___

• Abouserie, R. (1994). Sources and levels of stress in relation to locus of control and self esteem in university students. Educational psychology, 14(3), 323-330.
• Akbulut, Halim - Pekkaya, Mehmet - Aksakaloğlu, Hakan, (2014), “Meslek Mensuplarının Bakış Açısıyla Ticaret Meslek Liselerindeki Muhasebe Eğitimi: Bursa İli Üzerine Bir Uygulama”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 62 (2), ss. 73-91.
• Aşcı, Ö., Sağlık Yüksek Okulu, H. B., Hazar, G., Kılıç, E., Sağlık Yüksek Okulu, H. B., Korkmaz, A., & Sağlık Yüksek Okulu, H. B. (2015). Üniversite Öğrencilerinde Stres Nedenlerinin Ve Stresle Başa Çıkma Biçimlerinin Belirlenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi; Yıl: 2015 Sayı: 24.
• Bekçi, İ. - Ömürbek, V. - Tekşen, Ö. (2007), “Muhasebe Meslek Mensuplarında Stres Kaynağının Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma”, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 12 (1), ss. 145-161.
• Büyükarıkan, B. - Büyükarıkan, U. (2014), “Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörlerin Analizi”, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 3(5), ss. 65-79.
• Cahir, N., & Morris, R. D. (1991). The psychology student stress questionnaire. Journal of clinical psychology, 47(3), 414-417.
• Coşkun, S. - Kır, A. - Özbay, F. (2017), “Meslek Yüksekokulu Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Muhasebe Eğitimine Bakış Açılarının ve Mesleki Eğitimden Beklentilerinin Değerlendirilmesi”, Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 13(5), ss. 314-329.
• Çakır, N. - Canbaz, S. - Gümüş, S. (2014), “Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Muhasebe Eğitimindeki Algı ve Beklentilerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma: Uzunköprü MYO Örneği”, Uluslararası Hakemli Pazarlama ve Pazar Araştırmaları Dergisi, 2 (1), ss. 78-94.
• Eren, E., (2004), Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi, Beta Yayıncılık, İstanbul.
• Erol, M. - Erkan, G. (2008), “Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesine Yönelik Biga İktisadi ve İdari Birimler Fakültesinde Bir Araştırma”, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi İİBF Dergisi, 10(14), ss. 140-165.
• Ertuğrul İ. - Özdemir S. (2014), Muhasebe Dersi Alan Ön Lisans ve Lisans Öğrencilerinin Derse Yönelik Tutumlarının Tespiti: Ege Bölgesinde Bir Uygulama”, Niğde Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7 (1), ss. 204-214.
• Gabre, H. - Kumar, G. (2012), “The Effects Of Perceived Stress And Facebook On Accounting Students’ Academic Performance”, Accounting and Finance Research, 1(2), pp. 87-99.
• Gadzella, B. M., Masten, W. G., & Stacks, J. (1998). Students’ stress and their learning strategies, test anxiety and attributions. College Student Journal, 32(3), 416–423.
• Gökçen, G. (1998), “Uygulamacıların Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, Muhasebe Finansman Dergisi, T.C. Marmara Üniversitesi Muhasebe Araştırma Merkezi, 7(9).
• Güçlü, N. (2001). “Stres Yönetimi.” Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), ss. 91-109.
• Gümüştekin, G. E. - Öztemiz,A. B. (2005), “Örgütlerde Stresin Verimlilik ve Performansla Etkileşimi”, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(1), ss. 271-287.
• Hacıhasanoğlu, T. - Karaca, N. (2014), “Bağımsız Çalışan Muhasebe Meslek Mensuplarının Ve Muhasebe Çalışanlarının Tükenmişlik, İş Tatmini ve Stres Düzeylerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Alan Araştırması”, Süleyman Demirel Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 19(4), ss. 153-170.
• Hamid, J. A., & Zaidatol, A. P. (2004). Students' perception of the quality of teaching and learning in Business Studies Programs. Pertanika Journal of Social Sciences and Hummanities, 12(1), 71-86.
• How, Z. J. - Shinde, J. S. - Willems, J. (2013), “Academic Stress in Accounting Students: An Empirical Study”, Asian Journal of Accounting and Governance, 1(4), pp. 1-10.
• Kandemir, T. - Kardeş, Z. - Baykut, E. (2016), “Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Muhasebe Eğitimine Bakış Açıları: Afyon Kocatepe Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Örneği”, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(2), ss. 133-151.
• Kaplanoğlu, E. (2014). “Mesleki Stresin Temel Nedenleri Ve Muhtemel Sonuçları: Manisa İlindeki SMMM’ler Üzerine Bir Araştırma”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 64(4), ss. 131-150.
• Karlıklı, M. (2016), “Ortaöğretim Kurumlarında Verilen Muhasebe Eğitiminin Muhasebecilik Mesleğine Uygunluğunun Değerlendirilmesi”, Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 6(1), ss. 150-165.
• Kayıhan, B. - Tepeli, Y. (2015), “Muhasebe ve Vergi Bölümlerindeki Muhasebe Eğitimi: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Arası Karşılaştırma, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(10), ss. 487-502.
• Kutlu, H. A. - Öztürk, S., Yılmaz, T. - Gerekan, B. (2017), “Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma”, Muhasebe ve Finans Dergisi, 74(1), ss. 15-36.
• Latif, E. - Miles, S. (2013), “Students'perceptıon of Effectıve Teachıng”, Journal of Economics and Economic Education Research, 14(1), pp. 121-140.
• Lavin, A. M. - Davies, T. L. - Carr, D. L. (2010), “The Impact of Instructor Attire on Student Perceptions of Faculty Credibility and Their Own Resultant Behavior”, American Journal of Business Education, 3(6), pp. 51-70.
• McEwan, L. - Goldenberg, D. (1999), “Achievement motivation, anxiety and academic success in first year Master of Nursing students”, Nurse Education Today, 19(5), pp. 419-430.
• Mechanic, D. (1978), Students Under Stress: A Study in The Social Psychology of Adaptation,London, Madison: University of Wisconsin Press.
• Mısırlı, İ. (2004), Genel ve Teknik İletişim, Detay yayıncılık, Ankara.
• Misra, R. - McKean, M. - West, S. - Russo, T. (2000), “Academic Stress of College Students: Comparison of student and faculty perceptions”, College Student Journal, 34(2), pp. 236-246.
• Otlu, F. - Durmuş, A.F. - Solak, B. (2012), “Meslek Yüksekokulları Muhasebe ve Vergi Bölümlerindeki Muhasebe Eğitimi ve Bölümün Geleceği Hakkında Bir Araştırma: Malatya Meslek Yüksekokulu Uygulaması”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 55(2), ss. 35-50.
• Pehlivan, İ. (1995), Yönetimde Stres Kaynakları, Personel Geliştirme Merkezi Yayınları, Ankara.
• Robotham, D. (2008), “Stress Among Higher Education Students: Towards a Research Agenda. Higher Education, 56(6), pp. 735-746.
• Schafer, W. (1996), Stress Management for Wellness. (3rd ed.) Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers.
• Shah, S. A. (2009), “Impact of Teacher's Behaviour on the Academic Achievement of University Students”, Journal of College Teaching & Learning, 6(1), pp. 69-74.
• Smith, K. J. - Rosenberg, D. L. - Timothy Haight, G. (2014), “An Assessment of the Psychometric Properties of the Perceived Stress Scale‐10 (PSS10) with Business and Accounting Students”, Accounting Perspectives, 13(1), pp. 29-59.
• Şeker, Y. - İşleyen, A. (2017), “Muhasebe Derslerine Karşı Öğrenci Tutumlarının İncelenmesine Yönelik Bir Araştırma”, Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları, Çizgi Kitabevi.
• Yıldırım, O. - Tektüfekçi, F. - Çukacı, Y.C. (2004), “Modern Toplum Hastalığı: Stres ve Muhasebe Meslek Elemanı Üzerindeki Etkileri”, Süleyman Demirel Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 9(2). ss. 1-19.
• Yıldız, Ş. - Ülkü, S. (2015), “Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Öğrenim Kazanımları Üzerine Bir Araştırma: Sakarya Üniversitesi Örneği”, Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 17(4), ss. 120-165.
• Zeytin, M. - Gökgöz, A. (2011), “Muhasebe Meslek Mensuplarında Strese Neden Olan Faktörlerin İncelenmesi: Yalova ve Bilecik İlleri Örneği”, Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Elektronik Dergisi, 3(2), ss. 99-118.
• Zeytin, M. (2016). “Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi”, Türkiye’de Muhasebe Eğitimi, Der: Ahmet Gökgöz, Bursa: Ekin Basım Yayın Dağıtım, ss.107-156.