EN
EN
Dergiler
Duyurular
İstatistikler
Standartlar
Hakkımızda
İletişim
Tıp Eğitimi Dünyası
Arşiv
Tıp Eğitimi Dünyası
2022
Cilt: 21 - Sayı : 63
Türkiye'deki Hematoloji Uzmanlarının Öğrenme Stillerinin Belirlenmesi ve Eğitim Başarısı Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi
Tıp Fakültesi İntörnlerinin Toplum Sağlığı Merkezleri Hakkında Bilgi ve Görüşleri
Aynı Üniversite Kliniğinden Mezun Olan Göğüs Hastalıkları Uzmanlarının Bronkoskopi Yetkinlikleri
Uzaktan Eğitim ile Verilen Anatomi Dersinin Değerlendirilmesi
Pediatrik Yanık Yoğun Bakım Ünitesi Klinik Vizitleri Sırasında Çocuk Cerrahisi Asistanlarının Vizit Yönetim Becerileri
Hangi Yöntem Kullanılarak Yapılan Patoloji Eğitimi Aktif Meslek Hayatında Daha Yararlı? Klinisyenlerde Bir Anket Çalışması
Diş Hekimliği ve Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Diş Hekimliği Mesleğine Yönelik Algılarının Değerlendirilmesi
Uzaktan Eğitimde Bilgisayar Uyarlamalı Test ve Kağıt-Kalem Testi ile Yetenek Düzeylerinin Belirlenmesi: Çok Merkezli Gerçek Veri Uygulaması
Tıp Fakültesi ve Diş Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Anatomi Dersi Ödevlerinde Kaynak Kullanımı
Anatomi Eğitimi Alan Tıp Fakültesi ve Diş Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Anatomi Dersine Yönelik Metaforları
Türkiye'deki Hematoloji Uzmanlarının Öğrenme Stillerinin Belirlenmesi ve Eğitim Başarısı Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi
Cilt: 21 - Sayı : 64
COVID-19 Pandemisinin Tıp Öğrencilerinin Fiziksel Aktivite Düzeyleri Üzerine Etkisi
Mogadishu Somali-Turkey Recep Tayyip Erdogan Eğitim ve Araştırma Hastanesinde Eğitim Alan Uzmanlık Öğrencilerinin Uzmanlık Eğitimlerinden Memnuniyetinin Değerlendirilmesi
Fizyoloji Lisansüstü ve Uzmanlık Öğrencilerinin Tıp Fakültelerindeki Fizyoloji Eğitimi Hakkında Görüşleri
Tıpta Uzmanlık Sınavı Temel Hekimliği Ne Kadar Ölçer?
Covid 19 Pandemisinde Uzaktan Eğitimle Anatomi Derslerinin Değerlendirilmesi: Anket Çalışması
Rol Oynama ve Yaşlı Simülasyon Kıyafetinin Yaşlılara Karşı Empati ve Olumlu Tutum Üzerindeki Etkisi
Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Öğrencilerinin Farklı Öğrenme Uygulamalarına Bakış Açılarının Değerlendirilmesi
Tıpta Uzmanlık Öğrencilerinin COVID-19 Küresel Salgın Süreci Deneyimleri: Nitel Bir Araştırma
İletişim Becerileri Eğitim Sonuçlarını Cinsiyet Bağlamında Bir Değerlendirme
Wit Filmi Üzerinden Tıp Etiği Eğitiminin Değerlendirilmesi: Nicel bir İçerik Analizi
2021
Cilt: 20 - Sayı : 61
Tıp Fakülteme Mektubum Var!
COVID-19 Pandemisi Döneminde Uygulanan Uzaktan Eğitim Yöntemleri Konusunda Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin Tecrübelerinin Değerlendirilmesi
Covid-19 Pandemi Yönetimi Uzaktan Eğitim Programının Etkililiği
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Probleme Dayalı Öğrenmeye İlişkin Görüş ve Tutumları
Yolun Başı: Bir Tıp Fakültesi Özelinde Mesleklerarası Eğitime İlişkin Öğretim Üyelerinin Görüşleri
Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencileri Gözünden Pandemi Döneminde Uzaktan Eğitim
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Hekimlik Değer Algıları
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Sanal Zorba ve Sanal Kurban Olma Durumlarının İncelenmesi
Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinde Akıllı Telefon Bağımlılığı ile Akademik Erteleme ve Akademik Başarı Arasındaki İlişki
Covid-19 Pandemi Döneminde Öğretim Üyesi Olmak
Cilt: 20 - Sayı : 62
Bilim Okuryazarlığı Dersinin Müfredata Entegrasyonu: Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi Deneyimi
Sürekli Tıp Eğitimi ve Yaşam Boyu Öğrenme Bağlamında Grand Rounds Öğrenme Döngüsü Modeli
Diş Hekimliği ve Tıp Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi
Kardiyoloji Asistanlarının Çekirdek Eğitim Programında Tanımlanan Klinik Yetkinliklere İlişkin Özdeğerlendirmeleri
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Pandemi Döneminde Meslekleri ile İlgili Kaygılarının İncelenmesi
Anatomi Müfredatının “Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Ulusal Çekirdek Eğitim Programı-2014” İle Uyum Çalışması: Anatomi-ÇEP 1. Sürüm
Sağlık Alanında Yükseköğrenim Gören Öğrenciler için Yaşam Boyu Öğrenme Tutum Ölçeği: Geliştirme, Geçerlik, Güvenirlik Çalışması
Acil Uzaktan Öğretim Sürecinde Tıp Eğitimi Mesleksel Beceri Uygulamalarında Video Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşleri
Covid-19 Pandemisinde Uygulanan e-PDÖ Oturumlarına Öğrencilerin ve Eğitim Yönlendiricilerinin Bakış Açıları; Bir Tıp Fakültesi Örneği
Tıp Öğrencilerinin Motivasyonel Kararlılık, Özyönelimli Öğrenme Hazırbulunuşluğu ve Başarı Yönelimleri Arasındaki İlişki
Sosyal Medya Yetkinliklerine Yönelik Algılar: Uzmanlar ve Ön Saftaki Klinik Çalışanların Arasındaki Farkların İncelenmesi
GERİ ÇEKİLDİ-Tıp Fakültelerinde Empati Eğitimine Genel Bir Bakış, Geliştirmek İçin Neler Yapılabilir?
Cilt: 20 - Sayı : 60
Yeni Bir Anlam Çerçevesi/Paradigma Arayışı
Kanıta Dayalı Tıp: Temel Kavramlar, Öğrenme Teorileri, Eğitim Yaklaşımları ve Ölçme-Değerlendirme Yöntemleri ile İlgili Derleme
Bir Grup Tıp Fakültesi Öğrencisinin Kürtaj Olgusuna Yaklaşımı: Nitel bir analiz
Bir Üniversite Hastanesi Ortamında Temel İletişim Becerileri Eğitici Eğitimi Programının Değerlendirilmesi
Tıp eğitimi sırasında Türk tıp öğrencilerinin uzmanlık tercihlerinde değişiklik
Mezuniyet Öncesi Dönemde Aile Hekimliği Eğitim Programı: Uygulamalar, Fırsatlar ve Engeller - Ege Üniversitesi Deneyimi
Acil Tip Stajını Alan Önhekimlerin Staj Öncesi ve Sonrası Meslekî Kaygılarının İncelenmesi (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Örneği)
Tıp Öğrencilerinin Probleme Dayalı Öğrenim Oturumlarında Kullanılan Senaryo Tanıtım Resimleri Hakkındaki Görüşleri: Niteleyici bir Çalışma
Sağlık Profesyoneli Olmak Ya Da Olmamak! Meslek Seçimi
Bir Tıp Fakültesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin Fakülteyi Seçme Nedenleri, Akreditasyonla İlgili Düşünceleri ve Akademik Başarı Düzeyleri
Cilt: 20 - Sayı : 60-1
Salgın Döneminde Bir Başarı Öyküsü Süleyman Demirel Üniversitesi Tıp Fakültesi Deneyimi
TOBB ETÜ Tıp Fakültesi Covid-19 Pandemisi Uzaktan Eğitim Deneyimi
COVID-19 Salgın Sürecine İlişkin Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Tıp Fakültesi (ÇOMÜTF) Deneyimi
Selçuk Üniversitesi Tıp Fakültesi’nin Covid-19 Pandemi Sürecinde Eğitim Deneyimi
Pandemi Döneminde İntörnlük Eğitimi: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi Örneği
COVID-19 Pandemisinde Tıp Eğitimi: Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Örneği
Covid-19 Pandemisinde Düzce Universitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Eğitiminin Deneyimleri ve Pandemi Sürecinin Eğitime Yansımaları
COVİD-19 Pandemisi Sürecinde Tıp Eğitimi: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Uygulamaları
COVID-19 Sürecinde Tıp Eğitimi ve Atılım Üniversitesi Tıp Fakültesi Deneyimi
COVID-19 Pandemi Sürecinde Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Deneyimleri
Pandemi Döneminde Tıp Eğitimini Sürdürmek: Giresun Üniversitesi Tıp Fakültesi Deneyimi
COVİD-19 Pandemisinde Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesinin Eğitim Deneyimi
Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde Pandemi Döneminde Eğitim
Covid-19 Pandemi Dönemi İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Deneyimi
COVID-19 Pandemisi Sürecinde Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Uygulamaları
SANKO Üniversitesi Tıp Fakültesinde COVID-19 Pandemi Döneminde Tıp Eğitimi Süreci
COVID-19 Küresel Salgınında Tıp Eğitimi Nasıl Etkilendi? Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi Deneyimi
Küresel Salgının Tıp Eğitimi Üzerine Etkileri ve Uzaktan Eğitim Tecrübesi
Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Tıp Fakültesinde 2019-2020 Akademik Yılı COVID-19 Salgını Döneminde Tıp Eğitiminin Yönetimi
Covid-19 Salgın Sürecinin Tıp Eğitimine Yansıması: Yeditepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Deneyimi
Tıp Eğitiminde COVID-19 Pandemi Etkisi: "İzmir Ekonomi Üniversitesi Tıp Fakültesi Deneyimi"
Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde COVID-19 Salgını Sürecinde Eğitim
Covid Pandemisi döneminde Uzaktan Tıp Eğitimi “Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Deneyimi”
Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi’nin COVID-19 Pandemisi Dönemindeki Tıp Eğitimi Deneyimi
Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi’nin COVID-19 Pandemi Deneyimi
Tıp Eğitiminde COVID-19 Pandemi Etkisi: "İzmir Ekonomi Üniversitesi Tıp Fakültesi Deneyimi"
2020
Cilt: 19 - Sayı : 58
Editoryal _58
Yapılandırılmış Bir Eğitim Modülünün, Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet ve Flört Şiddetine Yönelik Algı ve Tutumlarına Etkisi
Tıp Fakültesi Dönem 1-2-3 Öğrencilerinin İletişim ve Empati Becerilerinin Analizi
Öğrenci Bakış Açısıyla Probleme Dayalı Öğrenim
Tıp Fakültesi 5 ve 6. sınıf öğrencilerinin hekime yönelik şiddet deneyimlerinin, eğitim, hasta beklentisi ve başa çıkma stilleri ile ilişkisi
İskelet Sistemi Anatomisi Eğitiminde Takıma Dayalı Öğrenme Yönteminin Uygulanması
Acil Sağlık Çalışanları için Mesleki Kaygı Ölçeği’nin Geliştirilmesi
Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi
Mikrobiyoloji Uygulamalarının Klinik Eğitimde Kalıcılığının Sağlanması Amacı İle Yapılan Sınavların Öğrenci Gözü İle Değerlendirilmesi: Bir TEÖK Çalışması
Türkiye´de hematologların transfüzyon tıbbı uzmanlık eğitim hedeflerine ulaşımının öz yeterlilik anketi ile değerlendirilmesi
Öğretim Tasarımı, Modelleri ve Program Geliştirmeyle İlişkisi
Cilt: 19 - Sayı : 57 - 1
Tıp Fakültesi - Ulusal Çekirdek Eğitim Programı-2020
Cilt: 19 - Sayı : 57
Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem VI Öğrencilerinin Tıp Fakültesinde Hekimlik Becerileri Eğitimine Yönelik Görüşleri
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Hekimlik Mesleğine Yönelik Tutumları: Preklinik ve Klinik Eğitim Dönemlerinin Karşılaştırılması
Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrenci ve Öğretim Üyesi Değerlendirme Formları ile Yapılan Ölçümlere İlişkin Geçerlilik - Güvenilirlik
İntörn Doktorların Etik Duyarlılık Düzeyleri ve Etkileyen Faktörler
Kadın Hastalıkları ve Doğum Uzmanlık ve Yan Dal Uzmanlık Öğrencilerinin Hastane Eğitim Ortamı Algılarının Değerlendirilmesi
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Bilişsel Esneklik Düzeyleri, Öğrenme Yaklaşımları ve Kullandıkları Öğrenme Stratejileri
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Halk Sağlığı Stajını Değerlendirmeleri
Uzman Hekimlerin İstatistiki Yeterlilikleri Hakkında Görüşleri
Hekimlerin Sağlık Bilgisi Arayan Hastaya Uyguladıkları İletişim Stratejileri
Diyabet Hastalığı Örneğinde Kronik Hastalar ve Hasta Yakınlarıyla İletişim
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Bilişsel Esneklik Düzeyleri, Öğrenme Yaklaşımları ve Kullandıkları Öğrenme Stratejileri (Çanakkale Örneği)
Cilt: 19 - Sayı : 59
59. Sayı Editöryal
Hemşirelik Öğrencilerinin Etik Sorunlara Yaklaşım Durumlarının Belirlenmesi
“Tuzak Nöropatiler” Özel Çalışma Modülü’nün Öğrenme Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi: Deneysel Çalışma
Yeni Mezun Hekimlerin Mesleki Öz Yeterlik İnançlarının Değerlendirilmesi
Olguya Dayalı Çok İstasyonlu Elektronik İç Hastalıkları Sınavının Ulusal Çekirdek Eğitim Programı-2014 ile Uyumunun Değerlendirilmesi
Aday Hekimlerin Tıp Fakültesi Mezunundan Beklenen Yeterliklere Göre Öz Değerlendirmeleri
Tıp fakültelerinin sosyal hesap verebilirliğe yönelik görüşleri; nitel bir çalışma
Meslek Yüksek Okulu Öğrencileri Mesleklerarası Eğitime Hazır mı?
Bir Tıp Fakültesinde Öğrencilerin Kanıta Dayalı Tıp Yaklaşımları
Disiplinlerarası İşbirliği ile Hazırlanmış Klinik öncesi Reflektif, Aksiyonel ve Transformatif Meslekler Arası İşbirliği ve İletişim Programının Etkililiği: Pilot çalışma
Aday Doktorların Mezuniyet Öncesi Dönemde Temel Hekimlik Uygulamalarındaki Yeterlik Düzeyi
1987’den 2017’ye Hekimlerin Uzmanlık Alanı Tercih Değişimleri
Eğitimde 20. yy Kuram(cı)larına Aykırı bir Dijital Dönüşüm Olanaklı Mı?
Olgu Temelli Klinik Akıl Yürütme ve Karar Verme
Tıp Fakültesine Başvurudan Aile Hekimi Olmaya: Tıp Öğrencisinin Ülkelere Göre Eğitim ve Kariyer Serüveni
KBB’da Ameliyathane Eğitiminde Sorunlar ve Öneriler; Öğrenciler ve Eğiticiler Konuşuyor
Tuzak Nöropatiler” Özel Çalışma Modülü’nün Öğrenme Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi: Deneysel Çalışma
Aday Doktorların Mezuniyet Öncesi Dönemde Temel Hekimlik Uygulamalarındaki Yeterlik Algı Düzeyleri
Tıp Fakültelerinde Eğitim Sorumlularının Sosyal Hesap Verebilirliğe Yönelik Görüşleri; nitel bir çalışma
Tıp Fakültesine Başvurudan Meslek Hayatına: Tıp Öğrencisinin Ülkelere Göre Eğitim ve Kariyer Serüveni
2019
Cilt: 18 - Sayı : 56
Editorden - 56. Sayı
Tip Fakültesi Ve Hemşirelik Fakültesi Öğrencilerinin Birlikte Öğrenme Deneyimi
Dundee Mevcut Eğitim Ortamı Değerlendirme Ölçeği (DREEM-TR): Türkçe Uyarlama Çalışması
Tıpta Uzmanlık Eğitimi Alan Araştırma Görevlilerinin Havayolu Yönetimi Deneyimlerine Anesteziyoloji ve Reanimasyon Staj ve Rotasyonunun Katkısının Değerlendirilmesi
Ortopedi ve Travmatoloji Asistanlarının Tezleri ve Bilimsel Çalışmaları: İstanbul’da Anket Çalışması
Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem 2 Öğrencilerinin Algılanan Öğrenme Düzeyleri, Uyku Kaliteleri Ve İçecek Tüketimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Bilgi Okuryazarlık Düzeyleri ile Çevrimiçi Bilgi Arama Stratejileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Hacettepe Üniversitesi Örneği)
Tıp Öğrencilerinin LGBTİ+ Hastalara Yaklaşımı
Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Dikey Koridor Derslerine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi
Akılcı İlaç Kullanımının Boylamsal Bir Koridor Şeklinde Üç Yıllık Klinik Eğitim Programına Entegrasyonu
Tıp Eğitiminde İnsani Boyut ve Anlatı Tıbbının İmkânları
Ortopedi ve Travmatoloji Uzmanlık Öğrencilerinin Tezleri ve Bilimsel Çalışmaları: İstanbul’da Anket Çalışması
Cilt: 18 - Sayı : 55
Editoryal 55. Sayı
Tıp Fakültesi̇ Öğrenci̇leri̇nde İnternet Bağımlılık Düzeyi̇ ve Etki̇leyen Faktörleri̇n Değerlendi̇rilmesi
Bir Grup Tıp Fakültesi Öğrencisinin Ötanazi Olgusuna Yaklaşımlarının Tematik Açıdan Değerlendirilmesi
Kulak Burun Boğaz Uzmanlık Eğitiminde 360⁰ Değerlendirme
Tıp Eğitiminde Televaroluş: Teknoloji ve Eğitim Etkinliği
Multidisipliner klinik staj programlarının geliştirilmesinde TEAD katkısına bir örnek: ACU Ortopedi/FTR Stajı
Tıp Eğitiminde Öyküleştirmenin İyileştirici Gücü
Anatomi Eğitimi İçin Geliştirilmiş Mobil Uygulamalar
Post-Modern Yapılandırmacı Uygulamalara Bir Örnek Olarak Topluma Dayalı Tıp Eğitimi
Tıp Fakültelerinde Empati Eğitimine Genel Bir Bakış, Geliştirmek İçin Neler Yapılabilir?
Bezmialem Vakıf Üniversitesi Tıp Fakültesi Araştırma Eğitiminde Uygulanan Bilimsellik Yatay Stajı ve Değerlendirme Sonuçları*
Cilt: 18 - Sayı : 54
Epistemolojik İnanç Ölçeğinin Tıp Eğitimi Alanı İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Tıpta Uzmanlık Eğitimi ve Asistan Hekimlerin Sorunlarının İrdelenmesi: Bir Anket Çalışması
Akıllı telefon kullanımının karanlık tarafı (Nomofobi): Endişelenmemize gerek var mı?
Ulusal Çeki̇rdek Eği̇ti̇m Programı Ai̇le Heki̇mli̇ği̇ Prati̇ği̇ndeki̇ Sorunları Kapsıyor mu?
Uzun Vaka Olarak Sinema Filmlerinin Kullanımına Bir Örnek: The Doctor
Patoloji Eğitiminde Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımının Akademik Başarı ve Memnuniyet Üzerine Etkisi
Anatomi̇de Tahni̇t ve Di̇seksi̇yon Eği̇ti̇mi̇ İçi̇n Olası Bi̇r Kaynak: Sağlık Turizmi*
İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi Organizasyon Şeması ve Optimizasyonu
Anatomi̇de Tahni̇t Ve Di̇seksi̇yon Eği̇ti̇mi̇ İçi̇n Olası Bi̇r Kaynak: Sağlık Turizmi
2018
Cilt: 17 - Sayı : 53
Editorden - 53. Sayi
Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesinde Akran Danışmanlığı Programı: İki Yıllık Deneyim
Tıp Öğrencilerinin Öğrenme İklimi Algılarının; Akademik Özyeterlik, Hekimlik Mesleğine Yönelik Tutum ve Akademik Başarı Açısından İncelenmesi
Ters Yüz Sınıf Uygulamasında Klinik Öğrenme İkliminin Değerlendirilmesi
Acil Servis Doktorları En İyi Nasıl Öğrenir: Bir VARK Analizi
Öğrencilerin Klinik Eğitim Ortamına İlişkin Algılarının ve Akademik Öz-Yeterliliğin Değerlendirilmesi: Kesitsel bir çalışma*
İntern Hekimlere Yönelik “I. Basamakta Hasta-Hekim İlişkisi” Dersinde Jigsaw Tekniğinin Kullanımı
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Şok Fizyopatolojisi İle İlgili Bir Seçmeli Derste Uygulanan Aktif Öğrenim Yöntemlerine İlişkin Görüşleri: Nitel Bir Çalışma
Kötü Haber Vermede İletişim Becerileri
Öğrencilerin Klinik Eğitim Ortamına İlişkin Algılarının ve Akademik Öz-Yeterliliğin Değerlendirilmesi: Kesitsel bir çalışma
Cilt: 17 - Sayı : 52
Editörden - 52. Sayı
Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıpta Uzmanlık Eğitimi Programlarına İlişkin Eğitici ve Öğrenci Geribildirimleri
Klinik Stajlarda Dikey Entegrasyon Oturumlarının Öğrenci Değerlendirmeleri
Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Kaygıları Üzerine Kalitatif Bir Araştırma, Aydın
Tıpta Farklı Uzmanlık Alanlarında Eğitim Süresince Anatomi Dersi Gereksinimi
Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Aktivitelere Katılma Durumlarının Değerlendirilmesi
Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitiminde Program Çıktılarının Güncellenmesi: Yeditepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Süreci
Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Biyokimya AD Uzmanlık Eğitim Müfredatı
Akademik Tıp Makalelerinin Türkçeden İngilizceye Çevirisi
Cilt: 17 - Sayı : 51
Editoryal
Türkiye’de Tıp Fakülteleri Temel Tıp Bilimlerinin Ders Saatleri ve Akademisyen Sayılarının Karşılaştırılması
Hasta-Hekim Yönelim Ölçeğinin (HHYÖ) Türkçeye uyarlanması
Simüle hastalar: onları ne motive eder ve ihtiyaçları nedir?
Fizyoloji Eğitiminde Öğrenci Uygulamalarının Mevcut Durumunun İrdelenmesi ve İyileştirme Önerileri
Hastane Öncesi̇ Sağlık Profesyonelleri̇ne Yöneli̇k Travma İleri̇ Yaşam Desteği̇ Eği̇ti̇m Programı
Ondokuz Mayıs Üni̇versi̇tesi̇ Tıp Fakültesi Mezunu Uzmanlık Öğrenci̇leri̇ni̇n Yeterli̇kleri̇ İle İlgi̇li̇ Öğretim Üyeleri̇nin Görüşleri
Multiprofesyonel Eğitim: Avantajlar, Zorluklar ve Program Geliştirme Önerileri.
KBB Asistan Eğitiminde Standardizasyon Paneli: Uzmanlık Öğrencileri ve Eğiticilerin Görüşleri
Cilt: 0 - Sayı : 51
Simule Hastalar: Onları ne Motive Eder ve İhtiyaçları Nelerdir?
Multiprofesyonel Eğitim: Avantajlar, Zorluklar ve Program Geliştirme Önerileri
Kulak Burun Boğaz Uzmanlık Eğitim Programları Standartizasyonu; Öğrenciler ve Eğiticiler Konuşuyor
Cilt: 52 - Sayı : 52
Tıp Fakültesi̇ Son Sınıf Öğrenci̇leri̇ni̇n Mesleki̇ Kaygılari Üzeri̇ne Kali̇tati̇f Bi̇r Araştırma, Aydın
2017
Cilt: 16 - Sayı : 50
TIP EĞİTİMİNDE EĞİTİM STRATEJİLERİ İLE METABİLİŞ BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ
TIP FAKÜLTESİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MEZUNİYET SONRASI İLE İLGİLİ DÜŞÜNCELERİ, KARİYER SEÇİMLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE VERİLEN TIP EĞİTİMİNİN KAPSAMI VE YETERLİLİĞİNİN DÖNEM I ÖĞRENCİLERİ TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNDE ÖĞRENME STRATEJİLERİ ALANINDA BİR ÇALIŞMA
BİR EĞİTİM MATERYALİ OLARAK HEKİM-HASTA İLETİŞİMİ KONULU POSTER DENEMESİ
Cilt: 16 - Sayı : 49
MİNİ KLİNİK DEĞERLENDİRME (MINI-CEX) YÖNTEMİNİN PSİKOMETRİK ÖZELLİKLERİNİN VE KULLANIŞLILIĞININ DEĞERLENDİRİLMESİ “EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ”
Simüle Hastaların Klinik Öncesi Dönemde Ölçme Değerlendirme Aracı Olarak Kullanılması; Öğrencilerin Görüşleri
MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİNDE PROFESYONALİZM VE İLETİŞİM BECERİLERİNİN 360 DERECE DEĞERLENDİRME YÖNTEMİYLE BELİRLENMESİ
Dönüşümsel Öğrenme Kuramı: Baskın Paradigmayı Yıkmak
TIBBİ BEŞERİ BİLİMLER
Cilt: 16 - Sayı : 48
Probleme Dayalı Öğrenim Süreci, İşleyişi ve Kazanımlarına İlişkin Ölçek Geliştirme Çalışmaları
TIP ÖĞRENCİLERİNİN SINIFTA BİLGİYİ YAPILANDIRMA DÜZEYLERİ
ÖZEL ÇALIŞMA MODÜLLERİNİN LOGİC MODELLE DEĞERLENDİRİLMESİ: SEKİZ YILLIK DENEYİM
MERAM TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖZANLAYIŞLARINA KARŞIN YALNIZLIK, UMUTSUZLUK VE ANKSİYETE DÜZEYLERİ
BECERİ EĞİTİMİNDE KOÇLUK: ÖĞRENCİ NASIL ALGILIYOR?
ATATÜRK’TEN GÜNÜMÜZE TIP EĞİTİMİ
2016
Cilt: 15 - Sayı : 47
Sağlık Profesyonelinin Eğitim Rolü: Alkol ve Madde Bağımlılarında Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışı Geliştirme Eğitimi
Tıp Eğitimi Alanındaki Üç Önemli Dergide Türkiye Kökenli Yayınlar
EVALUATION OF THE ADVANCED TRAUMA LIFE SUPPORT COURSE DESIGNED BASED ON TEAMWORK APPROACH
Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeğinin Tıp Eğitimi Alanı İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
BİR ÖZEL ÇALIŞMA MODÜLÜ DENEYİMİ: HASTAYA KÖTÜ HABER VERME
Cilt: 15 - Sayı : 46
Halk Sağlığı Alanında Web Tabanlı Çalışmalar: Bir Anabilim Dalı Web Sayfası Deneyimi
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI KAPSAMINDA EĞİTİM YÖNLENDİRİCİLERİNİN PDÖ PROGRAMI KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİ
TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL MEDYAYI EĞİTİM-ÖĞRENİM AMAÇLI KULLANIMI
3D BASKI MATERYALİNİN EĞİTİMDE KULLANIMI: QUA VADİS?
EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN PROJE DENEYİMLERİ: ARAŞTIRMA EĞİTİM PROGRAMI
TIP EĞİTİMİNDEKİ ÇIKMAZLARDAN BİRİ: FAKÜLTE YÖNETİMİ İLE HASTANE YÖNETİMİ İKİLEMİ
Cilt: 15 - Sayı : 45 - 1
2016 45. Ek Özel Sayı
Cilt: 15 - Sayı : 45
Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Öğrencileri ile Bir Portfolyo Çalışması
Gerçekli̇k Hakkındaki̇ Tutumlar Ölçeği̇’ni̇n Türkçe Uyarlamasının Geçerli̇li̇k Ve Güvenilirliği
TERS YÜZ SINIF
SERBEST, AÇIK ERİŞİMLİ TIP EĞİTİMİ: FOAM
Tıp Fakültelerinin Yüz Yüze Kaldığı Genel Sorunlar Ve Tıp Fakültelerinde Eğitim Kalitesinin İyileştirilmesi
2015
Cilt: 14 - Sayı : 44
Türkiye’de Tıp Fakültesi Öğrencileri Bologna Sürecini Nasıl Algılıyor?
Tıp Fakültesi Dönem 6 Öğrencilerinin Kullandıkları Stresle Başa Çıkma Yöntemleri ve İlişkili Faktörler
Tıp Fakültesindeki Çoktan Seçmeli Sınav Sorularının Değerlendirilmesi
TIP EĞİTİMİ VE HEKİMLİK DİLİMİZ NASIL TÜRKÇELEŞTİ ?
SAĞLIK BİLİMLERİ ARAŞTIRMALARINDA GÜNCEL BİR YAKLAŞIM: KRİTİK OLAYLAR TEKNİĞİ
Cilt: 14 - Sayı : 43
Eri̇şki̇n Hastada Kan Basıncı Ölçümü Konusundaki̇ Teori̇k Bi̇lgi̇ Düzeyi̇ni̇n Tıp Eği̇ti̇mi̇ni̇n Değerlendi̇ri̇lmesi̇nde Bi̇r Gösterge Olarak Kullanılabilirliği
Deği̇şi̇m Süreci̇nde Öğreti̇m Üyeleri̇: Ne Umdular, Ne Buldular
Tıp Eğitiminde Metabilişin Önemi
Değerlendirme ve Geçerlik Üzerine Arkeolojik Bir Çaba – Bağlam ve Kavram Bilgisi
Tıbbi̇ Profesyonali̇zm Bağlamında Tasarlanan “Heki̇m Rolleri̇” Seçmeli̇ Programının Müfredata Entegrasyonu
Cilt: 14 - Sayı : 42
Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Anatomi Eğitimine Yönelik Memnuniyet Düzeyleri Ve İlgili Değişkenlerin İncelenmesi
Geleneksel Mi̇kroskop Eği̇ti̇mi̇nden Di̇ji̇tal Mi̇kroskop Eği̇ti̇mine Geçiş
Marmara Tıp Öğrenci̇ Bi̇li̇msel Araştırma Kulübü (Öbak) Tarafindan Düzenlenen Yaz Stajları Programı: Bi̇r Memnuni̇yet Anketi̇ Çalışması
Koçluk: Tıp Ve Sağlık Bi̇li̇mleri
Probleme Dayalı Öğrenim ile Akılcı İlaç Kullanımı Eğitimleri
2014
Cilt: 13 - Sayı : 41
Öğrenciler Eğitimi Değerlendiriyor: Bir Eczacılık Fakültesi Uygulaması
Öğrenci̇leri̇n Hastadan İyi̇ Tıbbi̇ Öykü Alma Konusundaki̇ Görüşleri̇
Öğrenci̇leri̇n Standart Hasta Uygulaması Hakkındakı Görüşleri̇: Bi̇ri̇nci̇ Yıl Sonuçları
Uzmanlık Eğitimi’nin Bileşenleri Arasında Oluşturulan Kurumsal İletişim Modeli ve Etkileri
Cilt: 13 - Sayı : 40
Klinik Eğitim Sürecinde Yaşamın Sonuyla İlgili Etik Eğitiminin Tıp Öğrencilerinin Yaşamın Sonu Hakkındaki Tutumlarına Etkisi
Halk Sağlığı Araştırma Görevlilerinin Eğitim Süreçlerini "Mentor" Kavram Ve Yaklaşımı Kapsamında Değerlendirmeleri
Pamukkale Üniversitesi Hastanesi Dahili Tıp Bilimlerinde Çalışan Araştırma Görevlilerinin Akılcı İlaç Kullanımı Konusundaki Bilgi ve Tutumları
Ölçek Geliştirme Çalışmalarında Temel İlkeler
Halk Sağlığı Araştırma Görevlilerinin Eğitim Süreçlerini "Mentor" Kavram Ve Yaklaşımı Kapsamında Değerlendirmeleri
Cilt: 13 - Sayı : 39
Öğretim Üyelerinin Beklenti ve Algıları Üzerinden Tıp Eğitiminde Değişim Yönetimi Ölçeği
Klinikte Eğitimde Yeni Bir Ölçme Yöntemi: Mini Klinik Değerlendirme
Akran Yardımı İle Eğitimin Tıp Eğitiminde Kullanımı
Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Deri ve Zührevi Hastalıklar Anabilim Dalı’ nda Mezuniyet Öncesi Eğitim Programı
2013
Cilt: 38 - Sayı : 38
TIP FAKÜLTESİNDE ÖRTÜK PROGRAMIN HASTA ODAKLILIK ÜZERİNE ETKİSİNİ BELİRLEME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE GÜVENİRLİK VE GEÇERLİK ÇALIŞMASI
TIP EĞİTİMİNDE “MENTORLUK” VE “ROL MODELLİĞİ” KAVRAMLARI
İSTANBUL TIP FAKÜLTESİNDE YAŞANAN AKREDİTASYON SÜRECİ ÜZERİNE
İSTANBUL TIP FAKÜLTESİNDE DEĞİŞİM SÜRECİ: SON YİRMİ YILDAN SÜZÜLENLER
TIP EĞİTİMİNDE “MENTOR” KAVRAMI: “KOCAELİ ÜNVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MENTOR ÇALIŞTAYI” RAPORU
Cilt: 37 - Sayı : 37
KLİNİK ÖNCESİ EĞİTİM SÜRECİNDE MENTAL ROTASYON BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ: BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
TIP EĞİTİMİNDE ÖĞRETİM STİLLERİ VE GRASHA ÖĞRETİM STİLİ ÖLÇEĞİ
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EGİTİMİNDE YABANCI DİLDE MAKALE SAATİ
Cilt: 36 - Sayı : 36
SEÇMELİ STAJLARIN OLUŞTURULMASI: GAZİ TIP ÖRNEĞİ
MEZUNİYET SONRASI EĞİTİMDE NÖBET TUTMA ve UZUN ÇALIŞMA SÜRESİNİN DOKTORLARIN GÖRSEL VE İŞİTSEL REAKSİYON ZAMANI ÜZERİNE ETKİSİ
EĞİTİM BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK PROGRAMLARIN ÜÇ FARKLI MODEL İLE BİR ARADA DEĞERLENDİRİLMESİ: LOGIC, BAĞLAM- GİRDİ-SÜREÇ-ÜRÜN VE KIRKPATRICK MODELLERİ
VI. TIP EĞİTİMİ KIŞ OLKULU SONUÇ RAPORU
2012
Cilt: 35 - Sayı : 35
KALP SESLERİ DERSLERİNDE MODEL KULLANIMININ ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ VE ÖĞRENME ÜZERİNE ETKİSİ
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ VE İKİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNDE TÜKENMİŞLİK DURUMU VE EĞİTİMİN ETKİSİ
ÜÇÜNCÜ SINIF TIP ÖĞRENCİLERİNDE PROFESYONALİZM FARKINDALIĞINI ARTTIRMA: BİR ÇALIŞTAYIN SONUÇLARI
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM I, II VE III. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DOKTOR KAVRAMINA İLİŞKİN İLERİ SÜRDÜKLERİ METAFORLAR
ÇERÇEVE EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRME REHBERİ-2: MEZUNİYET ÖNCESİ ÇERÇEVE EĞİTİM PROGRAMI
TIP EĞİTİMİ ANABİLİM DALLARI V. KIŞ OKULU SONUÇ RAPORU
Cilt: 34 - Sayı : 34
SİNEMA VE TIP TÜRK SİNEMASINDA DOKTOR VE HASTA TEMALI FİLMLER
ULUSAL ÇEKİRDEK EĞİTİM PROGRAMI’NIN TIP EĞİTİMİ PROGRAMINA ENTEGRASYONUNDA YAZILIM DESTEKLİ UYGULAMA ÖRNEĞİ; KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DENEYİMİ
TÜRKİYE’DE TIP EĞİTİMİ TIP ÖĞRENCİLERİNİN YALNIZLIK, ANKSİYETE, DEPRESYON DÜZEYLERİNİ VE EMPATİK EĞİLİMLERİNİ ETKİLİYOR MU?
EKİPLE BİRLİKTE ÖĞRENME VE OLGUYA DAYALI ÖĞRENME YÖNTEM UYGULAMALARININ KARŞILAŞTIRILMASI
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYELERİNİN ÖĞRETİM STİLLERİ; İLK SONUÇLAR
MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİNDE MESLEKSEL BECERİ EĞİTİMİNE YÖNELİK E-ÖĞRENME UYGULAMASI
Cilt: 33 - Sayı : 33
TIP FAKÜLTESİNE YENİ BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERİN TIBBİ ETİK KONULARINA VE EĞİTİMİNE İLİŞKİN DEĞERLENDİRMELERİ
SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNDE MESLEKİ GÜDÜLENME
TAKIM ÇALIŞMASINA DAYALI ÖĞRENME
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM PROGRAMI: TEMEL ÖZELLİKLERİ VE REVİZYON ÇALIŞMALARI
2011
Cilt: 32 - Sayı : 32
TÜRKİYE’DE KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM ANABİLİM DALLARINDA CİNSİYET EŞİTSİZLİĞİ
TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİN MEZUNİYET SONRASI KARİYER SEÇİMİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER
TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ
YOLUMUZA IŞK TUTANLAR: TIP EĞİTİMCİLERİ İÇİN ÖNEMLİ KURULUSLAR VE BELGELER
Cilt: 30 - Sayı : 30
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ’NDE AKILCI İLAÇ KULLANIMI STAJININ ÖĞRENCİ BAKIS AÇISI İLE DEĞERLENDİRİLMESİ
TIP EĞİTİMCİLER İÇİN ULUSAL YETKİNLİKLER ÇERÇEVESİ
1998-2008 YILLARI ARASINDA SAĞLIK ALANINDA EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİLERLE YAPILAN ÖĞRENME STİL ÇALIŞMALARINDA KULLANILAN ÖLÇEKLER
UZMANLIK EĞİTİM DÖNEM VE ÇERÇEVE EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRME REHBERİ
ABRAHAM FLEXNER’İ DOĞRU ANLAMAK
Cilt: 29 - Sayı : 29
KLİNİK AKIL YÜRÜTME MODELLERİ, ÖĞRETİMİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ
AKILCI İLAÇ KULLANIMI EĞİTİMİ UYGULAMA SÜRECİNDE TÜRKİYE’DEKİ TIP FAKÜLTELERİNDE FARMAKOLOJİ ANABİLİM DALLARININ DURUMUNUN İNCELENMESİ
TIP EĞİTİMİNDE ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRMELERİNDE STANDART BELİRLEME: SANAL BİR SINAV KURGUSUNDA GEÇME KALMA SINIRI
ÖĞRETİM ÜYELERİNİN ÖĞRETME YÖNELİMLERİNİN BELİRLENMESİ: KLİNİSYEN ÖĞRETİM ÜYELERİYLE NİTELİKSEL BİR ÇALIŞMA
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ’NDE TEMEL MESLEKİ BECERİ EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİ İLE ÜÇ YILLIK DEĞERLENDİRMESİ
2008
Cilt: 28 - Sayı : 28
TÜRKİYE’DE TIP FAKÜLTELERİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM YÖNTEMİ KULLANIMI
EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÜÇÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNE VERİLEN AĞIZ-DİŞ SAĞLIĞI EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
HEKİMLER VE İLAÇ FİRMA TEMSİLCİLERİ: BİR ÖZEL ÇALIŞMA MODÜLÜ
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE ANATOMİ EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİLER TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ VE HEKİMLERİNİN TIPLA İLGİLİ TUTUMLARININ DUYGUSAL ANLAM ÖLÇEĞİ KULLANILARAK İNCELENMESİ
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE UYGULANAN PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM MODELİ
Cilt: 27 - Sayı : 27
TIPTA İYİ VE ETKİLİ BİR ÖĞRETME İÇİN ÖĞRENME KURAMLARINDAN ÇIKARILABİLECEK BAZI İPUÇLARI
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM II ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME İLE İLGİLİ VERİLEN DERSLER HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİ
ÖZ VE AKRAN DEĞERLENDİRMENİN TEMEL İLETİŞİM BECERİLERİ BAŞARISI ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNE VERİLEN BESLENME EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
TIP EĞİTİMİ VE E-ÖĞRENME
2007
Cilt: 26 - Sayı : 26
TIP EĞİTİMİNE YENİ BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK DURUM DEĞERLENDİRME ÇALISMASI: İKİ YILA AİT VERİLERİN KARŞILASTIRMASI
EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İKİNCİ SINIF EĞİTİM PROGRAMINDAKİ İLETİŞİM BECERİLERİ EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİ BAKIŞ AÇISIYLA DEĞERLENDİRİLMESİ
TIP FAKÜLTELERİNDE KLİNİK ÖNCESİ DÖNEMDE ARAŞTIRMA EĞİTİM
GAZİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE AKILCI İLAÇ KULLANIMI STAJININ TEMELLERİNİN ATILMASINDA ULUSLAR ARASI İŞBİRLİĞİNİN VE FARMAKOLOG-KLİNİSYEN ORTAKLIĞININ DEĞERLENDİRİLMESİ
ÖLÇME DEĞERLENDİRMEDE BİR YÖNTEM: PORTFOLYO
Cilt: 25 - Sayı : 25
ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE TIP EĞİTİMİNE BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME STİLLERİ
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM VI ÖĞRENCİLERİNDE TÜKENMİŞLİK SENDROMU VE ETKİLEYEN ETMENLER
PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI KAPSAMINDA ÖĞRENCİLERİN PDÖ YÖNTEMİ KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK ODAK GRUP ÇALIŞMALARI
EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İÇ HASTALIKLARI ANABİLİM DALI ASİSTAN EĞİTİMİ İÇİN İLETİŞİM BECERİLERİ PROGRAM TASARIMI VE UYGULAMASI
EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ HALK SAĞLIĞI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI TEMEL EPİDEMİYOLOJİ DERSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Cilt: 24 - Sayı : 24
EĞİTİM PROGRAMI DEĞERLENDİRMEDE ÖĞRENCİ GERİBİLDİRİMLERİ VE KRİTİK OLAYLAR TEKNİĞİNİN KULLANILMASI: HALK SAĞLIĞI İNTÖRN STAJ PROGRAMI
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN HALK SAĞLIĞI ROTASYONUYLA İLGİLİ GERİ BİLDİRİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (1998-2006)
ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ PROFİLİ: TÜRKİYE’DE TIP FAKÜLTELERİNE ÖĞRENCİ SEÇMEDE YENİ YAKLAŞIMLARA GEREKSİNİM VAR MI?
SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEKİ EĞİTİMİNDE SINAVSIZ GEÇİŞ SORUN MU?
TIPTA EĞİTİCİ GELİŞİMİ NASIL ÖRGÜTLENMELİ: ÖĞRENME KURAMLARI, TEMEL KAVRAMLAR, UYGULAMALAR VE ÖRNEKLER EŞLİĞİNDE BİR DERLEME
TEMEL İLETİŞİM BECERİLERİ: AMAÇ VE ÖĞRENİM HEDEFLERİ “GAZİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE DÖNEM I UYGULAMALARI”
GAZİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE KANITA DAYALI TIP EĞİTİMİ: İLK YIL DENEYİMİ
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİNDE MEZUNİYET ÖNCESİ EĞİTİMİN YAPILANDIRILMASI VE KLİNİK EĞİTİMİ AŞAMASINDA ÇOCUK CERRAHİSİ ANABİLİM DALININ ROLÜ VE ÇALIŞMALARI
2006
Cilt: 23 - Sayı : 23
PRATİSYEN HEKİMİN BİLMESİ VE YAPABİLMESİ GEREKEN LABORATUVAR BECERİLERİN BELİRLENMESİ
DOKUZ EYLÜL ÜNVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ’NDE TIP EĞİTİMİNE YENİ BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK DURUM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI
BİR TIP FAKÜLTESİNDEKİ İNTERN DOKTORLARIN DÖNEM 6 EĞİTİMLERİ SÜRESİNCE ALDIKLARI STAJLAR HAKKINDAKİ GERİBİLDİRİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
GAZİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ANATOMİ EĞİTİMİNİ DEĞERLENDİRMELERİ
ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM 2 ÖĞRENCİLERİNİN PDÖ UYGULAMALARININ ÜSTÜNLÜK VE SINIRLILIKLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
HEKİMLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ
BİLİMSEL ARAŞTIRMA SONUÇLARINI YAYINA HAZIRLAMA TEKNİKLERİ
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MESLEKSEL BECERİ UYGULAMALARI HAKKINDAKİ ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİ
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÜÇÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKSEL BECERİ EĞİTİMLERİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
Cilt: 22 - Sayı : 22
EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRME SÜRECİNDE ÖNEMLİ BİR AŞAMA: İHTİYAÇ BELİRLEME
TEMEL HEKİMLİK UYGULAMALARININ ÖĞRETİLMESİ İÇİN BİR PROGRAM MODELİ: KLİNİK UYGULAMALARA GİRİŞ
İLETİŞİM, ETİK VE SAĞLIK OCAĞI KONULARINI İÇEREN PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM MODÜLÜ: ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRMESİ
TOPLUMU TANIMA BOYUTUYLA ÜREME SAĞLIĞI: EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TOPLUM SAĞLIĞI ALAN UYGULAMALARINA BİR ÖRNEK
DOKUZ EYLÜL ÜNVERSTESİ TIP FAKÜLTESİNDE TOPLUMSAL TANI ÇALIŞMASI: ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Cilt: 21 - Sayı : 21
MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KLİNİK BECERİ LABORATUVARI UYGULAMALARI
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2002- 2003 YILINDA EĞİTİM GÖREN İNTÖRN HEKİMLERİNİN BAZI ACİL DURUMLAR, HASTALIKLAR VE KLİNİK GİRİŞİMLER KONUSUNDA YETERLİLİKLERİ
TIP FAKÜLTESİ PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM PROGRAMINDA BİYOKİMYA “KURU LABORATUVAR UYGULAMA” MODELİ: ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİ
EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK HASTALIKLARI EĞİTİMİ KONUSUNDA GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
EĞİTİM ETKİNLİĞİNİ DEĞERLENDİRMEDE ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMİNİN KULLANIMI
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ SENARYO GERİ BİLDİRİMLERİ
2005
Cilt: 20 - Sayı : 20
Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesinde Uygulanan Uyum Programı
Klinik Eğitiminde Entegrasyon: Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Uygulamaları
Tıp Eğitiminde Değişim ve Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesinde Değişim Süreci Üzerine Notlar
Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde Özel Çalışma Modülü Kurulu Organizasyonu
Ege Üniversitesi Tıp Fakültesinde Uygulanan Özel Çalışma Modülleri İle İlgili Öğrenci ve Öğretim Üyesi Görüşleri
Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesinde Uygulanan Probleme Dayalı Öğrenimin Eğitim Yönlendiricileri Tarafından Değerlendirilmesi
Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Programı Değerlendirme Çalışmaları
Cilt: 19 - Sayı : 19
Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I Eğitiminde Yeni Düzenlemeler
Tıp Fakültesi 5. Dönem Öğrencilerinin Birinci Basamak Sağlık Hizmetlerinde Hekimin Ağız ve Diş Sağlığı İle İlgili Görev ve Sorumlulukları Konusunda Görüşleri
Anatomi Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenim İle Klasik Eğitim Modelinin Karşılaştırılması
Bornova Eğitim Sağlık Grup Başkanlığı’na Bağlı Sağlık Ocaklarında Çalışan Pratisyen Hekimlerin İlaç Reçeteleme Davranışlarının Değerlendirilmesi
Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Probleme Dayalı Öğrenim Oturumlarındaki Performanslarının Yıllar İçerisindeki Değişimi
Malcolm Shepherd Knowles ve Erişkin Eğitimi
İngilizce’nin Etkisiyle Tıp Dilinde Yapılan Hatalar
Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde Beceri Eğitiminin Değerlendirilmesi
Cilt: 18 - Sayı : 18
İstanbul Tıp Fakültesi’nin 2004-2005 ders yılı açılış konuşması
Üniversitelerin Yeni Öğretim Döneminde Eğitim Modelleri Sorgulanmalıdır
Editörlerden not
Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I Öğrencilerinin Başarı Durumu: Altı Yıllık Deneyim
Birinci Basamak Hekimleri, Nitelikli Hekim Özellikleri Konusunda Ne Düşünüyorlar?: Bir Alan Araştırması
Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Stratejilerinin Eğitim Yönlendiricileri Tarafından Değerlendirilmesi: SPICES Modeli
Aile Hekimliği Uzmanlık Eğitiminde Ortopedi ve Travmatoloji: Teşhis ve Tedavide Bilinmesi ve Uygulanması Gerekenler
Tıp Öğrencilerine Özel Çalışma Modülü Uygulaması Örneği
2004
Cilt: 17 - Sayı : 17
Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Uzmanlık Öğrencilerinin Üreme Sağlığı Konusunda Bilgi, Tutum ve Davranışları
Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Akılcı Antibiyotik Kullanımı Konusundaki Bilgi ve Davranışları
Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem IV Öğrencilerinin “Hastalık, Durum ve Semptoma Dayalı Öğrenme Rehberi”ni Kullanma Durumları
Tıp Fakültesi Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Tonsillit ve Hipertansiyon Tedavisinde Rasyonel Farmakoterapi Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi
Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Temel İletişim Becerileri Programına İlişkin Öğrenci Geri Bildirimleri ve Programda Yapılan Değişiklikler
Tıp Eğitiminin Hasta Hakları Gözetilerek Yeniden Kurgulanması
Cilt: 16 - Sayı : 16
Eğitimde Kalite Yaklaşımları
Probleme Dayalı Öğrenmede Maastricht Modeli: 30 Yıla Bir Bakış Ve Workshop İzlenimleri
Tıpta Kullanılan Kısaltmalarda Standardizasyon Sağlanması
Ondokuz Mayıs Universitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Mesleki Beceri Laboratuarı, Probleme Dayalı Öğrenme Oturumları Ve Sunumlar Hakkındaki Görüşleri
Tıp Eğitiminde Değişiklik İçin Yöntem Geliştirme
Cilt: 15 - Sayı : 15
Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi İntörn Hekimlerinin Adli Tıp Hizmetlerine Bakışı
İstanbul Tıp Fakültesi 1. 2. ve 3. Sınıf Öğrencilerinin Biokimya Eğitimine Bakışı
İstanbul Tıp Fakültesi Temel Tıp Bilimleri Öğretim Üyelerinin Temel Tıp Bilimleri Eğitimi İle İlgili Görüşleri
Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesinde Bir Değerlendirme Uygulaması: Hasta Yönetim Problemleri
Tıp Eğitiminin Sosyal Yaşam Memnuniyetine Etkisi
Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi Soru Bankası Projesi ve Dinamik Web Modülü
Topluma Dayalı Tıp Eğitimi Perspektifinden Kliniğe Giriş Uygulamaları
Cilt: 14 - Sayı : 14
Yetişkin Eğitiminde Motivasyon ve Kolaylaştırma
Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I Öğrencilerinin Probleme Dayalı Öğrenim Uygulamaları Konusundaki Memnuniyetleri
Asistanların Hizmet İçi Eğitimi İle Üreme Sağlığı Hizmetlerinin Kalitesini Artırma
İletişim Becerileri Eğitimi: İçerik ve Değerlendirme
2003
Cilt: 13 - Sayı : 13
Tıp Fakültelerinin Eğitim İşlevi ve Etik: Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Hak ve Sorumlulukları
Uygulamalı Meslek Derslerindeki Blok ve Entegre Öğretim Yöntemlerinin Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi
Bir Haber: Ulusal Çekirdek Eğitim Programı Oluşturuldu
Mezuniyet Sonrası Tıp Eğitiminin Değerlendirilmesi: Araştırma Görevlilerinde Temel Tıp Eğitiminin Yeterliliği
Mesleksel Beceriler Laboratuarında Radyal Arterden Kan Örneği Alma Eğitimi: Eğitim Sonrası ve Klinik Deneyim Sonrası Öğrencilerin Bakış Açıları
Tıp Eğitiminde Entegrasyon
Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde Halk Sağlığı Rotasyonu Yapan Dönem VI Öğrencilerinin Toplum Hekimliği Konularındaki Bilgi Düzeyleri
Cilt: 12 - Sayı : 12
Mikroöğretim (Microteaching) ve Tıp Eğitimindeki Uygulamaları
Tıp Fakültesindeki Öğretim Üyelerinin Tıp Eğitimini ve Sorunlarını Algılamalarına Yönelik Bir Durum Araştırması
Probleme Dayalı Öğrenim Sisteminde Biyokimyasal ve Genetik Hedeflere Entegre Ulaşılmasını Sağlayan Bir Modül Örneği
Cilt: 12 - Sayı : 12
Aile Hekimliği Uzmanlık Eğitiminde Bire bir Eğitim
Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi
Toplum İçinde Tıp Eğitimi Uygulaması
Klinik Beceri Eğitiminin Öğrenciler Tarafından Değerlendirilmesi
Cilt: 11 - Sayı : 11
Askeri Tıp Akademisi Öğrencilerinin Tıp Eğitimine Birinci Basamak Sağlık Hizmetleri Açısından Yaklaşımı
Ülkemizde Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Sınavı Yapılmalı mıdır?
Tıp ve Diş Hekimliği Öğrenci ve Hekimlerinin Biyokimyaya Bakışı
Tıp Fakültesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin İlk Yardım ve Temel Yaşam Desteği Eğitimi
Üniversite Hastanelerinde Hizmet İçi Eğitim Organizasyonu
Ord.Prof.Dr. Erich Frank’ın (1884-1957) Tıp Eğitimimizde Değişmesinden Yana Oldukları
Tıp Eğitiminde Eğitici Eğitimi Programlarına Bir Bakış
Sözlü Sınavlarda Güvenilirlik: Geleneksel Ve Yapılandırılmış Sözlü Sınavların, Çoktan Seçmeli Sınavlardan Alınan Notlarla Gösterdiği Korelasyona Göre Karşılaştırılması
Cilt: 10 - Sayı : 10
Tıp Öğrencisi Bakış Açısıyla Latince Terminoloji
Tıp Öğrencileri Nasıl Bir Anatomi Eğitimi İstiyor?
Yabancı Dilde Tıp Eğitimi Tartışması
Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesinde 1. Sınıf Koordinatörlük Çalışmaları
Muayenehanede Eğitim Veren Aile Hekimliği Öğretmeni İçin
2002
Cilt: 8 - Sayı : 8
Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Sonrası Eğitim Koordinatörler Kurulunun İşleyişi
Mezuniyet Sonrası Eğitimde İzleme ve Değerlendirme
Kan Basıncı Ölçümü Eğitiminde Simülatör Kullanımının Etkinliği
Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Fakülteyi Seçmelerinde Etkili Faktörler
Klinik Beceri Eğitiminde Standardizasyon Çabası
Okullarda Katılımlı Eğitim Yöntemi İle Homofobi’nin Üstesinden Gelmek
Tıp Müfredatının Değişen Yüzü
Cilt: 7 - Sayı : 7
Nasıl doktor oldular ?
Tıp eğitiminde temel öğeler
Gündelik pratikte kanıta dayalı tıp uygulamaları
Kadın sağlığı ve hastalıkları hemşireliği dersinde interaktif eğitim yöntemlerinin kullanılmasına yönelik deneyimler
Klasik eğitime aktif giriş: Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi deneyimi
İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı deneyimi
Ege Tıp Fakültesi 1. sınıf öğrencilerine uygulanan sınavlarda bir grup biyokimya sorusunun analiz sonuçları
Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin (sınama) öğretim üyeleri tarafından bilinmesi gereken temel ilkeleri
İstanbul Üniversitesi İstanbul ve Cerrahpaşa Tıp Fakülteleri Ölçme - Değerlendirme Kursu
Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi son sınıf öğrencilerinin tıp eğitimi hakkındaki düşünceleri
Cilt: 6 - Sayı : 6
Kanıta Dayalı Tıp Yaklaşımı
Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrenci Geribildirim Uygulaması
İstanbul Tıp Fakültesinde Birinci ve İkinci Sınıf Öğrencilerinin Derslerdeki Başarı Durumları: son üç yıl değerlendirmesi
İstanbul Tıp Fakültesini Kazanan Öğrencilere Uygulanan Anket Sonuçları: 2001-2002 Eğitim-Öğretim Yılı Sonuçları
Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesinde 2000-2001 Eğitim-Öğretim Yılı 1. ve 2. Sınıflarda Probleme Dayalı Öğrenim Oturumları
Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi Birinci Sınıf Eğitim-Öğretim Programı ve Öğrenci Etkinliklerinin Değerlendirilmesi
Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesinde Mezuniyet Öncesi Biyokimya Eğitimi
Cilt: 99 - Sayı : 99
SAĞLIKTA DÖNÜŞÜM ve TIP EĞİTİMİ
YENİ SAĞLIK POLİTİKASI VE TIP EĞİTİMİ
TIPTA PROFESYONALİZM EĞİTİMİ
AN OVERVIEW OF ASSESSMENT IN MEDICAL EDUCATION: RELIABILITY, VALIDITY, EDUCATIONAL CONSEQUENCES
EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ STAJ EĞİTİMİ
TASKA DAYALI ÖĞRENME
STAJ EĞİTİMİ YAPILANDIRMASINDA “ANKARA TIP MODELİ”
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE STAJ EĞİTİMİ
RESEARCH IN EDUCATION: METHODS, TRENDS AND TOMORROW’S NEEDS
PROGRAM DEĞERLENDİRME
TIP EĞİTİMİNİN AKREDİTASYONU (Küresel, bölgesel ve ulusal çalışmalar)
YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA EĞİTİMİ
Cilt: 9 - Sayı : 9
Tıp Fakültelerimizde Tıp Eğitimi Etkinlikleri Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesinde Tıp Eğitimi Konusunda Gelişmeler
Öğrencilerin Sesini Dinlemek: Eğitimin Öğrenciler Tarafından Değerlendirilmesi
Eğitimde Öğrenim Biçimlerinin Önemi
Akdeniz Üniversitesi Örneğinde, İnteraktif Yöntemlerle Uygulanan Aile Planlaması Eğitimi Programının Değerlendirilmesi
Yaşantısal Öğrenme Kişisel Yaşantının / Şimdiki Zamanın İçinde Düşünmek
Tıp Eğitimi ve Rehberlik Danışmanlık Merkezlerinin Önemi
Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Probleme Dayalı Öğretim Programı, Süreçleri ve Eğitim Yönlendiricilerinin Rolü
2001
Cilt: 5 - Sayı : 5
BÜYÜK SINIFLARDA İNTERAKTİF YÖNTEMLERİN KULLANILMASI
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ'NDE TIP EĞİTİMİNDEKİ YENİLİKLER
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP EĞİTİMİ BİRİMİ ÇALIŞMALARI
DOKTORLAR SAĞLIK İÇİN
BECERİ EĞİTİM REHBERLERİ
PERİFERİK KAN YAYMA PREPARATI HAZIRLAMA BECERİSİ
AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİNDE TIP OKULLARINA ÖĞRENCİ SEÇİMİ
HASTANELERDE ETKİLİ KURUM İÇİ İLETİŞİM GELİŞTİRME
TIPTA MEZUNİYET ÖNCESİ MESLEKSEL BECERİ EĞİTİMİ VE BECERİ LABORATUARLARI
ERCİYES ÜNİVESİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE KLİNİK ÖNCESİ BECERİ EĞİTİMİ
Cilt: 4 - Sayı : 4
Değerli Okurlar,
II. ULUSAL TIP EĞİTİMİ KONGRESİ
II. ULUSAL TIP EĞİTİMİ KONGRESİNİN DÜŞÜNDÜRDÜKLERİ
STANDARDİZE HASTALARIN TIP EĞİTİMİNDE KULLANIMI
ÇOKTAN SEÇMELİ SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Tıp Eğitimi Müfredatına Öğrenci Merkezli Araştırma Projeleri Eklensin mi?
OLUMLU BİR ÖĞRENİM ORTAMI YARATMAK
EĞİTİM PROGRAMI DÜZENLEME VE EĞİTİMCİLİK ÜZERİNE
KLİNİK YETERLİLİĞİN DEĞERLENDİRİLMESİ
BİLİM ADAMI NEDİR, NASIL YETİŞİR VE NE YAPAR ?
MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2001 TIP EĞİTİMİ RAPORU
Cilt: 3 - Sayı : 3
SINAVLARLA İLGİLİ SORU VE YANITLAR
PROBLEM-MERKEZLİ ÖĞRENME: İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ FARMAKOLOJİ ANABİLİM DALI DENEYİMİ
TÜRKÇE’NİN BİLİM DİLİ OLARAK TIPTA KULLANILMASI
KÜME SİSTEMİ: 5.YIL TIP ÖĞRENCİLERİNİN ÇİLESİ OLMAYA DEVAM EDECEK Mİ?
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ’NİN BAĞIL DEĞERLENDİRME SİSTEMİNİN ANA HATLARI
STANDARDİZASYONUN ÖNEMİ
TARTIŞMA PLATFORMU
DİĞER FAKÜLTELERDEN EĞİTİM HABERLERİ
KURSLAR
Cilt: 2 - Sayı : 2
Değerli Okurlarımız,
GÖRSEL-İŞİTSEL EĞİTİM ARAÇLARINI HAZIRLAMA VE KULLANMA
PROBLEME DAYALI ÖĞRENME NEDİR, NE DEĞİLDİR?
BİR EĞİTİMCİNİN DEĞİŞEN DUYGULARI
TIP EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİLER TARAFINDAN ALGILANMASI
2000
Cilt: 1 - Sayı : 1
Eğitimde Yeniden Yapılanma
Tıp Eğitimi Araştırma ve Uygulama Merkezi’nin tanıtımı ve 2000 – 2001 hedeflerimiz
DAHA İYİ TIP EĞİTİMİ İÇİN TARTIŞILAN GÜNCEL GÖRÜŞLER
TIP EĞİTİMİ ARAŞTIRMA UYGULAMA MERKEZİNİN 1997-2000 YILLARI ÇALIŞMALARI
NEDEN AMAÇ BELİRLİYORUZ? YA DA BİZ NE YAPIYORUZ?
TIP EĞİTİMİNDE DEĞERLENDİRME
ISSN:
1303-328X
Yayın Aralığı:
Yılda 3 Sayı
Başlangıç:
2000
Yayıncı:
Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği
59.4b
30.6b
Dergi Detay