Fransızcada Bakışımlı (Simetrik) Fiiller ve Öğretimdeki Yerleri: Adosphère 1 ve Saison 1 Kitaplarının İncelenmesi

Günümüzde iletişimsel ve eylemsel yaklaşımın benimsendiği yabancı dil öğretiminde çoğu zaman örtük ve kısmi olarak yer alan dilbilgisi, aslında bir dilin işleyişinin anlaşılmasında önemi bir yere sahiptir. Örneğin cümlenin temel öğesi olarak kabul edilen ve Fransızcada karmaşık bir yapıya sahip olan “fiil”in tüm özellikleri ile ele alınması gerekmektedir. Bu çalışmada Fransızların günlük hayatta kullandığı ve bakışımlı (simetrik) niteliğe sahip fiiller konu edinilmiştir. Bu fiiller, bu konuda daha önce yapılmış çalışmalara ve bir mobil uygulama olan Le Robert Dixel Mobile sözlüğüne dayanarak incelenmiş, bir milyon sözcük içindeki kullanım sıklığına göre sıraya koyulmuştur. Çalışma için daha önce yapılan çalışmalarda belirlenen bakışımlı fiillerden  eski, nadir veya edebi kullanımı olanlar saptanıp çalışmaya dahil edilmemiş ve sözlüğe göre 12.0’dan fazla kullanım sıklığına sahip olan 96 fiil seçilmiştir. Etken cümle içinde kullanılıp edilgen anlamı veren bu fiiller, Fransızcayı yabancı dil olarak öğrenenler için güçlük oluşturabilecek niteliktedir. Çalışma Fransızcada geçişlilik ve edilgen çatı zeminleri üzerine kurulmuş, geçişli/geçişsiz bakışımlı fiil kullanımları bağlam içinde verilmiş, ayrıca edilgen yapı oluşturma biçimleri üzerinde durulmuştur. Ardından bakışımlı fiil kavramı açıklanıp örnekler verilmiş, son olarak da Adosphère 1 ve Saison 1 Fransızca öğretim kitaplarının A1 düzeyleri, bu fiillerin öğretimi açısından incelenmiştir. İnceleme ve karşılaştırma sonucunda bakışımlı fiil öğretiminin incelenen kitaplardaki etkililiği tartışılmıştır. Son olarak, söz konusu fiillerin öğretimi için bazı önerilerde bulunulmuştur. 

___

  • Alpar, M. (2013). L’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère aux jeunes enfants, Turkish Studies, (8) 9, 595-601.
  • Arrivé, M., Gadet, F. & Galmiche, M. (1986). La grammaire d’aujourd’hui. Guide alphabétique de linguistique française. Paris: Flammarion.
  • Ben Salah Tlili, I. (2007). « Contribution à l’étude des < verbes symétriques > en français contemporain ». Cahier du CRISCO, Université de Caen, 23, 15-37.
  • Benveniste, E. (1974). Problèmes de linguistique générale 2. Paris: Gallimard.
  • Blinkenberg, A. (1960). Le problème de la transitivité en français moderne. Copenhague: Munksgaard.
  • Chuquet, H. & Paillard, M. (1989). Approche linguistique des problèmes de traduction. Anglais-Français. Édition révisée. Paris: Orphrys.
  • Cocton, M.-N., Dupleix, D., Heu-Boulhat, E., Kasazian, E. & Ripaud, D. (2015). Saison 1. Méthode de français, A1. Paris: Didier.
  • Dubois, J. (1967). Grammaire structurale du français : le verbe. Paris: Librairie Larousse.
  • Dubois, J. & Lagane, R. (1973). La nouvelle grammaire du français. Paris: Librairie Larousse.
  • Gardes-Tamine, J. (1990, 2001). La grammaire. 2. Syntaxe. Paris: Armand Colin.
  • Germain, C. & Séguin, H. (1995, 1998). Le point sur la grammaire. Paris: CLE International.
  • Himber, C. & Poletti, M-L. (2011). Adosphère 1. Méthode de français A1. Livre de l’élève. Paris: Hachette.
  • Kafka, F. (1912-1913). La Métamorphose. Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits ». [Çevrimiçi: http://elg0001.free.fr/pub/pdf/kafka_la_metamorphose.pdf, Erişim Tarihi: 20.08.2019.]
  • Karacadal, Ö. (2017). Enseignement des verbes symétriques en français (Fransızcada Bakışımlı Fiillerin Öğretimi), Yüksek Lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Çevrimiçi: http://www.openaccess.hacettepe.edu.tr:8080/xmlui/bitstream/handle/11655/3916/10155416.pdf?sequence=1&isAllowed=y]
  • Kıran, A. & Korkut, E. (2011). Fransızca Sözcük Bilgisi. Le lexique du français. 2. baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Larjavaraa, M. (2000). Présence ou absence de l’objet. Limites du possible en français contemporain. Doktora Tezi, Academia Scientiarum Fennica, Helsinki.
  • Leclère, C.(1993). Classes de constructions directes sans passif. G. Gross (ed). Langages sur le passif, 7-31. Paris: Larousse.
  • Le Petit Robert (2012). Dictionnaire de la langue française. Paris: Dictionnaires Le Robert.
  • Maillard, M. (2010). De la tendance interne des verbes moyens à lʼimpersonnalisation : perspective interlinguistique. In F. Daviet-Taylor et D. Bottineau (ed).
  • Lʼimpersonnel. La personne, le verbe, la voix. Rennes: Presses Universitaires de Rennes.
  • Muller, C. (2005). Diathèses et voix en français. Interaction entre sémantique et pragmatique, Actes du XIe Séminaire de Didactique Universitaire (Constanţa 2004, Université Ovidius, Association des Chercheurs en Linguistique Française), Editura ASE, 73-95, Bucaresti.
  • Neveu, F. (2011, 2015). Dictionnaire des sciences du langage. 2e édition revue et augmentée. Paris: Armand Colin.
  • Poisson-Quinton, S., Mimran, R. & Coadic, M.M-L. (2002). Grammaire expliquée du français. Paris: CLE International.
  • Riegel, M., Pellat, J.C. & Rioul, R. (1994, 2011). Grammaire méthodique du français. 4e édition entièrement revue. Paris: Quadrige/PUF.
  • Rothemberg, M. (1974). Les verbes à la fois transitifs et intransitifs en français contemporain. Berlin: Walter de Gruyter.
  • Rullier-Teuret, F. (2006). Tout sur les verbes français. Paris: Larousse.
  • Veecock, C. (2012). Agentivité, modalités de contrôle et subjectivité. Thèse de doctorat en « linguistique ». Université Michel de Montaigne Bordeaux 3, École Doctorale Montaigne Humanités, Bordeaux.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1300-302X
  • Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
  • Başlangıç: 1986
  • Yayıncı: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

“Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri” ve “Eğitim Teknolojileri” Alanlarında Yazılan Yüksek Lisans ve Doktora Tezlerinin Araştırma Eğilimleri: 2013-2018 Döneminin Bir Görüntüsü

Emel TÖNGEL, Arif AYDIN, Mehmet KARA, Recep ÇAKIR

STEM Etkinliklerinin 8. Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Süreç Becerilerine, Bilimsel Epistemolojik İnançlarına ve Fen Başarılarına Etkisinin İncelenmesi

Alaattin BAHŞİ, Esra AÇIKGÜL FIRAT

Matematik Temelli Çeşitli Teknoloji Uygulamalarının Lise Öğrencilerinin Katı Cisim ve Boyut Konularındaki Algılarına Etkisinin İncelenmesi

Ekin ALTIKARDEŞ, Melike YİĞİT KOYUNKAYA

Eğitime Aile Katılımı: Sosyo-Ekonomik Özellikler Etkiliyor Mu?

Hasan TABAK

Tarih Derslerinde Tarihsel Film Uygulaması Hakkında Öğrenci Düşünceleri

Osman OKUMUŞ

TR Dizinli Dergilerde Yayınlanmış Fen Eğitimi Makaleleri: 2015’ten Günümüze Yöntem Analizi

Orhan KARAMUSTAFAOĞLU, Özlem BOZ, Salih DEĞİRMENCİ

Fransızcada Bakışımlı (Simetrik) Fiiller ve Öğretimdeki Yerleri: Adosphère 1 ve Saison 1 Kitaplarının İncelenmesi

Özge ÖZBEK, Ece KORKUT

Yabancı Dil Olarak Türkçe Eğitimi Alan Uluslararası Öğrencilerin Öğrenme Etkinliğini Geliştirme Amaçlı Sosyal Medya Kullanım-Doyum Motivasyonları

Mete Yusuf USTABULUT, Savaş KESKİN

Reading The Line Spaces of the Story Completion Tasks: An Evaluation of Gender Equality Course

Senem GÜRKAN

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Ortak Derslerinde Kullanılan Kitaplardaki Kelimelerin Uluslararası Öğrenciler Gözüyle İncelenmesi

Dursun DEMİR