___

• Akgül, S., Göral, M., Demirel, M., Üstün, Ü.D. (2012). İlköğretim öğrencilerinin okul içi ve okullar arası sportif etkinliklere katılma nedenlerinin çeşitli değişkenler açısından araştırılması. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 32(1), 13-22.
• Aracı, H. (2006). Öğretmenler ve öğrenciler için okullarda beden eğitimi. 6. Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Avşar, Z. (2009). İlköğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersi değerlendirme süreci ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi. Spor Bilimleri Dergisi, 20(3), 81-89.
• Aybek, A., İmamoğlu, O., Taşmektepligil, M. Y. (2011). Öğrencilerin beden eğitimi dersine ve ders dışı etkinliklere yönelik tutumlarının değerlendirilmesi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 2(2): 51-59.
• Balyan, M., Balyan, K. Y., Kiremitçi, O. (2012). Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14(2), 196-201.
• Birtwistle, G.E., Brodie, D.A. (1991). Children's attitudes towards activity and perceptions of physical education. Health Education Research, 6(4), 465-478.
• Bogdan, R. C., Biklen, S. K. (2003). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods (4th ed.). New York: Pearson Education.
• Brott, P. E., Myers, J. E. (2002). Development of professional school counselor identity a grounded theory. In S. B. Merriam (Ed), Qualitative research in practice examples for discussion and analysis. San Francisco: Jossey-Bass A Wiley.
• Çiçek, S., Koçak, S., Kirazcı, S. (2002). Beden eğitimi dersinde çeşitli öğrenci davranışlarının öğrencilerin derse katılımındaki önemi ve sergilenme sıklığı. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(4), 3-14.
• Çöndü, A. (2004). Beden eğitimi ve sporda özel öğretim yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Chung, M. H., Phillips, D. A. (2002). The relationship between attitude toward physical education and leisure-time exercise in high school students. Physical Educator, 59(3), 126-138.
• Dalkıran, O., Altıntaş, A., Sunay, H., Akgül, M. (2004). Ankara ili devlet ilk ve orta öğretim okullarındaki beden eğitimi öğretmenlerinin ders dişi etkinliklerinde kapalı spor alanlarının etkin kullanımı üzerine görüşleri. Spormetre: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(3), 109-118.
• Demirhan, G., Bulca, Y., Saçlı, F., Kangalgil, M. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 57-68.
• Demirhan, G., Bulca, Y., Altay, F., Şahin, R., Güvenç, A., Aslan, A., Güven, B., Kangalgil, M., Hünük, D., Koca, C., Açıkada, C. (2008). Beden eğitimi öğretim programları ve programların yürütülmesine ilişkin paydaş görüşlerinin karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 19(3), 157-180.
• Dismore, H., Bailey, R. (2011). Fun and enjoyment in physical education: Young people's attitudes. Research Papers in Education, 26(4), 499-516.
• Donovan, C.B., Mercier, K., Phillips, S.R. (2016). Investigation attitudes towards physical education: Validation across two instrumants. Measurement in Physical Education and Exercise Science, 19(2), 91-98.
• Ekici, S., Bayrakdar, A., Hacıcaferoğlu, B. (2011). Lise öğrencilerinin beden eğitimi dersi tutumlarının değerlendirilmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 829-839.
• Gülüm, V., Bilir, P. (2011). Beden eğitimi öğretim programının uygulanabilme koşulları ile ilgili beden eğitimi öğretmenlerinin görüşleri. Spormetre : Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 9(2), 57-64.
• Güneş, A. (2003). Okullarda beden eğitimi ve oyun öğretimi (3. Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Hammersley, M. (2001). On 'systematic'reviews of research literatures: a narrative response to Evans & Benefield. British Educational research journal, 27(5), 543-554.
• Hünük, D., Demirhan, G. (2003). İlköğretim 8. sınıf lise birinci sınıf ve üniversite öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlarının karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 14(4), 175-184.
• Jonassen, D. H. (1994). Thinking Technology: Towards a constructivist design model. Educational Technology, 34(4), 34-37.
• Kangalgil, M., Hünük, D., Demirhan, G. (2006). İlköğretim, lise ve üniversite öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlarının karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 17(2), 48-57.
• Kirk, J., Miller, M. L. (1986). Reliability and validity in qualitative research. Sage Publication.
• Kjønniksen, L., Fjørtoft, I., Wold, B. (2009). Attitude to physical education and participation in organized youth sports during adolescence related to physical activity in young adulthood: A 10-year longitudinal study. European Physical Education Review, 15(2), 139-154.
• Keogh, J. (2011). Extreme attitudes toward physical education. Research Quarterly. American Association for Health, Physical Education and Recreation, 34(1), 27-33.
• Koca, C., Asçı, F. H., Demirhan, G. (2005). Attitudes toward physical education and class preferences of Turkish adolescents in terms of school gender composition. Adolescence, 40(158), 365-375.
• Koca, C., Aşçı, F. H. (2004). Atletik yeterlik düzeyi ve cinsiyetin beden eğitimine yönelik tutum üzerine etkisi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 9(1), 15-24.
• Koca, C., Demirhan, G. (2004). An examination of high school students' attitudes toward physical education with regard to sex and sport participation. Perceptual and Motor Skills, 98(3), 754-758.
• Kulinna, P.H., Silverman, S. (2000). Teachers' attitudes toward teaching physical activity and fitness. Research Quarterly for Exercise and Sport, 71(1), 80-84.
• Kwale, S. (1996). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. Thousand Oaks, California: Sage Publication.
• Li, F., Chen, J., Baker, M. (2014). University students' attitudes toward physical education teaching. Journal of Teaching in Physical Education, 33(2), 186-212.
• Maykut, P., Morehouse, R. (1994). Beginning qualitative research: a philosophic and practical quide. London: The Falmer Press.
• Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (S. Turan, Çev.). Ankara: Nobel.
• Miles, M. B., Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. Sage Publiation.
• Patton, M.Q. (2014). Nitel çalışma ve değerlendirme yöntemleri (3. Baskıdan çeviri). Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Pettifor, B. (1999). Physical education methods for classroom teachers. USA: Human Kinetics. Champaign, IL.
• Phillips, S.R., Silverman, S. (2015). Upper elementary school student attitudes toward physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 34(3), 461-473.
• Punch, K.F. (2005). Introduction to social research: quantitative and qualitative approaches. Thousand Oaks, California: Sage Publication.
• Rikard, G.L., Banville, D. (2006). High school student attitudes about physical education. Sport Education and Society, 11(4), 385-400.
• Saçlı, F., Demirhan, G. (2008). Beden eğitimi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme düzeylerinin saptanması ve karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 19(2), 92-110.
• Sönmez, T., Sunay, H. (2004). Ankara'daki ortaöğretim kurumlarında uygulanan beden eğitimi ve spor dersinin sorunlarına ilişkin bir inceleme. Milli Eğitim Dergisi, 32(162), 270-277.
• Stelzer, J., Ernest, J.M., Fenster, M.J., Langford, G. (2004). Attitudes toward physical education: A study of high school students from four countries: Austria, Czech Republic, England and USA. College Student Journal, 38(2), 171-179.
• Stewart, M. J., Green, S. R., Huelskamp, J. (1991). Secondary student attitudes toward physical education. Physical Educator, 48(2), 72-79.
• Subramaniam, P.R., Silverman, S. (2007). Middle school students' attitude toward physical education. Teaching and Teacher Education, 23(5), 602-611.
• Sunay, H. (1998). Spor eğitim altyapısında beden eğitimi öğretmeni ve antrenörün önemi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 43-50.
• Şişko, M., Demirhan, G. (2002). İlköğretim okulları ve liselerde öğrenim gören kız ve erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (23), 205-210.
• Tamer, K., Pulur, A. (2001). Beden eğitimi ve sporda öğretim yöntemleri. Ankara: Kozan Ofset.
• Tarcan, S. S. (1932). Beden terbiyesi: Oyun-cimnastik-spor. İstanbul: Devlet Matbaası.
• Taşmektepligil, Y., Yılmaz, Ç., İmamoğlu, O., Kılcıgil, E. (2006). İlköğretim okullarında beden eğitimi ders hedeflerinin gerçekleşme düzeyi. Spormetre : Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(4), 139-147.
• Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, (24), 543-559.
• Twycross, A., Shields, L. (2005). Validity and reliability-what's it all about? Pediatric Nursing, 17(1), 36.
• Uğur, A.O., Yenel, F. (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımları ve karşılaştıkları sorunlar üzerine bir araştırma. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(1), 149-173.
• Ünlü, H., Karahan, B. G. (2010). Beden eğitimi öğretmen adaylarının okul deneyimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(2),125-134.
• Woodson-Smith, A., Dorward, C. E., Linder, A. (2015). Attitudes towards physical education of female high school students. Physical Educator, 72(3), 460-479.
• Yamaner, F. (2001). Beden eğitimi ve sporda temel ilkeler. Bursa: Ekin Yayınevi.
• Yıldırım, A., Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel çalışma yöntemleri (8.Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
• Yıldırım, K. (2010). Raising the quality in qualitative research. Elementary Education Online, 9(1), 79-92.
• Yin, R. K. (2003). Case study research: design and methods. Thousand Oaks, London: Sage Publication.
• Zeng, H.Z., Hipscher, M., Leung, R.W. (2011). Attitudes of high school students toward physical education and their sport activity preferences. Journal of the Social Sciences, 7(4), 529-537.