___

• ACUNER, Hacı Yusuf, (2004). 14-18 Yaş Arası Gençlerde Ahlaki Yargı Gelişimi ve Ahlak Eğitimi, 19 Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri A.B.D. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Samsun.
• ARABACI, Fazlı, (2011). Türkiye’de Okullarda Din Öğretiminin Dini Sosyalleşme Açısından Önemi ve Beliren Bazı Sorunlar”, Türkiye’de Okullarda Din Eğitimi, (Ed. Recep Kaymakcan vd.), Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, İstanbul.
• AY, Mahmut, (2016). “Temel Hak ve Hürriyetler Bağlamında Din –İçin-de Çoğulculuk”, Dini Düşüncede Sorunlar ve Yorumlar, (ed. Şaban Ali Düzgün, Tuğba Günal), Endülüs Yayınları, İstanbul.
• BAYKARA, Zeynep, (2009). Okullarda DKAB Derslerinde Diğer Dinlerin Öğretimi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri A.B.D. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Sakarya.
• BAHÇEKAPILI, Mehmet, (2010). Ortaöğretim DKAB Dersinin Öğrencilerin Dini Duygu, Düşünce Ve Davranışları Üzerindeki Etkisi –İstanbul Avrupa Yakası Örneği-, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Felsefe ve Din Bilimleri A.B.D., (Yayınlanmamış Doktora Tezi), İstanbul.
• BULUT, Zübeyir, (2014). “Dinsel Çoğulculuk ve Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programında Diğer Dinlerin Öğretimi”, İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2014, C.3 (2), ss.359-381
• DAM, Hasan, (2002). Yetişkinlerin Din Eğitimi, 19 Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Felsefe ve Din Bilimleri A.B.D., (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Samsun.
• DURMUŞ, Alparslan, (2011). Ders Kitaplarının İncelenmesi ve Değerlendirilmesi Sürecine İlişkin Bazı Dikkatler, Türkiye’de Okullarda Din Eğitimi, (Ed. Recep Kaymakcan vd.), Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, İstanbul.
• DÜZGÜN, Şaban Ali, (2016a). “İdeal Ben ile Ben’in İdealleri Arasında İnsanın Özgürlüğü”, Dini Düşüncede Sorunlar ve Yorumlar, (ed. Şaban Ali Düzgün, Tuğba Günal), Endülüs Yayınları, İstanbul.
• DÜZGÜN, Şaban Ali, (2016b), Kimliksiz Hakikatler, Otto Yayınları, Ankara.
• GÖLCÜK, Şerafettin, (1991). Akaid ve Kelam Dersleri, Din öğretimi ve Din Hizmetleri
• GÜNDÜZ, Şinasi, (2001). “Çağdaş Hristiyan Düşüncesinde Ötekinin Inklusivist Yorumu”, Tezkire Düşünce, Siyaset, Sosyal Bilim Dergisi, Nisan-Mayıs 2001, Yıl:10, (20), ss.91-116
• KAYMAKCAN, Recep (2007). Yeni Ortaöğretim DKAB Öğretim Programı İnceleme ve Değerlendirme Raporu, Eğitim Reformu Girişimi, İstanbul.
• KAYMAKCAN, Recep, AŞLAMACI, İbrahim, (2011). Çoğulculuğa İlişkin Farklı Yaklaşımlar ve DKAB Dersleri, Türkiye’de Okullarda Din Eğitimi, (Ed. Recep Kaymakcan vd.), Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, İstanbul.
• KAYMAKCAN, Recep, MEYDAN, Hasan, (2014). Ahlak Değerler ve Eğitimi, Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, İstanbul.
• KESKİNER, Emine, (2011). Öğretim Materyali Olarak İlköğretim DKAB Ders Kitaplarına Dair Bir Araştırma, Türkiye’de Okullarda Din Eğitimi, (Ed. Recep Kaymakcan vd.), Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, İstanbul.
• KILIÇ, Recep, (1999). “Din Öğretimini Temellendirme Problemi”, Dini Araştırmalar, Ocak-Nisan 1999, C.1, (3), ss.205-212
• KOMİSYON, (2008). Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ortaöğretim Programı, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara.
• KULA, Naci, (2001). Kimlik ve Din, Ayışığı Kitapları, İstanbul.
• KUTLU, Sönmez, (2011). Laik Örgün Eğitim Sisteminde Doktrin Merkezli Çoğulcu Din Eğitimi Mümkün mü?, Türkiye’de Okullarda Din Eğitimi, (Ed. Recep Kaymakcan vd.), Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, İstanbul.
• MÜFTÜOĞLU, Ömer, (2012). Bugünün Müslümanının Kur’an’la İletişimi, Ankara Okulu Yayınları, Ankara.
• MÜFTÜOĞLU, Ömer, (2016). Dinin Bağlayıcılığı ve İnsanın Özgürlüğü, Ankara Okulu Yayınları, Ankara.
• OKUMUŞ, Namık Kemal, (2015). “Din Eğitim-Öğretimi Özgür Bireylerin Yetiştirilmesinde Etkin Bir Rol Üstlenebilir mi?”, Kelam Araştırmaları, 13:1 (2015), ss.213-288.
• ONAT, Hasan, (2016). Türkiye’de Din Anlayışında Değişim Süreci, Endülüs Yayınları, İstanbul.
• ÖZBAY, Canan, (2007). 1982-2005 Ortaöğretim DKAB Öğretim Programlarının Karşılaştırılarak, 2005 Programının Değerlendirilmesi, 19 Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Samsun.
• REÇBER, Sait, (2007). “Dini Çeşitlilik”, Din ve Ahlak Felsefesi, 2. Baskı (Ed. Recep Kılıç), Ankuzem Yayınları, Ankara.
• SELÇUK, Mualla, (1997). “Din Öğretiminin Kuramsal Temelleri (Zihin Gelişimi Açısından Bir Deneme)”, Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, C.4, ss.145-158
• SELÇUK, Mualla, (2005). “Birlikte Yaşamaya Kur’ânî Bir Yaklaşım, Tearuf”, Kültürel Çeşitlilik ve Din, (Ed. Remziye Yılmaz), Sinemis Yayınları, Ankara.
• SELÇUK, Mualla, TOSUN, Cemal, (2005). “Türkiye’de ve Almanya’da (İslam) Din Dersleri”, Kültürel Çeşitlilik ve Din, (Ed. Remziye Yılmaz), Sinemis Yayınları, Ankara.
• TEKİN, Filiz, (2005). Stresle Başa Çıkmada Din Eğitiminin Rolü, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri A.B.D. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Konya.
• TOSUN, Cemal, (1993). Din ve Kimlik, Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, Ankara.
• TOSUN, Cemal, (2012). Din Eğitimi Bilimine Giriş, PegemA Yayınları, Ankara.
• YEMENİCİ, Ahmet, (2012). “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Diğer Dinlere ve Din Mensuplarına İlişkin Yaklaşımları”, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri A.B.D., (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Ankara.
• YILDIRIM, Ali, ŞİMŞEK, Hasan, (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
• YILDIZ, Halil, (2010). Ortaöğretim DKAB Dersi Müfredatının Dini Sosyalleşme açısından Değerlendirilmesi, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri A.B.D., (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
• ZENGİN, Mahmut, (2010). Yapılandırmacılık ve Din Eğitimi, İlköğretim DKAB Öğretim Programlarının Değerlendirilmesi ve Öğretmen Görüşleri Açısından Etkililiği, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlahiyat A.B.D., (Yayınlanmamış Doktora Tezi), İstanbul.