Makaleler     Dergiler     Kitaplar    

Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi

Yıl 2007 , Cilt 2 , Sayı 2

Makale özeti ve diğer detaylar.

Makale özeti
Başlık :

Oluşturmacı yaklaşıma dayalı yabancı dil öğretim sınıflarında yazma becerisi etkinliklerinin öğrenci başarısına etkisi

Yazar kurumları :
Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi1
Görüntülenme :
146
DOI :
Özet Türkçe :

Bu çalısmada, olusturmacılık yaklasımına dayalı İngilizce yazma becerisinin gelistirmenin ögrenci basarısına etkisi incelenmistir. Bu yaklasıma dayalı olarak hedef, içerik, egitim ve sınama durumları hazırlanmıstır. Çalısmada deneysel yöntem izlenmis ve bu yöntemin öngördügü gibi deney ve kontrol grubu olmak üzere iki grup üzerinde uygulamalar yapılmıstır. Uygulama öncesi ve sonrası ögrencilerin duyussal özelliklerini ölçmek amacıyla her iki gruba da tutum ölçekleri verilmistir. Ayrıca olusturmacılık yaklasımına dayalı sınıflarda yazma becerisini gelistirebilmek için deney grubuna uygulanan degisik ögrenme yasantıları ve her iki gruba da uygulanan ön test - son test ile ögrencilerin yazma becerileri ölçülmüstür. Olusturmacılık yaklasımı yaratıcı düsünceye yer verdigi, ögrencinin geçmisteki bilgileri ile yeni bilgilerini bütünlestirdigi, hem bireysel hem de grup çalısmalarına olanak tanıdıgı için yazma becerisinin gelistirilmesinde etkin olarak kullanılabilecegi gözlemlenmistir.

Özet İngilizce :

In this study, it is examined how writing skill which is based on constructivism affects student’s success. Objectives, content, learning and testing situations are organized according to constructivism. Experimental method is used in this study and two groups which are called control and experimental ones have been used for implementation. Before and after the implementation of this approach, the attitude scale has been administered to both groups in order to evaluate their affective entry characteristics. It has been tested the alternative teaching learning process which is based on constructivism in experimental group and both groups writing skills have been evaluated by means of pre and post tests. Since the constructivist approach enables to use the creative mind, is a link between the previous and present knowledge, and it provides both individual and workshop, it has been observed that this approach can be used in the development of writing skill efficiently in English language classrooms.

Tam metin (Türkçe) :
Paylaş :
Benzer Makaleler
Yorum Yap
  • Adınız :
  • Güvenlik Kodu :
  • Yorum :