Yüksek Öğretimde Sanal Gerçeklik Kullanımı ile İlgili Yapılan Araştırmalara Yönelik İçerik Analizi
Bu çalışma; sanal gerçeklik ile ile ilgili kavram farklılıklarını gidermeyi ve sanal gerçeklik ile ilgili yüksek öğretimde yapılan çalışmaları farklı değişkenler açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla 2013 – 2018 yılları arasında SCOPUS, ERIC ve ULAKBİM veri tabanlarında hem Türkçe hem de İngilizce dillerinde “sanal gerçeklik ve eğitim”, “sanal gerçeklik ve yabancı dil eğitimi” ve “sanal gerçeklik ve yüksek öğretim” olarak hem anahtar kelimede hem de başlıkta arama yapılmış ve toplam 192 adet makaleye ulaşılmıştır. Ulaşılan makalelerin 30 tanesinin sanal gerçeklik ile ilgili olduğu tespit edilmiş ve bunlar içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Toplanan veriler betimsel istatistiki yöntemlerle analiz edilmiştir. Sonuçlara göre çoğunlukla tıp eğitimi alanında çalışmaların yapıldığı görülmüştür. Bu çalışmaların çoğunun son üç yılda yapılmış ve çalışmalar genellikle çok yazarlıdır. Geliştirildiği platformlar incelendiğinde Unity programının daha çok tercih edildiği görülmüştür. Kullanılan cihazlara bakıldığında ise sırasıyla Oculus Rift, Samsung Gear ve HTC Vive kullanıldığı görülmüştür. Elde edilen sonuçların sonraki çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir.
___
- Akbulut, A., Catal, C., & Yıldız, B. (2018). On the effectiveness of virtual reality in the
education of software engineering. Computer Applications in Engineering Education,
26(4), 918-927. https://doi.org/10.1002/cae.21935
- Alhalabi, W. S. (2016). Virtual reality systems enhance students’ achievements in engineering
education. Behaviour & Information Technology, 35(11), 919-925.
https://doi.org/10.1080/0144929X.2016.1212931
- Bartlett, J. D., Lawrence, J. E., & Khanduja, V. (2018). Virtual reality hip arthroscopy simulator
demonstrates sufficient face validity. Knee Surgery, Sports Traumatology, Arthroscopy.
https://doi.org/10.1007/s00167-018-5038-8
- Bastiaens, T., Wood, L., & Reiners, T. (2014). New landscapes and new eyes: The role of
virtual world design for supply chain education. Ubiquitous Learning, 6(1), 37–49.
- Can, T., & Simsek, I. (2016). Eğitimde Yeni Teknolojiler: Sanal Gerçeklik. Içinde A. İşman,
H. F. Odabaşı, & B. Akkoyunlu (Ed.), Eğitim Teknolojlierli Okumaları 2016 (Salmat
Basım Yayıncılık Ambalaj). Ankara: Ayrıntı Yayınları.
- Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education. London:
Routledge.
- Dolgunsöz, E., Yıldırım, G., & Yıldırım, S. (2018). The effect of virtual reality on EFL writing
performance, 15.
- Elo, S., & Kyngäs, H. (2008). The qualitative content analysis process. Journal of advanced
nursing, 62(1), 107-115.
- Freina, L., & Ott, M. (2015). A Literature Review on Immersive Virtual Reality in Education:
State Of The Art and Perspectives. eLearning & Software for Education, (1).
- Garner, T. A. (2018). Technological History. Içinde Echoes of Other Worlds: Sound in Virtual
Reality (ss. 181–212). Springer.
- Gijssels, T., Casasanto, L. S., Jasmin, K., Hagoort, P., & Casasanto, D. (2016). Speech
accommodation without priming: The case of pitch. Discourse Processes, 53(4), 233–
251. https://doi.org/10.1080/0163853X.2015.1023965
- Heyselaar, E., Hagoort, P., & Segaert, K. (2017). In dialogue with an avatar, language behavior
is identical to dialogue with a human partner. Behavior Research Methods, 49(1), 46-
60. https://doi.org/10.3758/s13428-015-0688-7
- Huang, H.-M., Rauch, U., & Liaw, S.-S. (2010). Investigating learners’ attitudes toward virtual
reality learning environments: Based on a constructivist approach. Computers and
Education, 55(3), 1171-1182. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.05.014
- Huang, Hsiu-Mei, & Liaw, S.-S. (2018). An Analysis of Learners’ Intentions Toward Virtual
Reality Learning Based on Constructivist and Technology Acceptance Approaches. The
International Review of Research in Open and Distributed Learning, 19(1).
https://doi.org/10.19173/irrodl.v19i1.2503
- Jerdan, S. W., Grindle, M., van Woerden, H. C., & Boulos, M. N. K. (2018). Head-Mounted
Virtual Reality and Mental Health: Critical Review of Current Research. JMIR serious
games, 6(3).
- Kavanagh, S., Luxton-Reilly, A., Wuensche, B., & Plimmer, B. (2017). A Systematic Review
of Virtual Reality in Education. Themes in Science and Technology Education, 10(2),
85-119.
- Lin, T.-J., & Lan, Y.-J. (2015). Language learning in virtual reality environments: Past, present,
and future. Educational Technology and Society, 18(4), 486-497.
- Moss, K. (2017). The Impact Of The Closure Of Open Enrollment On Language Immersion
Program.
- Pilgrim, J. M., & Pilgrim, J. (2016). The Use of Virtual Reality Tools in the Reading-Language
Arts Classroom. Texas Journal of Literacy Education, 4(2), 90-97.
- Ritz, L. T., & Buss, A. R. (2016). A Framework for Aligning Instructional Design Strategies
with Affordances of CAVE Immersive Virtual Reality Systems. TechTrends, 60(6),
549-556. https://doi.org/10.1007/s11528-016-0085-9
- Shih, Y.-C. (2015). A virtual walk through London: culture learning through a cultural
immersion experience. Computer Assisted Language Learning, 28(5), 407–428.
- Takala, T. M., Malmi, L., Pugliese, R., & Takala, T. (2016). Empowering Students to Create
Better Virtual Reality Applications: A Longitudinal Study of a VR Capstone Course.
Informatics in Education, 15(2), 287-317. https://doi.org/10.15388/infedu.2016.15
- Tromp, J., Peeters, D., Meyer, A. S., & Hagoort, P. (2018). The combined use of virtual reality
and EEG to study language processing in naturalistic environments. Behavior Research
Methods, 50(2), 862-869. https://doi.org/10.3758/s13428-017-0911-9