Değer Verme Ölçeği (DVÖ)’ni Türk Kültürüne Uyarlama Çalışması

...
Anahtar Kelimeler:

Adaptation Of Valuing Questionnaire (Vq) Into Turkish Culture

...

___

  • A-Tjak, J. G. L., Davis, M. L., Morina, N., Powers, M. B., Smiths, J. A. J., & Emmelkamp, P. M. G. (2015). A meta-analysis of the efficacy of acceptance and commitment therapy for clinically relevant mental and physical health problems. Psychotherapy and Psychosomatics, 84, 30-36.
  • Beck, J. (2001). Bilişsel terapi: Temel ilkeler ve ötesi. (Çev: Hisli-Şahin, N.). New York: The Guilford Press.
  • Bilgin, N. (1995). Sosyal psikolojide yöntem ve pratik çalışmalar, İstanbul: Sistem Yayıncılık.
  • Costello, B. A., & Osborne, J. W. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment Research & Education, 10(7), 1-9.
  • Doğanay, A. (2009). Değerler eğitimi. Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi yapılandırmacı bir yaklaşım. Ankara: Pegem Yayıncılık.
  • Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2006). How to design and evaluate research in education (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
  • Güngör, E. (2000). Değerler psikolojisi üzerinde araştırmalar: Ahlâk psikolojisi, ahlâkî değerler ve ahlâkî gelişme. İstanbul: Ötüken.
  • Halstead, J. M., & Taylor, M. J. (2000). Learning and teaching about values: A review of recent research. Cambridge Journal of Education, 30(2), 169-202. doi: 10.1080/713657146
  • Hansson, T., Carey, G., & Kjartansson, R. (2010). A multiple software approach tounderstanding values. Journal of Beliefs & Values- Studies in Religion & Education, 31 (3), 283- 298.
  • Hayes, S. C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (2012). Acceptance and commitment therapy: The process and practice of mindful change. New York: Guilford Press.
  • Kuşdil, M. E. & Kagitcibasi, Ç. (2000). Value orientations of Turkish teachers and Schwartz's theory of values running head: Values. Türk Psikoloji Dergisi, 15 (45), 59-80.
  • Leech, N. L., Barrett, K. C., & Morgan, G. A. (2005). SPSS for intermediate statistics: Use and interpretation (2nd ed.). New Jersey: Lawrence Erlbaum Ass.
  • Muto, T., Hayes, S. C., & Jeffcoat, T. (2011). The effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy bibliotherapy for enchancing the psychological health of Japanese college students living abroad. Behavior Therapy, 42 (2), 323- 335, doi: 10.1016/j.beth.2010.08.009
  • Ost, L. G. (2008). Efficacy of the third wave of behavioral therapies: A systematic review and meta-analysis. Behaviour Research and Therapy, 46(3), 296-321. doi: 10.1016/j.brat.2007.12.005
  • Ost, L. G. (2014). The efficacy of Acceptance and Commitment Therapy: An updated systematic review and meta-analysis. Behaviour Research and Therapy. 61, 105- 121. Doi: 10.1016/j.brat.2014.07.018
  • Pistorello, J. (2013). Mindfulness and acceptance for counseling college students. Theory and practical applications for intervention prevention and outreach. Oakland, CA: New Harbinger.
  • Plumb, J. C., Stewart, I., Dahl, J., & Lundgren, T. (2009). In search of meaning: Values in modern clinical behavior analysis. Behavior Analyst, 32(1), 85-103.
  • Rogers, C. (1964). Toward a modern approach to values: The valuing process in the mature person. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 68(2), 160- 167.
  • Ruiz, F. J. (2010). A review of Acceptance and Commitment Therapy (ACT) empirical evidence: Correlational, experimental psychopathology, component and outcomstudies. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 10 (1), 125- 162.
  • Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 Countries. Advances in Experimental Social Psychology, 25, 1-65. doi: 10.1016/S0065-2601(08)60281-6
  • Sheldon, K. M., Kasser, T., Smith, K., & Share, T. (2002). Personal goals and psy- chological growth: Testing an intervention to enhance goal attainment and personality integration. Journal of Personality, 70, 5- 31.
  • Smout, M., Davies, M., Burns, N., & Christie, A. M. (2014). Development of the valuing questionnaire. Journal of Contextual Behavioral Science, 3 (3). doi: 10.1016/j.jcbs.2014.06.001
  • Stevens, J. (1996). Applied multivariate statistics for the social science (3rd ed.). Mahwaj, NJ: Erlbaum.
  • Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (4th ed.). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
  • Teasdale, J. D., Segal, Z. V., & Williams, J. M. G. (2003). Mindfulness training and problem formulation. Clinical Psychology- Science and Practice, 10 (2), 157- 160.
  • Turan, S., & Aktan, D. (2008). Okul hayatında var olan ve olması düşünülen sosyal değerler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(2), 227-259.
  • Ward, T. A. & Houmanfar, R. (2013). Web-based values training and goal setting. İçinde J. Pistorello (Ed.). Mindfulness and acceptance for counseling college students: Theory and practical applications for intervention, prevention and outreach. California: New Harbinger.
  • Wilson, K. G., & Dufrene, T., (2008). Mindfulness for two: An Acceptance and Commitment Therapy approach to mindfulness in psychotherapy. California: New Harbinger Publications.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

FARKLI YAŞ KATEGORİLERİNDE İLKOKULA BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERİN OKUL OLGUNLUĞU VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE OKULA UYUM PROBLEMLERİ

Hasan Basri Gündüz, Nesrin Özarslan

Yardımcı Teknolojilere Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması

Cem Aslan, Adnan Kan

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ RESİMLİ ÖYKÜ KİTAPLARINI SEÇME KONUSUNDA YETERLİK DÜZEYLERİ VE KENDİ YETERLİKLERİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ

Fethi TURAN, Mübeccel GÖNEN, Emine Hande AYDOS

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAŞARI YÖNELİMLERİ İLE MESLEKİ KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Alpaslan Gözler, Hasan Bozgeyikli, Ahmet Avcı

“HABABAM SINIFI” FİLMLERİNDE YER ALAN ÖLÇME ve DEĞERLENDİRMEYE İLİŞKİN ALT METİNLERİN İNCELENMESİ

Celal Deha Doğan

DEĞER VERME ÖLÇEĞİNİ (VALUING QUESTIONNAIRE) TÜRK KÜLTÜRÜNE UYARLAMA ÇALIŞMASI

Yasin Aydın, Gökçen Aydın

ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BENLİK SAYGISI İLE MESLEKİ BENLİK SAYGISININ İNCELENMESİ

Efkan Efilti, Yahya Çıkılı

ÜCRETLİ ÖĞRETMEN ALGILARINA GÖRE İLKOKUL YÖNETİCİLERİNİN ÖRGÜTSEL ADALET, ÖRGÜTSEL GÜVEN VE YILDIRMA DAVRANIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

Seyithan Demirdağ

Müzik Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Deneyim, Tutum Ve İnançları

Zeki Arsal, Devrim Mumcu Arsal, Mustafa Öztürk Akçaoğlu

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN PARALELKENARI AYIRT ETME BİÇİMLERİ: AŞIRI ÖZELLEME VE AŞIRI GENELLEME

Fadime ULUSOY, Erdinç ÇAKIROĞLU