Makaleler     Dergiler     Kitaplar    

Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi

Yıl 2006 , Cilt 1 , Sayı 2

Makale özeti ve diğer detaylar.

Makale özeti
Başlık :

Birleştirilmiş sınıflarda eğitim sorunları ve çözüm önerileri

Yazar kurumları :
Gaziosmanpasa Üniversitesi, Eğitim Fakültesi1
Görüntülenme :
154
DOI :
Özet Türkçe :

Bu çalısmanın hedefi Türkiye’deki ilköğretim okullarında uygulanan birlestirilmis sınıflarda öğretim uygulamasında karsılasılan sorunları saptayarak; bu uygulamada görev alan öğretmen ve mesleğe ilerde baslayacak olan öğretmen adayı öğrencilerin görüs ve çözüm önerilerini belirlemek ve karsılastırmaktır. Arastırma kapsamında Tokat merkez ilçeye bağlı köylerde birlestirilmis sınıf uygulaması yapılan 20 ilköğretim okulunda bu sınıflarda görev alan 33 öğretmene ve bu okullara Gaziosmanpasa Üniversitesi Eğitim Fakültesi Đlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı 4. sınıf “birlestirilmis sınıflarda öğretim “dersi kapsamında uygulamaya giden 60 öğrencinin yaptıkları gözlem ve uygulama sonucuna göre anket yoluyla görüsleri alınarak öğretmenlerin görüsleriyle karsılastırılarak değerlendirilmeye çalısılmıstır. Arastırmada frekans (f) ve yüzde (%) değerleri kullanılmıstır. Bu çalısmada niteliksel olarak anketin açık uçlu sorularına verilen cevaplardaki ifadelerin orijinal olanları örnek ifadeler seklinde verilmistir.

Özet İngilizce :

The purpose of the present study was to identify the problems encountered in elementary multi-age classrooms in Turkey. The views of teachers who are working in multi-age classrooms and teachers-in-training who will probably start working in such classrooms after graduation were obtained and contrasted. The sample of the study consisted of 33 elementary school teachers who were working in 20 different schools around suburban Tokat and 60 teachers-in-training who were doing their teaching practicum as a part of the degree requirement in the course of “teaching in multi-age classrooms.” The views of the teachers were collected through a questionnaire. Teachers-in-training made observations in multi-age classrooms within their practicum. Frequency analyses and percentages were computed to analyze the data. In addition, qualitative results were presented based on the responses given to open-ended questions in the questionnaire. Discussion is based on the results obtained and suggestions are given.

Tam metin (Türkçe) :
Paylaş :
Benzer Makaleler
Yorum Yap
  • Adınız :
  • Güvenlik Kodu :
  • Yorum :