Üniversite Öğrencilerinin, Üniversite ve Fakülte Kavramlarına İlişkin Metaforları (İnönü Üniversitesi Örneği)

Bu araştırmanın temel amacı üniversite öğrencilerinin üniversite ve fakülte kavramlarına ilişkin düşüncelerinin geliştirdikleri metaforlar aracılığıyla incelenmesidir. Bu amaçla İnönü Üniversitesinde 2010-2011 eğitim-öğretim yılında kayıtlı lisans öğrencilerine uygulanan, açık uçlu soruların yer aldığı formlar aracılığıyla üniversite kavramına ilişkin 210, fakülte kavramına ilişkin 202 adet farklı metafor elde edilmiştir. Elde edilen veriler önce olumlu ve olumsuz kategorilere ayrılmıştır. Metaforlar olumlu kategoride dokuz, olumsuz kategoride beş temada gruplandırılmıştır. Araştırmanın bulguları özetle şöyledir: Üniversite öğrencilerinin, üniversite ve fakülte kavramlarına ilişkin sahip oldukları metaforlar incelendiğinde, büyük bir kısmının üniversite ve fakültelerinin olumlu yönlerine vurgu yapan metaforlar olduğudur. Araştırmanın bir başka bulgusu, üniversiteye ilişkin metaforlar temalara ayrılıp incelendiğinde en çok yığılmanın değişme/gelişme yeri olarak üniversite ile benzerliklerin/farklılıkların buluştuğu yer olarak üniversite temalarında olduğudur. Bunun yanı sıra en az metafor içeren temanın özgürlükleri sağlayan yer olarak üniversite temasının olması da dikkat çekicidir. Özgürlükleri sağlayan yer olarak fakülte teması altında ifade edilebilecek sadece iki metafor üretilmiştir. Üniversitenin nasıl bir yer olması gerektiği dikkate alındığında bu son bulgu dikkate değerdir.

Anahtar Kelimeler:

Öğrenci, Üniversite, Fakülte, Metafor

PDF

___

ARSLAN M. Metin ve BAYRAKÇI Mustafa (2006). ―Metaforik Düşünme ve Öğrenme Yaklaşımının Eğitim-Öğretim Açısından İncelenmesi‖, Milli Eğitim Dergisi, S. 171, s. 100
APPLE W. Michael ve BEANE A. James (2011). Demokratik Okullar Güçlü Eğitimden Dersler, Ankara: Dipnot Yayınları.
AYDOĞDU, Elif (2008). İlköğretim Okullarındaki Öğrenci ve Öğretmenlerin Sahip Oldukları Okul Algıları ile İdeal Okul Algılarının Metaforlar (Mecazlar) Yardımıyla Analizi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir. BAKIRCIOĞLU, Rasim (2012). Ansiklopedik Eğitim ve Psikoloji Sözlüğü, Ankara: Anı Yayıncılık.
CARTER, Susan ve PİTCHER, Rod (2010). ―Extended Metaphors for Pedagogy: Using Sameness and Difference‖, Teaching in Higher Education, C. 15, S. 5, s. 578-589.
CERİT, Yusuf (2006). ―Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Okul Kavramıyla İlgili Metaforlara İlişkin Görüşleri‖, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory & Practice), C. 6, S. 3, s. 669-699.
CERİT, Yusuf (2008). ―Öğretmen Kavramı ile İlgili Metaforlara İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Görüşleri‖, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, C. 6, S. 4, s. 693-712.
ÇAVDAR, O. Ayhan. (1996). Nasıl Bir Üniversite Mezunu İstiyoruz?, Ankara: TÜBA, Bilimsel Toplantı Serileri 5.
ÇELİKTEN, Mustafa (2006). ―Kültür ve Öğretmen Metaforları‖, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, C. 21, S. 2, s. 269-283.
DÖNMEZ, Özlem. (2008). Türk Eğitim Sisteminde Kullanılan Yönetici Metaforları (Kayseri İli Örneği), Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Kayseri. FİTZGERALD, Thomas K. (1997). ―Understanding Diversity in the Workplace: Cultural Metaphors of Identity‖, Business Horizons, C. 40, S. 4, s. 66-70.
GASSET, Jose Ortega (1998). Üniversitenin Misyonu, İstanbul: YK Yayınları.
GİRMEN, Pınar. (2007). İlköğretim Öğrencilerinin Konuşma ve Yazma Sürecinde Metaforlardan Yararlanma Durumu, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi, Eskişehir.
GİROUX, Henry A.(2007). Eleştirel Pedagoji Ve Noeliberalizm, (Çev.: Barış Baysal), İstanbul: Kalkedon Yayınları.
GİROUX, Henry A.(2008). Eleştirel Pedagojinin Vaadi, (Çev.: Umre Deniz Tuna), İstanbul: Kalkedon Yayınları.
GÖKÇE, Birsen (1990). Türkiye Koşullarında Yeni Bir Üniversite Nasıl Kurulmalıdır? Yüksek Öğretimde Sorunlar ve Çözümler, İstanbul: Cem Yayınevi.
JAMES, Patricia (2002). ―Ideas in Practice: Fostering Metaphoric Thinking‖, Journal of Developmental Education, C. 25, S. 3, s. 26–33
LAKOFF, George, JOHSON, Mark (2011). Metaforlar: Hayat, Anlam ve Dil, (Çev.: Gökhan Yavuz Demir), İstanbul: Paradigma Yayınları.
LEVİNE, Phoebe M. (2005). ―Metaphors and Images of Classrooms‖, Kappa Delta Pi Record, C. 41, S. 4, s. 172-175.
SABAN, Ahmet (2004). ―Giriş Düzeyindeki Sınıf Öğretmeni Adaylarının ‗Öğretmen‘ Kavramına İlişkin İleri Sürdükleri Metaforlar‖, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, C. 2, S. 2, s. 131-155. SABAN, Ahmet (2009). ―Öğretmen Adaylarının Öğrenci Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler‖, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, C. 7, S. 2, s. 281-326.
THOMAS, Lynn ve BEAUCHAMP, Catherine (2011). ―Understanding New Teachers‘ Professional Identities Through Metaphor‖, Teaching and Teacher Education, C. 27, s. 7627
TİMUR, Taner (2000). Toplumsal Değişme ve Üniversiteler, Ankara: İmge Kitabevi.
YILDIRIM, Ali ve ġİMġEK, Hasan (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
ZHAO, Hongqin, COOMBS, Steven ve ZHOU, Xing (2010). ―Developing Professional Knowledge About Teachers Through Metaphors Research: Facilitating A Process of Change‖, Teacher Development, C. 14, S. 3, s. 381-395.