Öğretmen Adaylarının Akademik Erteleme Davranışlarının İncelenmesi
Araştırmada, öğretmen adaylarının akademik erteleme davranışlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Öğretmen adaylarının akademik erteleme durumları ile ilgili etkenlerin belirlenmesi, onların bu sorunlarını daha iyi tanımalarına ve çözüm önerileri üretmeleri konusunda yardımcı olabileceği düşünülmektedir. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Örneklemini ise 2017-2018 eğitim öğretim yılında söz konusu fakültede öğrenim gören Fen Bilgisi, Türkçe, Sosyal Bilgiler ve Sınıf öğretmenliği anabilim dallarında öğrenim gören 263 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının akademik erteleme davranışlarını belirlemek amacı ile “Akademik Erteleme Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde ise frekans, ortalama ve standart sapma değerleri ile tek yönlü ANOVA analizi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, öğretmen adaylarının akademik erteleme puanlarının ortalamanın üzerinde olduğu, fen bilgisi öğretmen adayları ile sosyal bilgiler öğretmen adayları arasında anlamlı düzeyde fark olduğu benzer şekilde öğretmen adaylarının cinsiyete göre akademik erteleme puanları arasında da anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının başarı puanları ve ikamet ettikleri yer (Ailesinin yanı, yurt veya pansiyon, ev) ile akademik erteleme puanları arasında anlamlı bir fark olmadığı yönünde sonuçlara ulaşılmıştır.
___
- Ackerman, D. S. and Gross, B. L. (2005). My instructor made me do it: Task characteristics of
procrastination Journal of Marketing Education, 27(1), 5-13.
- Adesina, O. J. (2011). Influence of personality types and academic procrastination on the
academic achievements of senior secondary school adolescents in ibadan. IFE
Psycholog IA,19(1).
- Akbay, E. S. (2009). Cinsiyete göre üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışı:
akademik güdülenme, akademik öz yeterlik ve akademik yükleme stillerinin rolü.
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mersin Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Mersin.
- Akkaya, E. (2007). Academic procrastination among faculty of education students: The role of
gender, age, academic achievement, perfectionism and depression. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Alexander, E. S. and Onwuegbuzie, A. J. (2007). Academic procrastination and the role of hope
as a coping strategy. Personality and Individual Differences, 42, 1301–1310.
- Aydoğan, D. (2008). Akademik erteleme davranışının benlik saygısı, durumluk kaygı ve öz
yeterliliği ile açıklana bilirliği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Aydoğan, D. ve Özbay, Y. (2012). Akademik erteleme davranışının benlik saygısı, durumluluk
kaygı, öz-yeterlilik açısından açıklana bilirliğinin incelenmesi. Pegem Eğitim ve
Öğretim Dergisi, 2(3), 1-9
- Balkıs, M. (2007). Öğretmen adaylarının davranışlarındaki erteleme eğiliminin, karar verme
stilleri ile ilişkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1),67-83
- Balkıs, M. ve Duru, E. (2009). Prevalence of academic procrastination behavior among
preservice teachers, and its relationship with demographic and individual preferences.
Journal of Theory and Practice in Education, 5(1), 18-32.
- Beswick, G., Rothblum, E. and Mann, L. (1988). Psychological antecedents of student
procrastination. Australian Psychologist, 23(2), 207-217.
- Briody, R. (1980). An exploratory study of procrastination (Doctoral dissertation, Brandeis
University, 1980). Dissertation Abstracts International, 41, 590.
- Brownlow, S. and Reasinger, R. D. (2000). Putting off until tomorrow what is better done today:
Academic procrastination as a function of motivation toward college work. Journal of
Social Behavior and Personality, 15 (5), 15-34
- Chu, A. H. and Choi J. N. (2005). Rethinking procrastination: positive effects of"Active"
procrastination behavior on attitudes and performance. J.Soc. Psychol, 145(3), 245-264.
- Chow, H. P. H. (2011). Procrastination among undergraduate students: Effects of emotional
intelligence, school life, self-evaluation, and self- efficacy. Alberta Journal of
Educational Research, 57(2), 234-240.
- Cohen J. R., Ferrari J. R. and Díaz-Morales, J. F. (2008). An integrated view of personality
styles related to avoidant procrastination. Personality and Individual Differences, 45,
554–558.
- Constantin, K., English, M. M. and Mazmanian, D. (2017). Anxiety, depression, and
procrastination among students: Rumination plays a larger mediating role than worry,
Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 35, 1-13.
- Çakıcı, Ç. D. (2003). Lise ve üniversite öğrencilerinde genel erteleme ve akademik erteleme
davranışının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
- Ellis, A. and Knaus, W. J. (1977). Overcoming procrastination. New York: Signet Books
Fatimah, O., Lukman, Z.M., Khairudin, R., Shahrazad W. S. and Halim, W, F. (2011).
Procrastination’s relation with fear of failure, competence expectancy and ıntrinsic
motivation. Pertanika J. Soc. Sci. & Hum, 19(S), 123-127
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L. and McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance:
Theory, Research and Treatment. New York : Plenum Press.
- Ferrari, J. R., Parker, J. T. and Ware, C. B. (1992). Academic procrastination: Personality
correlates with Myers-Briggs types, self-efficacy, and academic locus of control.
Journal of Social Behavior & Personality, 7(3), 495-502.
- Fritzsche, B. A., Young, B. R. and Hickson, K. C. (2003). Individual differences in academic
procrastination tendency and writing success. Personality and Individual Differences
35, 1549–1557
- Gülebağlan, C. (2003). Öğretmenlerin işleri son ana erteleme eğilimlerinin, mesleki yeterlilik
algıları, mesleki deneyimleri ve branşları bakımından karşılaştırılmasına yönelik bir
araştırma.Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara
- Haycock, L. A., Mccarthy, P. and Skay, C. L. (1998). Procrastination in college students: The
role of self-efficacy and anxiety. Journal of Counseling and Development, 76, 317-324.
- Howell, A. and Watson, D. C. ( 2007 ). Procrastination: Associations with achievement goal
orientation and learning strategies. Personality and ındividual differences, 43, 167–178.
- Kandemir, M. (2010). Akademik erteleme davranısını açıklayıcı bir model. Yayımlanmamıs
Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Karasar, N. (1984). Bilimsel araştırma metodu. Ankara: Hacetepe Taş Kitapçılık.
- Kim, K. R. and Seo, E. H. (2015). The relationship between procrastination and academic
performance: A meta-analysis. Personality and Individual Differences, 82, 26-33.
- Klassen, R. M., Krawchuk, L. L. and Rajani, S. (2007). Academic procrastination of
undergraduates low self-efficacy to self-regulate predicts higher levels of
procrastination. Contemporary Educational Psychology, 33, 915-931.
- Lay, C. H. and Silverman, S. (1996). Trait procrastination anxiety, and dilatory behavior.
Personality and Individual Differences, 21(1), 61-67.
- Lee, E. (2005). The relationship of motivation and flow experience to academic procrastination
in university students. Journal of Genetic Psychology, 166, 5-14.
- Milgram, N., Mey-Tal, G. and Levison, Y. (1998). Procrastination, generalized or specific, in
college students and their parents. Personality and individual differences, 25, 297-3 16.
O'Brien, W. K. (2002). Applying the transtheoretical model to academic procrastination.
Doctoral Dissertation, University of Houston.
- Özer, A. ve Altun, E. (2011). Üniversite öğrencilerinin akademik erteleme nedenleri. Mehmet
Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 45-72
- Rosario, P., Costa, M., Núñez, J. C., González-Pienda, J., Solano, P. and Valle, A. (2009).
Academic procrastination: associations with personal, school and family variables.
Spanish Journal of Psychology, 12(1), 118-127.
- Sarıoğlu, A. F. (2011). Öğretmen adaylarının akademik erteleme eğilimi ile mükemmelliyetçilik
düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Sadeghi, H., Hajloo, N. and Emami, F. (2011). The study of relationship between obsessive
beliefs andprocrastination among students of Mohagheghe ardabili and Marageh
universities Procedia. Social and Behavioral Sciences, 30, 292 – 296.
- Senecal, C., Koestner, R. and Vallerand, R. J. (1995). Self-regulation and academic
procrastination. Journal of Social Psychology, 135, 607-619.
- Schouwenburg, H. C., Lay, C., Pychyl, T. A. and Ferrari, J. R. (2004). Counseling the
procrastinator in academic settings. American Psychological Association. Washington,
DC.
- Solomon, L. J. and Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: frequency and cognitive
behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509.
- Steel, P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of
quintessential self-regularty failure. Psychological Bulletin, 133 (1), 65-94.
- Tanrıkulu, M. (2013). Ergenlerin akademik erteleme davranışlarıyla benlik saygılarının
incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim
Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Tuckman, B. W. (1998). Using tests as an incentive to motivate procrastinators to study.
Journal of Experimental Education, 2, 141–47.
- Tuckman, B. W. and Sexton, T. L. (1992). Self-believers are self-motivated; self-doubters are
not. Personality and Individual Differences, 13, 425-428.
- Wang, M., Qian, M., Wang, W. and Chen, R. (2011). Effects of group counseling based on selfefficacy for self-regulated learning in students with academic procrastination. Chinese
Mental Health Journal, 25(12), 921-926.
- Watson, D. C. (2001). Procrastination and the five-factors model: A facet level analysis.
Personality and Individual Differences, 30, 149-158
- Wolters, C. A. (2003). Understanding procrastination from a self-regulated learning
perspective. Journal of Educational Psychology, 95(1), 179-187.
- Zarick, L. M. and Stonebraker, R. (2009). I'll do it tomorrow: the logic of procrastination.
College Teaching, 57(4), 211-215.