ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ MATEMATİK ÖĞRETİMİ DERSİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde öğrenim gören ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi dersine yönelik görüşleri ile bununla ilişkili olabilecek demografik değişkenler arasındaki ilişkileri belirlemektir. Araştırmanın örneklemini; Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü’nde öğrenim görmekte olan son sınıf öğrencileri arasından rastlantısal olarak seçilen 73 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında, araştırmacı tarafından hazırlanan “Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi Dersine Yönelik Görüşler” anketi ve demografik bilgi formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde; frekans tabloları, t-testi ve tek yönlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; cinsiyet, akademik başarı, bölümü tercih etme nedeni ve bilgisayara yönelik ilgi bakımından Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi dersine yönelik görüşler anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır. Elde edilen sonuçlara dayalı olarak Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi dersinin içerik, program ve işlenişine yönelik öneriler geliştirilmiştir

Anahtar Kelimeler:

Matematik Öğretimi, Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi, İlköğretim

TEACHER CANDIDATES’ OPINIONS ABOUT THE COMPUTER AIDED MATHEMATICS INSTRUCTION COURSE

The purpose of this research was to determine the opinions of the teacher candidates in Elementary Mathematics Education department of the education faculties about the Computer Aided Mathematics Instruction course. The sample of the study consists of 73 teacher candidates which were selected randomly from the Elementary Mathematics Education department of the Education Faculty in Eskişehir Osmangazi University. Data were collected by “The Opinions about the Computer Aided Mathematics Instruction Course” questionnaire with demographical information form. Frequency tables, t-test and one-way analysis of variance were employed to analyze data. According to the results of the study; there were differences teacher candidates’ opinions about the Computer Aided Mathematics Instruction course points of view gender, academic success, reason of selecting that department and interest to computers. Finally suggestions were included for content, program and running of the Computer Aided Mathematics Instruction course

Keywords:

Mathematics education, Computer aided Mathematics instruction, Elementary education,

PDF

___

Aktümen, M. ve Kaçar. A. (2003). İlköğretim 8. Sınıflarda Harfli İfadelerle İşlemlerin
Öğretiminde Bilgisayar Destekli Öğretimin Rolü Ve Bilgisayar Destekli Öğretim Üzerine Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(2), 339-358. Altun, M. (2005). Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri İçin Matematik
Öğretimi. Bursa: Aktüel Yayıncılık. Baykul, Y. (1999). İlköğretimde Matematik Öğretimi(1-5. Sınıflar İçin). Ankara: Anı Yayıncılık.
Baydar, C. ve Bulut, S. (2002). Öğretmenlerin Matematiğin Doğası ve Öğretimi İle İlgili İnançların Matematik Eğitimindeki Önemi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 62-66
Ersoy, Y. (1991). Matematik Öğretimi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayıncılık.
Kart, C. (2002). Matematik Eğitimi ve Öğretimi, Çağdaş Eğitim, 291, 7-10.
Keşan, C. ve Kaya, D. (2007). Bilgisayar Destekli Temel Matematik Dersi Öğretimine
Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerin Bakış Açıları. Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi, 7(1). Kutluca, T. ve Birgin, O. (2007). Doğru Denklemi Konusunda Geliştirilen Bilgisayar
Destekli Öğretim Materyali Hakkında Matematik Öğretmeni Adaylarının Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(2), 81-97. Olkun, S. ve Toptaş, V. (2007). Resimli Matematik Terimleri Sözlüğü. Ankara: Maya
Akademi Yayın Dağıtım Türk Dil Kurumu (TDK). (2005). Türkçe Sözlük. 10. baskı, Ankara: 4. Akşam Sanat Okulu Matbaası
Yenilmez, K. ve Gökmen, R. (2007). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Bilgisayar
Destekli Eğitime İlişkin Düşünceleri”, Proc. 7th International Educational Technology Conference, Vol. I, 375-381, NEU Press, Nicosia. Yenilmez, K. ve Karakuş, Ö. (2007). İlköğretim Sınıf ve Matematik Öğretmenlerinin
Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimine İlişkin Görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 87-98. Yenilmez, K. ve Sarıer, Y. (2007). “Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli
Matematik Öğretimine İlişkin Düşünceleri”, Proc. 1st International Symposium on Computer and Instructional Technologies, Çanakkale, 1184-1204.
Yüksek Öğretim Kurulu bşk. (1998). Eğitim Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları, Ankara.
Yüksek Öğretim Kurulu bşk. (2007). Eğitim Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları, Ankara. http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/ilkogretim_matematik.doc