Makaleler     Dergiler     Kitaplar    

Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Yıl 2008 , Cilt 5 , Sayı 10

Makale özeti ve diğer detaylar.

Makale özeti
Başlık :

Türkçe di l bilgisi öğretiminde çözümleme yönteminin kullanimi

Yazar kurumları :
Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi1
Görüntülenme :
136
DOI :
Özet Türkçe :

Çözümleme yöntemi, Türkçe dil bilgisi ögretimi çalısmalarında tercih edilen önemli yöntemlerden biridir. Türkçe derslerinde bütünlük ilkesinin bir geregi olarak temel dil becerilerinin gelistirilmesi sırasında dil bilgisi konularına da deginilmekte, söz konusu dil bilgisel unsurların islevi sezdirilmeye çalısılmaktadır. Bu çerçevede çözümleme yöntemi, dil bilgisi ögretiminde sıklıkla kullanılan tümevarım yönteminin bir tamamlayıcısı olarak düsünülebilir. Böylece ögrencilerin ilgi kurma, islevini sezme, ayırt etme ve sınıflama gibi zihinsel becerileri gelistirilerek cümleyi olusturan sözcükler ve bu sözcüklerdeki farklı dil bilgisel unsurların islevlerini daha iyi kavramaları saglanabilir. Bir baska ifadeyle tümevarım yöntemiyle daha önce islevleri ögretilmis bulunan cümle, sözcük ve bu sözcüklerdeki dil bilgisel biçim birimler, çözümleme yönteminin parçalama ve ayrıstırma teknikleri ile daha iyi kavratılabilir. Dil bilgisi ögretiminde tümevarım ve çözümleme yöntemini bütünsel bir anlayısla uygulamak, islevsel dil bilgisi ögretimine önemli katkı saglayacaktır.

Özet İngilizce :

Analysis method is one of the significant methods preferred in Turkish grammar education. As a requirement of the integrity principle within Turkish lessons, the grammar subjects are dealt with during the development of basic language skills, and the function of the informative elements of the language is attempted to be made clear. Within this framework, the analysis method might be thought of as complementary to the inductive method which is frequently used in grammar education. Thus, the students’ intellectual skills such as associating, function perceiving, differentiating and classifying can be improved, and they can be caused to better perceive the words constituting the sentence and the functions of different grammar elements within these words. In other terms, sentences and words, the functions of which are previously taught with the inductive method, and the grammar morphemes in these words might be ensured to be better perceived via the differentiation technique. Applying the inductive method and the analysis method in grammar education with a holistic understanding will greatly contribute to the functional grammar education.

Tam metin (Türkçe) :
Paylaş :
Benzer Makaleler
Yorum Yap
  • Adınız :
  • Güvenlik Kodu :
  • Yorum :