.05) ve erkeklerin beden eğitimine yönelik tutumlarının kızlardan daha yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Öte yandan, ANOVA sonuçları, beden eğitimine yönelik tutum puanlarının grup etkisinin (F(1,626) = 1.24; p>.05) ve cinsiyet x grup etkileşiminin (F(1,626) = 0.14; p>.05) anlamlı olmadığını göstermiştir. Bulgular, lise birinci sınıf erkek öğrencilerin beden eğitimine yönelik tutumlarının kız öğrencilere göre daha olumlu olduğunu gösterirken, atletik yeterliğin yüksek ya da düşük olmasının öğrencilerin beden eğitimine yönelik tutumları üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olmadığını da ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler:

Beden eğitimi, tutum, atletik yeterlik

THE EFFECT OF ATHLETİC COMPETENCE LEVEL AND GENDER ON ATTITUDES TOWARD PHYSICAL EDUCATION AND SPORT

The purpose of this study was to determine attitudes of 9th grade students in high school toward physical education and to investigate the effect of athletic competence and gender on attitudes toward physical education. In this study 312 girls (M age = 14.96 ± 0.34) and 318 boys (M age = 14.96 ± 0.36) were participated. "Attitudes Toward Physical Education and Sport" and "Harter Self-Perception Profiles for Adolescents" were administered to assess attitudes toward physical education and athletic competence of participants respectively. The results of 2 X 2 (Gender, Females/Males X Group, High Athletic Competence/ Low Athletic Competence) univariate analysis of variance (ANOVA) showed that there was a significant difference in attitudes toward physical education with regard to gender (F(1,626) = 6.21; p<.05) and males had higher score than females. In addition ANOVA results demonstrated that there was no significant main effect of group (F(1,626) = 1.24; p>.05) and group by gender interaction (F(1,626) = 0.14; p>.05) on attitudes toward physical education. The findings of this study indicated that boys had more positives attitudes toward physical education than girls. Besides, athletic competence had no significant effect on students’ attitudes toward physical education.

Keywords:

Physical education, attitudes, athletic competence,

PDF

___

1. Anderssen, N. (1993). Perception of Physical Education Classes Among Young Adolescents: Do Physical Education Classes Provide Equal Opportunities to All Students? Health Education Research, 8 (2), 167-79.
2. Bedir, L., & Mirzeo¤lu, N. (2000). Researching of the Effect of Teachers of Physical Education in High Schools and Equal Ones in Directing the Students for the Extra. 6th Sport Sciences Congress, November, 3-5, Ankara, Turkey.
3. Biddle, S. & Armstrong, N. (1992). Children’s Physical Activity: An Explatory Study of Psychological Correlates. Social Science Medicine, 34, 311-325.
4. Birtwistle, G. E., & Brodie, D. A. (1991). Children’s Attitudes Towards Activity and Perceptions of Physical Education. Health Education Research, 6, 4, 465-478.
5. Brustad, R. (1993). Who Will Go Out and Play? Parental and Psychological Influences on Children’s Attraction to Physical Activity. Pediatric Exercise Science, 5, 210-223.