Makaleler     Dergiler     Kitaplar    

Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language)

Yıl 2011 , Cilt 5 , Sayı 2

Makale özeti ve diğer detaylar.

Makale özeti
Başlık :

Do classroom textbooks encourage learner autonomy?

Yazar kurumları :
Middlesex University1, Gazi University2
Görüntülenme :
87
DOI :
Özet Türkçe :

The development of learner autonomy is widely seen as beneficial in preparing students for lifelong learning. It is also recognised that most learners need explicit instruction in skills for independent learning. Classrooms provide a natural opportunity to develop these skills in learners. As textbooks play such an important role in most classrooms, it is important to ask to what extent they prepare learners for their future learning. Surprisingly, this has not been done before. This study investigated five English textbooks, commonly used in classrooms worldwide, to determine the 1) range and 2) frequency of advice given to learners about the language learning process. It uses an evaluative framework to identify advice relating to the different aspects of the independent learning process. The study found that the textbooks do little to foster learner autonomy and that when they do, they offer limited opportunity for practice to students.

Özet İngilizce :

Öğrenen özerkliğinin gelişimi öğrencileri yaşam boyu öğrenme sürecine hazırlama konusunda yararlıdır. Birçok öğrencinin bağımsız öğrenmeyle ilgili olarak belirgin bir şekilde eğitim alması sıklıkla fark edilen bir durumdur. Sınıf ortamları öğrencilerin bu becerilerini geliştirmesi için doğal bir fırsat olarak değerlendirilmektedir. Ders kitapları, sınıf ortamlarında oldukça önemli bir rol oynadığı için, ders kitaplarının öğrencileri gelecekteki öğrenme süreçlerine ne kadar hazırladıkları sorulması gereken önemli bir sorudur. Bunun henüz yapılmamış olması oldukça düşündürücüdür. Bu bağlamda, bu çalışma öğrencilere dil öğrenme süreciyle ilgili olarak verilen bilgilerin 1) çeşitliliği 2) sıklıklarını belirlemek amacıyla tüm dünyada sıklıkla kullanılan beş İngilizce ders kitabını incelemiştir. Bağımsız öğrenme sürecine ilişkin bilgileri belirlemek için değerlendirme çerçevesi kullanılmış ve incelenen ders kitaplarının öğrenen özerkliğini az geliştirdiği ve öğrencilerin bu süreci deneyimlemesi konusunda sınırlı fırsatlar sunduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Tam metin (Türkçe) :
Paylaş :
Benzer Makaleler
Yorum Yap
  • Adınız :
  • Güvenlik Kodu :
  • Yorum :