Makaleler     Dergiler     Kitaplar    

Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Yıl 2010 , Cilt 7 , Sayı 14

Makale özeti ve diğer detaylar.

Makale özeti
Başlık :

Assessing metacognitive awareness and learning strategies as positive predictors for success in a distance learning class

Yazar kurumları :
Zirve University Faculty of Education1, Gaziantep University2
Görüntülenme :
122
DOI :
Özet Türkçe :

The aim of this study is to investigate the effects of metacognitive awareness and learning strategies on students success in a distance learning class. The data were collected through Metacognitive Awareness Inventory (Schraw&Dennison, 1994) and Learning Strategies Questionnaire (Pintrich, P.R., Smith, D.A.F., Garcia, T. & McKeachie, W.J., 1993). The data were gathered from 126 undergaduate students. The results showed that 1. Metacognitive awareness and learning strategies has an important role on students’ academic success in an online English course. 2. The subcale of metacognite awareness, evaluation strategy, was the positive predictor of academic success. 3. The subscales of MSLQ, organization and peer learning strategies were the positive predictors of academic success.

Özet İngilizce :

Bu çalısmanın amacı uzaktan egitim sınıfındaki ögrencilerin basarısında bilisötesi farkındalık stratejisi ve ögrenme stratejisinin etkilerini arastırmaktır. Veriler “Metacognitive Awareness Inventory, (Schraw&Dennison, 1994) – Bilisötesi Farkındalık Envanteri- and Learning Strategies Questionnaire ( Pintrich, P.R., Smith, D.A.F., Garcia, T. & McKeachie, W.J., 1993)- Ögrenme Stratejileri Envanteri- ölçekleri kullanılarak elde edilmistir. Veriler arastırmaya katılan 126 lisans ögrencisinden alınmıstır. Arastırma sonucunda asagıdaki sonuçlara ulasılmıstır. 1. Uzaktan egitimde verilen ngilizce derslerinde bilisötesi farkındalık ve ögrenme stratejilerinin ögrenci basarısı üzerinde önemli bir rolu vardır. 2. Bilisötesi farkındalık stratejisinin alt boyutundan olan degerlendirme stratejisi akademik basarının pozitif yordayıcısıdır. 3. Ögrenme Stratejilerinin alt boyutlarından organizasyon ve akran ögrenme stratejileri ögrencinin akademik basarısının yordayıcılarıdır.

Tam metin (Türkçe) :
Paylaş :
Benzer Makaleler
Yorum Yap
  • Adınız :
  • Güvenlik Kodu :
  • Yorum :