Ailede Evle İlgili Fiziksel Yaşam Becerilerini Çocuklara Öğretmede Ebeveyn Rehberliği

Bireyler, insani kaynaklarının içinde yer alan fizikselyaşam becerilerini geliştirmeyi erken çocuklukdöneminde öğrenmeye başlamalıdırlar. Böylece küçükyaşlardan itibaren ailede bilinçli olarak verilecek fizikselbecerilerin eğitimi, bireyin kendine güvenerekdaha hızlı sosyalleşmesini ve yapacağı atılımlardabaşarıya ulaşmasını kolaylaştıracaktır. Bu araştırmanınörneklemini Konya il merkezinde yaşayan ailelerevreninden tesadüfî örneklem yöntemi ile seçilen 256aile oluşturmaktadır. Ebeveynler çocukların yaşlarınagöre katılabilecekleri evle ilgili 41 fiziksel faaliyeti işaretlemişlerdir.Çalışmada kullanılan fiziksel faaliyetlerbağımsız değişkenlere göre khi kare yöntemi ile karşılaştırılmıştır.Elde edilen veriler doğrultusunda toplumumuzdagenel olarak ebeveynlerin çocuklarına gelişimlerigereği vermeleri gereken ailede fiziksel faaliyetlerleilgili sorumlulukları daha geç yaşlarda öğretmeyebaşladıkları, dolayısıyla fazla korumacı davrandıklarıbulunmuştur.Durum farklı değişkenlere bağlı olarak incelendiğinde,çalışan annelerin, çalışmayan annelere göre;orta gelir düzeyindeki ebeveynlerin, düşük ve yüksekgelir düzeyindeki ebeveynlere göre; yaşça küçük ebeveynlerinde yaşça büyük ebeveynlere göre evle ilgilibazı fiziksel faaliyetlerin sorumluluğunu çocuklarınadaha küçük yaşlarda vermeye başladıkları bulunmuştur.Sonuçta ebeveynlere, çocuklarının gelişimini hızlandırabilmekiçin ona ailede üstesinden gelebileceğiağırlıkta fiziksel sorumluluk vermeleri önerilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Ebeveyn rehberliği, fiziksel yaşam becerileri, evle ilgi fiziksel faaliyetlerin yönetimi

Parental Guidance In The Teaching of Physical Living Skills at Home

Individuals should learn to improve their physicalliving skills and how to use their innate talents in theirearly childhood. Consequently, if the child is taughtphysical living skills in early childhood, it will enablethe child to develop greater self-confidence and tosocialize more easily thereafter. The sampling of thisstudy was composed of 256 randomly chosen familieswho were living in Konya city centre. Parents wereasked to tick 41 physical living skills at home whichchildren can do according to their age. These skillsobserved in the study were compared with differentvariables by the chi square method. According to thedata gathered at the end of this study it appears thatin our society generally parents tend to behave tooprotectively and teach their children about theirphysical responsibilities later than it would bedesirable.When the situation is examined according todifferent variables, it appears that working mothersassign more physical living skills and responsibilitiesto their children at an earlier age than unemployedmothers do. Also, in this regard, middle incomefamilies give more responsibilities than low and highincome families do. And finally, younger parents givemore responsibilities than older parents do. Based onthese findings, in order to accelerate the developmentof the children, parents are advised to give thechildren physical responsibilities that they are able tocarry out.

Keywords:

Parental guidance; physical living skills; management of physical activities at home,

PDF

___

ANDERSON, Gillian and Karen ROBSON. (2006). Male Adolescents’ Contributions to Household Labor as Predictors of Later-Life Participation in Hou- sework. Journal of Men’s Studies,14(1), Win- ter; 1-12.
ANON. (1995). Ailede Çocuk Eğitimi Araştırması: (Aralık 1992-Aralık1993). T.C. Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayını (No:84), Ankara.
LOTT, Lynn ve Riki INTER. (2002). Chores Without Wars. (Ev İşlerini Savaşa Dönüştürmeyin) (Çev. Şarika GEDİKLİ), Hayat Yayınları (87), İstanbul.
MANKE, Beth, Brenda L. SEERY, Ann C. CROUTER and Susan M. MCHALE. (1994). The Three Cor- ners of Domestic Labor: Mother’s, Father’s, and Children’s Weekday and Weekend Housework. Journal of Marriage and the Family,56(3), Au- gust; 657-668.
ÖZEN, Yener. (2001). Sorumluluk Eğitimi. 1. Basım, Nobel Yayınları, Ankara.
SEARS, William ve Martha SEARS. (2004). Başarılı Çocuk. (Çev. Özlem GÜLTEKİN). 2. Basım, Boy- ner Yayınları, İstanbul.
ŞAFAK, Şükran. (1992). Ev İşlerinin Yürütülmesine Kız ve Erkek Çocukların Katılımlarıyla İlgili Olarak Ailelerin Görüşleri. Ev Ekonomisi Dergisi (5); 43-50.
TAYLOR, Stephanie, Tiffany FIELD, Regina YANDO, Ketty P. GONZALEZ ve ark. (1997). Adolescents’ Perceptions of Family Responsibility-Taking. Adolescence,32(128), Winter;969-976.
TELSİZ, Muhteşem. (2000). Tek Ebeveynli Aileler. Ev Ekonomisi Dergisi,6(6), Haziran; 49-52.
TERZİOĞLU, R. Günsel. (1973). Ev İdaresi İlkeleri Yö- nünden Aileler Üzerinde Bir Araştırma. Hacet- tepe Üniversitesi Ev Ekonomisi Yüksek Okulu, Ev Ekonomisi ve Aile Ekonomisi Bölümü Doktora Tezi, Ankara.
TERZİOĞLU, R. Günsel. (2002). Ailede Değerlerin, Amaçların Yeri ve Önemi. Aile Yaşantısı Eğiti- mi. (Ed. Özgün BENER). Türkiye Kadın Dernek- leri Federasyonu, Ankara; 4-7
TOKYÜREK, Şadan. (1993). Erken Çocukluk Dönemin- de Çocuğun Aile Ekonomisine Katkısı. 9. YA-PA Okul Öncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Se- mineri, Haziran, Ankara; 333-334.
Family,68, December; 1147-1164.