Sınıf öğretmeni adayları lisans eğitimi sırasında çok farklı dersleralmaktadırlar. Bunlardan birisi de Drama’dır. Öğretmen adaylarının almışoldukları bu dersin onların yaratıcı dramaya yönelik tutumları üzerindeki etkileri bu araştırmanın konusunu oluşturmaktadır. Çalışma DEÜ. Buca EğitimFakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim dalında, 2006–2007 öğretim yılı güzdöneminde araştırmacının İlköğretimde Drama derslerini okuttuğu 4 şubedeyürütülmüştür. Çalışma grubu 132 öğretmen adayından oluşmaktadır. Öğretmen adaylarının Yaratıcı Dramaya karşı tutumları Okvuran (2000) tarafındangeliştirilmiş olan 5’li Likert tipi bir ölçekle belirlenmiştir Elde edilen sonuçlara göre, öğretmen adaylarının yaratıcı dramaya yönelik tutumlarında 11 haftalık uygulama sonucunda olumlu yönde bir değişim meydana gelmiştir. Öğretmen adaylarının okumakta oldukları öğrenim türünün ise, tutum ölçeğinin sadece bir alt boyutunda anlamlı farklılık oluşturduğu gözlenmiştir. Bulundukları şubeler açısından bakıldığında ise; 3 alt boyut açısından da anlamlı farklılıklar oluştuğu görülmüştür. Cinsiyete göre yaratıcı dramaya yönelik tutumları incelendiğinde de 3 alt boyut açısından anlamlı farklılıklar oluştuğu saptanmıştır