Süleyman İNCEKARA, Fikret TUNA, Fikret TUNA

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRESEL KONULARLA İLGİLİ BİLGİ DÜZEYLERİNİN ÖLÇÜLMESİ: ÇANKIRI İLİ ÖRNEĞİ

Tarihin ilk dönemlerinden itibaren insanoğlunun çevredeki doğal kaynaklardan yararlanma olgusu ve yaşam koşullarını geliştirme çabaları, teknolojik gelişmeler doğrultusunda sürekli bir artış ve çeşitlenme göstermiştir. Zaman içerisinde gelişen teknolojik imkânların insanoğluna, doğaya güçlü müdahaleler yapabilme imkânı vermesiyle doğal kaynak kullanımı çevre ve tüm canlılar açısından kritik seviyeye ulaşmış ve çevre kalitesinde geri dönülemeyecek bozulma ve kirlenmelere yol açmıştır. Özellikle sanayi devrimiyle birlikte her alanda meydana gelen gelişmeler kapsamında, çevre faktörü göz önüne alınmadığı için ekolojik denge bozularak telafisi mümkün olmayan zararlar meydana gelmiştir. Ekolojik dengenin bozulmasının insan yaşamını tehdit eden boyutlara ulaşması ile birlikte bu duruma küresel seviyede çözümler aranmaya başlanmıştır. Bu gelişmelerin sonucunda ülkeler yeni nesillere çevre bilinci kazandırma hedefiyle öğretim programlarını yeniden düzenlemekte ve çevre eğitimi eğitim politikalarında önemli bir yer tutmaktadır. Bu çalışma, Çankırı ili örneğinde ortaöğretim seviyesinde farklı okul türlerinde öğrenim gören öğrencilerin çevre ile ilgili çeşitli olgular hakkındaki bilgi seviyelerinin ortaya çıkarılmasını hedeflemekle birlikte, öğrencilerin ilgili konulardaki altyapılarının cinsiyet ve alan gibi demografik özelliklere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektedir.

Anahtar Kelimeler:

Çevre, çevre bilgisi, çevre eğitimi, ortaöğretim

-

Keywords:

-,

PDF

___

Ada, S. (2003). Halk Eğitim Merkezlerindeki Kurslara Katılan Bayan Kursiyerlerin Çevre ve İnsan Sağlığı ile İlgili
Uygulamalarının Saptanması, M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 17, 1-12.
Alım, M. (2006). Avrupa Birliği Üyelik Sürecinde Türkiye’de Çevre ve İlköğretimde Çevre Eğitimi, Kastamonu Eğitim Dergisi, (14) 2, 599-616.
Başlar, K. (1992) Uluslararası Çevre Hukuku ve Dünya Çevre Zirvesi, Ekoloji, 3, 8-10.
Berkes, F., Kışlalıoğlu, M. (1993). Ekoloji ve Çevre Bilimleri. Ankara: Türkiye Çevre Sorunları Vakfı Yayınları.
Cohen, J. (1988). Statistical Power and Alalysis for The Behavioral Sciences (2nd Ed.). Hillside, NJ: Lawrance Erlbaum Associates.
Duru,B.(2007) Avrupa Birliği Çevre Politikası, http://kentcevre.politics.ankara.edu.tr/duruabcevre.pdf, 15.05.2010, s. 2-4.
Erol, G., Gezer, K. (2006). Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarına Çevreye ve Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları, International Journal of Environmental and Science Education, 1(1), 65-77.
Gültekin, U. Budak, D. (1999). Türkiye’de Çevre Yönetimi: Örgütlenme ve Sorunlar, 3. Ulusal Çevre Mühendisliği Kongresi Bildiri Kitabı.
Kulaksızoğlu, A. (1988). Ekoloji, Çevre Sorunları ve Eğitim, Fırat Havzası Çevre Sempozyumu.
MEB. (2005). İlköğretim 4-5. Sınıflar ve 6-8. Sınıflar Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programları ve Kılavuzları, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
MEB. (2007). İlköğretim 4-5. Sınıflar ve 6-7. Sınıflar Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programları ve Kılavuzları, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara
MEB. (2009) İlköğretim 1, 2 ve 3. Sınıflar Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
MEB. (2010). Ortaöğretim Coğrafya Dersi Öğretim Programı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
Sümer, G. (2007). Türkiye’de Çevre Bilincinin Gelişimine Katkıları Bakımından Türkiye Çevre Vakfı. SDÜ İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (12) 2, 279-297.
Şahin, N., Cerrah, L., Saka, A. Şahin, B. (2004). Yüksek Öğretimde Öğrenci Merkezli Çevre Eğitimi Dersine Yönelik Bir Uygulama, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, (24)3, 113-128.
UNEP. (2010). Declaration of the United Nations Conference on the Human Environment, http://www.unep.org/Documents. Multilingual/default.asp?DocumentID=97&ArticleID=1503 &l=en, 10.05.2010.
UNEP. (2010b) Milestones of UNEP, http://www.unep.org/Documents. multilingual/Default.asp? DocumentID=287, 10.05.2010.
Ünal, S., Dımışkı, E. (1999). UNESCO-UNEP Himayesinde Çevre Eğitiminin Gelişimi ve Türkiye'de Ortaöğretim Çevre Eğitimi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (16)17, 142-154.