Milli Eğitim Bakanlığının 2010-2011 eğitim öğretim yılı itibariyle uygulamaya koyduğu “Serbest Etkinlik Çalışmaları Dersi” (SEÇD) ile birlikteilköğretim okulları haftalık ders çizelgesinde bir değişikliğe gidilmiştir. Budeğişiklikten en çok etkilenenler öğretmenler, yöneticiler ve öğrenciler olmuştur. Bu bağlamda yapılan çalışma ile SEÇD hakkında öğretmen görüşlerinebaşvurularak dersin öğretmenlerce algılanma durumları, ders sürecindeyaşanılan sorunlar ve dersin öğretmen, öğrenci ve yöneticiye yüklediği sorumluluklar incelenmiştir. Çalışmada özel durum yöntemi kullanılmıştır. Çalışma,Trabzon il merkezinde farklı ilköğretim okullarında görev alan 5 öğretmeningönüllü katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarakyarı yapılandırılmış mülakat kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizikapsamında değerlendirilerek mülakatlar sonucu elde edilen ifadeler kodlanıptemalandırılarak açıklanmaya çalışılmıştır. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde; serbest etkinlik çalışmaları dersinin özellikle öğrenciler açısındanolumlu bir etkiye sahip olduğu, öğretmen ve yöneticiye önemli bazı sorumluluklar yüklediği ve dersin uygulanmasında bazı eksiklikler gözlendiği katılımcılar tarafından dile getirilmiştir