İlkokul İkinci Devrede Türkçe Ders Kitaplarındaki Moral Değerlere Kısa Bir Bakış (1948-1968 Yılları Arası)

Eğitim sistemimizin temelini oluşturan ilköğretim kademesi çeşitli problemlerin yaşandığı ve bu problemlere çözüm arandığı, bulunan çözümlerin uygulama için çeşitli biçimlerde tartışıldığı bir yerde bulunmaktadır. Bu tartışılan problemlerden biri programlar diğeri de Türkçe ders kitaplarındaki metinlerdir. Programların hazırlanmasında ortaya konan amaçlar ile Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin moral değerler açısından önemi eğitim açısından tartışılamayacak derecede büyüktür. İlkokul 4 ve 5. sınıflarda (1948-1949’dan, 1967-1968’e kadar) okutulan Türkçe ders kitaplarındaki “olaya dayalı” türlerden oluşan metinler moral değerler açısından incelenmeye alınmıştır. Bu metinler, çocuk edebiyatı açısından çocuklarımıza neler kazandırmış, nasıl bir değerler sistemiyle onlarda davranış oluşturmuştur? Moral değerlerin kavratılmasında, onları geleceğe hazırlamada anlatım içinde dilin, anlatım biçimleri içinde ise, edebiyatın önemli bir yeri vardır. Türkçe derslerinde çocuklara verilecek metinlerin hedefine ulaşabilmesi, çocuklarda davranış değişikliği meydana getirebilmesi için, edebiyat ve eğitim ilişkisini hem kitap, hem metin yazarının, hem de öğretmenin iyi bilip kavraması gerekir.

Anahtar Kelimeler:

1948 İlkokul Programı, ders kitapları, Türkçe, moral değerler, olaya dayalı türler, Çocuk Edebiyatı metinleri

İlkokul İkinci Devrede Türkçe Ders Kitaplarındaki Moral Değerlere Kısa Bir Bakış (1948-1968 Yılları Arası)

Keywords:

-,

PDF

___

Aydemir, C., tarih “Ömer Seyfettin Hikâyelerinde Eğitim Değerleri” Ben Gönen’de Doğdum Ömer Seyfettin ve Eserleri Sempozyum Bildirileri, İstanbul.
Başman, A.(1943) Türkçe Kitabı 4 MEB, İstanbul.
Cemiloğlu, M. (1995) İlköğretim Okullarında Türkçe Eğitimi Bursa: Uludağ Ün. Yayınları.
………., (1995). “İlköğretim Öğrencilerine Kazandırılmak İstenen temel Moral Değerler ve İki Türkçe Kitabının İncelenmesi” Eğitimciler Birliği Dergisi.
Güzel, A. (1996). Mustafa Kemal Atatürk’te Millî Birlik ve Beraberlik Çomü- Çanakkale.
Huck, S. Charlotte, Tarih Children’s Literatüre in the Elemantary School. Fourth Edition Harcourt Brace Jovanovich, Inc. The Dryden Pres Sounders College Publishing Orlando, Florida, USA.
İ. Yaşa, N. Baran, B. Binez (1957) Yardımcı Okuma Kitabı 4, İstanbul: Kanaat Kitabevi
İ. Yaşa, N. Baran, B. Binez (1957) Yardımcı Okuma Kitabı 5 İstanbul: Kanaat Kitabevi
İlaydın, H. (1955) Okuma Kitabı 4 İstanbul: MEB Yayını.
Kavcar, C. (1974). II. Meşrutiyet Devrinde Edebiyat ve Eğitim Ankara: A.Ü. Eğitim Fak. Yayını
………… (1982). Edebiyat ve Eğitim, Ankara: A.Ü Eğitim Fak. Yayını No:119.
Komisyon (1959) Yeni Okuma Kitabı 4 İstanbul: Maarif Vekâleti Yayını.
Komisyon (1952-53).Okuma Kitabı 5 İstanbul: MEB.
Neydim, N.(1998). Çocuk ve Edebiyat İstanbul: Bu Yayınları.
Parlakyıldız, H.(1999). “İlkokulların Dördüncü-Beşinci Sınıflarında Türkçe Ders Kitaplarındaki Çocuk Edebiyatı Metinleri Üzerine Bir İnceleme” Gazi Üni. Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış doktora tezi. Ankara.
Sever, S. (2003) Çocuk ve Edebiyat Ankara: Kök Yayıncılık.
Şirin. M. R. (1994). Çocuk Edebiyatı, İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
İlkokul Programı (1958). İstanbul:Maarif Basımevi
İlkokul Programı, (1968) İstanbul: MEB Yayını
Türkçe Öğretimi ve Sorunları (1993). Ankara: Türk Eğitim Derneği Yayını.
A Glimpse to Moral Values in Turkish Course Books in The Second
Period of Primary Schools (Between 1948-1968)