___

• Akın, S., Kalkavan, A., & Gülaç, M. (2016). Okullararası Müsabakalara Katılan 10-11 Yaş Grubu Sporcu Çocuklar ile Spor Yapmayan Çocukların Temel Motor Beceri Düzeylerinin Karşılaştırılması. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1), 21–32.
• Alemdağ, C., Alemdağ, S., & Özkara, A. B. (2018). The Analysis of Sports High School Students’ Learning Styles in Terms of Overall Academic Success. TED Eğitim ve Bilim, 43(194).
• Arslan, G. (2015). Çocuk ve Genç Psikolojik Sağlamlık Ölçeği’nin (ÇGPSÖ-12) Psikometrik Özellikleri: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 1(1), 1–12.
• Büyüköztürk, Ş. (2017). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. Pegem Akademi.
• Çelik, A., & Şahin, B. (2013). Sports and Child Development. The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science, 6(1), 467–478.
• Cooper, A. R., Andersen, L. B., Wedderkopp, N., Page, A. S., & Froberg, K. (2005). Physical Activity Levels of Children Who Walk, Cycle, or Are Driven to School. American Journal of Preventive Medicine, 29(3), 179–184.
• DSÖ. (2010). Global Recommendations on Physical Activity for Health. Geneva.
• Earvolino-Ramirez, M. (2007). Resilience: A Concept Analysis. Nursing Forum, 42(2), 73–82.
• Göksel, A. G., Caz, Ç., Yazıcı, Ö. F., & Pala, A. (2016). Spor Lisesi Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(44).
• Liebenberg, L., Ungar, M., & LeBlanc, J. C. (2013). The CYRM-12: a brief measure of resilience. Canadian journal of public health = Revue canadienne de sante publique, 104(2), e131-5.
• Masten, A. S., Best, K. M., & Garmezy, N. (1990). Resilience and development: Contributions from the study of children who overcome adversity. Development and Psychopathology, 2(04), 425–444.
• Milli Eğitim Bakanlığı. Millî Eğitim Bakanlığı Spor Liseleri Yönetmeliği, Resmi Gazete (2005).Türkiye.
• MİLLÎ EĞİTİM ● Cilt: 48 ● Sayı: 221, (207-214)
• Milli Eğitim Bakanlığı. Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği, Pub. L. No. 29871 (2016). Türkiye.
• OECD. (2013). “Physical activity among children”, in Health at a Glance 2013: OECD Indicators. Paris.
• Reich, J. W., Zautra, A., & Hall, J. S. (2010). Handbook of adult resilience. Guilford Press.
• Sarkar, M., & Fletcher, D. (2014). Psychological resilience in sport performers: a review of stressors and protective factors. Journal of Sports Sciences, 32(15), 1–16.
• Süt, M. A. (2014). Ortaöğretim Öğrencilerinin Spor Yapma Düzeylerine Göre Sosyal Beceri Özelliklerinin Karşılaştırılması (Gaziantep İli Örneği). Ondokuz mayıs Üniversitesi, Samsun.
• Tekkurşun-Demir, G., Namli, S., Hazar, Z., Türkeli, A., & Cicioğlu, H. İ. (2018). Bireysel ve Takım Sporcularının Karar Verme Stilleri ve Mental İyi Oluş Düzeyleri. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 13(1), 176–191.
• Unesco. (2014). World-wide Survey of School Physical Education. Paris.
• World Health Organization. (2009). Global health risks: mortality and burden of disease attributable to selected major risks. Geneva.
• World Health Organization. (2018). Health Situation in the European Region. Geneva