Anadolu Öğretmen Lisesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları (Adıyaman İli Örneği)

Bu araştırmanın amacı Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarını belirlemektir. Bu bağlamda, Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencilerinin tutumlarını, cinsiyet, öğrencilerin öğrenim gördükleri bölüm, öğrencilerin ailelerinin gelirleri, öğrencilerin “Anadolu Öğretmen Lisesi”ni tercih etme öncelikleri, öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıflar, anne veya babası öğretmen olan ve olmayan öğrenciler gibi değişkenlerin araştırma verileri açısından anlamlı farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırmanın verileri Adıyaman Anadolu Öğretmen Lisesinin 314 öğrencisinden toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Sonuçlara göre, Anadolu Öğretmen Lisesi Öğrencilerinin tutumlarının “Orta” değer ve üzerinde olduğu görülmektedir. Cinsiyet, öğrencilerin ailelerinin gelirleri, öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıflar, anne veya babası öğretmen olan ve olmayan değişkenlerine göre öğrenci tutumları arasında anlamlı farklılık görülmemişken; öğrencilerin “Anadolu Öğretmen Lisesi”ni tercih etme öncelikleri ve öğrencilerin öğrenim gördükleri bölüm değişkenlerinde öğrencilerin tutumlarında anlamlı bir şekilde farklılaşmaktadır

Anahtar Kelimeler:

Öğretmenlik mesleği, Öğretmen adayları, Öğretmen eğitimi.

Anadolu Öğretmen Lisesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları (Adıyaman İli Örneği)

Keywords:

-,

PDF

___

Aydın, M. 1994. Eğitim Yönetimi, Ankara: Hatiboğlu Yayınevi.
Aydın, İ. 2006. Eğitim ve Öğretimde Etik, Ankara: Pegem Yayıncılık.
Bedel, E.F. 2008. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları ve Bazı Kişilik Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Eğitimde Kuram ve Uygulama, 4 (1) 31-48.
Bozdoğan, A.E., Aydın, D., ve Yıldırım,K. 2007. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2) 83-97.
Balcı, A. 2009. Sosyal Bilimlerde Araştırma. Yöntem Teknik ve İlkeler, Pegem Yayınları, Ankara.
Büyüköztürk, Ş. 2007. Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Pegem Yayıncılık, Ankara.
Can, G. 1987. Öğretmenlik Meslek Anlayışı Üzerine Bir Araştırma. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, (1).
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. 2005. Research methods in educational. (5th Ed.). London: RoutledgeFalmer.
Çapa, Y., Çil, N. 2000. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik mesleğine Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69-73.
Çapri, B., Çelikkaleli, Ö. 2008. Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe ilişkin Tutum ve Mesleki Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Program ve Fakültelerine Göre İncelenmesi, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakütesi Dergisi, 9(15)33-53.
Çeliköz, N., Çetin, F. 2004. Anadolu Öğretmen Lisesi Öğrencilerinin Öğretmenlik mesleğine Yönelik Tutumlarını Etkileyen Etmenler. Milli Eğiitm Dergisi, 162. Çetin, Ş. 2006. Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi,(Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması) Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, (18) 28-37.
Çil, N. 2000. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (18) 69 - 73.
Gerek, R. 2006. Düziçi Anadolu öğretmen Lisesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sütçü İmam Üniversitesi, Kahramanmaraş.
Güleçen,S., Cüro,E., ve Semerci,N. 2008. Anadolu öğretmen lisesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18( 1) 139-157.
Gündüz, M. 2005. Meslek ve Ahlak: Öğretmenlik Mesleğinin Ahlakı Olabilir mi?, Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5 (21) 138-145.
Gürbüz, H., Kışoğlu, M. 2007. Tezsiz Yüksek Lisans Programına Devam EdenFen Edebiyat ve Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları, Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2) 71-83.
MEB 1999. Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Öğretmen Liseleri Yönetmeliği. Resmi Gazete. 06.09.1998/ 23455 http://mevzuat.meb.gov.tt
Özkan, R. 2005. Birey ve Toplum Gelişiminde Öğretmenlik Mesleğinin Önemi, Milli Eğitim Dergisi, 33 (166)33-42.
Kağıtççıbaşı, Ç. 1988. İnsan ve İnsanlar, İstanbul: Evrim Basım, Yayım ve Dağıtım.
Kuzgun, Y. 2000. Meslek Danışmanlığı, Ankara: Nobel Yayınları.
Özbek, R.,Kahyaoğlu, M., Özgen, N. (2007) Öğretmen adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Görüşlerinin Değerllendirilmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2) 222-232.
Pehlivan, K.B. 2008. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyo-Kültürel Özellikleri ve Öğretmenlik Mesleiğine Yönelik Tutumları Üzerine Bir Çalışma, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2) 151- 168.
Semerci, N., Semerci, Ç. 2004. Türkiye’de Öğretmenlik Tutumları, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1) 137-146.
Tanrıöğen, A. 1997. Buca Eğitim fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları, PAÜ Eğiitm Fakültesi Dergisi, 3, 55- 58.
TBMM, 1973. Milli Eğitim Temel Kanunu. (Kanun no: 1739, Kabul tarihi: 14.6.1973) Resmi Gazete. 24.6.1973/14574. http://mevzuat.meb.gov.tr
TBMM, 1983. Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun. (Kanun no: 3797, Kabul tarihi:30.04.1992) Resmi Gazete. 12.5.1992/21226 Düzeltme: 27.5.1992/21240 RG.
Toprakçı, E. 2002. Sınıf Örgütünün Yönetimi, Ankara: Ütopya Yayınları.
Toprakçı, E. 2008. Sınıfa Dayalı Yönetim, Ankara: Pegem Yayıncılık.
Robbins, S. Örgütsel Davranışın Temelleri, (Çev:Sevgi Ayşe Öztürk) Etam A.Ş.
Uğurlu, C.T. 2007. Gevşek Yapılı Sistemler Olarak Okulların Üç Kavramı: Karar Verme, Liderlik ve Çatışma. A.Ü. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (3)15-30.
Üstüner, M. 2006. Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Eğitim Yönetimi Dergisi, 12 (45) 109-127. Başvuru: 30.12.2011
Yayına Kabul: 13.03.2012