2013 Yılı Eğitim Teknolojileri Araştırmalarının İncelenmesi: AJET, BJET, C&E, ETRD, ETS ve L&I Dergileri

Çalışmanın amacı, 2013 yılında Eğitim Teknolojisi alanında yapılan araştırmaların genel bir resmini ortaya koymaktır. Bu amaca ulaşmak için alanla ilgili yayın yapan ve Social Sciences Citation Index (SSCI) kapsamında taranan 6 derginin 2013 yılında yayınlanan makaleleri içerik analizi yöntemine göre incelenmiştir. Makaleler incelenirken Göktaş vd. (2012) tarafından geliştirilen “Makale Yayın Sınıflama Formu” üzerinde bazı güncellemeler yapılarak kullanılmıştır. Formun birinci bölümünde makalenin adı, yazarı vb. bilgiler yer alırken geri kalan bölümlerde makalenin yöntemi, veri toplama araçları, örneklem ve veri analiz yöntemleri yer almıştır. Araştırmada bir de konu sınıflaması formu kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre eğitim teknolojisi alanında 2013 yılında en fazla çalışılan konu alanı “Öğretim Tasarımı” olmuştur. Öğretim tasarımı konu alanını “Eğitimde Bilişim Teknolojileri” ve “Eğitimde Oyun Kullanımı” konu alanı takip etmiştir.

The aim of this study is to reveal general picture of the researches conducted in the field of Educational Technology in 2013. To fulfill the purpose of the study, 6 journals published in 2013, are indexed by Social Sciences Citation Index (SSCI) were analyzed according to the content analysis method. While examining the articles, “Article Publication Classification Form" developed by Göktaş et al. (2012) is used with some changes on it. At the first part of form, general information about article such as the name of author, name of article and etc. are provided and in remaining parts, some details related to data collection tools, sampling

___

  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık.
  • Göktaş, Y., Küçük, S., Aydemir, M., Telli, E., Arpacik, Ö., Yıldırım, G. & Reisoğlu, İ. (2012). Educational Technology Research Trends in Turkey: A Content Analysis of the 2000-2009 Decade. Educational Sciences:Theory and Practice. 12(1), 191-199.
  • Gülbahar, Y. & Alper, A. (2009). A Content Analysis of the Studies in Instructional Technologies Area. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 42(2), 93-111.
  • Hew, K. F., Kale, U., & Kim, N. (2007). Past research in instruc¬tional technology: Results of a content analysis of empirical studies published in three prominent instructional technology journals from the year 2000 through 2004. Journal of Educatio¬nal Computing Research, 36 (3), 269-300.
  • Kinshuk-Huang, H.W., Sampson, D. & Chen, N-S. (2013). Trends in Educational Technology through the Lens of the Highly Cited Articles Published in the Journal of Educational Technology and Society. Educational Technology & Society. 16 (2), 3-20.
  • Kücük, S., Aydemir, M., Yildirim, G., Arpacik, O. & Goktas, Y. (2013). Educational technology research trends in Turkey from 1990 to 2011. Computers & Education. 68, 42-50.
  • Luor, T.T., Johanson, R.E., Lu, H.P. & Wu, L.L. (2008). Trends and lacunae for future computer assisted learning (CAL) research: An assessment of the literature in SSCI Journals from 1998-2006. Journal of the American Society for Information Science and Technology. 59(8), 1313-1320.
  • Masood, M. (2004). A ten year analysis: Trends in traditional educational technology literature. Malaysian Online Journal of Instructional Technology. 1(2), 1823-1844
  • Özçınar, Z. (2009). The topic of instructional design in research journals: A citation analysis for the years 1980-2008. Australasian Journal of Educational Technology. 25(4), 559-580.
  • Reeves, T. C. (1995). Questioning the questions of instructional technology research. In: Proceedings of the 1995 Annual National Convention of the Association for Educational Communications and Technology (AECT), (17th, Anaheim, CA, 1995).
  • Reiser, R.A. (2007). What field did you say you were in?: Defining and naming our field. In R.A. Reiser & J.V. Dempsey (Eds.), Trends and Issues in Instructional Design and Technology (2nd ed.). Saddle River, NJ: Pearson Education.
  • Reiser, R. A. (2001). A history of instructional design and technology: Part II: A history of instructional design. Educational Technology, Research and Development, 49 (2), 57-67.
  • Rushby, N. (2013). The Future of Learning Technology: Some Tentative Predictions. Educational Technology & Society. 16 (2), 52-58.
  • Rushby, N. J. (2011). Editorial: trends in learning technologies. British Journal of Educational Technology, 42, 6, 885-888.
  • Rushby, N. J. (2010). Editorial: topics in learning technologies. British Journal of Educational Technology, 41, 3, 343-348.
  • Sözbilir, M. & Kutu, H. (2008). Development and Current Status of Science Education Research in Turkey. Essays in Education, Special Issue, 1-22.
  • Spector, J.M. (2013). Emerging Educational Technologies and Research Directions. Educational Technology & Society. 16 (2), 21-30.
  • Stemler, S. (2001). An overview of content analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 7(17), 137-146.
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama-Cover
  • ISSN: 2147-1908
  • Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
  • Başlangıç: 2011
  • Yayıncı: Tolga Güyer
Sayıdaki Diğer Makaleler

Öğretim Elemanı Teknoloji Danışmanlığı Programı: Dönüştürücü Öğrenme Kuramı Bakış Açısı İle Mesleki Gelişim Sürecini İnceleme

Işıl KABAKÇI  YURDAKUL,  Özden ŞAHİN  İZMİRLİ, Özgür ÖRÜN

ÖĞRETMEN  ADAYLARININ BİREYSEL YENİLİKÇİLİK ÖZELLİKLERİNİN  FARKLI DEĞİŞKENLER  AÇISINDAN  İNCELENMESİ  *

Yusuf Ziya OLPAK, Agâh Tuğrul KORUCU

İnternete Yönelik Epistemolojik İnanç Ölçeğinin Uyarlama Çalışması

Ebru KILIÇ ÇAKMAK, F. Gizem Karaoğlan Yılmaz, Ramazan YILMAZ

Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında Öğrenci Bağlılık Ölçeği’nin Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Esin ERGÜN, Yasemin Koçak Usluel

ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ STANDARTLARI ÖZYETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Mustafa ÖZÇİFTÇİ, Mustafa ÖZÇİFTÇİ, Recep Çakır

ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE EĞİTİMTEKNOLOJİSİ STANDARTLARI ÖZYETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ*

Recep ÇAKIR, Mustafa ÖZÇİFTÇİ

İNTERNETE  YÖNELİK EPİSTEMOLOJİK İNANÇ ÖLÇEĞİNİN UYARLAMA ÇALIŞMASI

Ebru KILIÇ  ÇAKMAK, Yasemin KOÇAK  USLUEL,  F GİZEM  KARAOĞLAN  YILMAZ

BİT'in Öğrenme Öğretme Sürecine Entegrasyonu ve Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Modeline Eleştirel Bir Bakış

Büşra ÖZMEN, Fatma Kübra ÇELEN, Yasemin USLUEL KOÇAK

Yükseköğretim Dönüşümünün Eşiğinde Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme Sorunları: Bir Model Önerisi

Serkan ŞENDAĞ, Nuray GEDİK

ÖĞRETİM ELEMANI TEKNOLOJİ DANIŞMANLIĞI PROGRAMI: DÖNÜŞTÜRÜCÜ ÖĞRENME KURAMI BAKIŞ AÇISI İLE MESLEKİ GELİŞİM SÜRECİNİ İNCELEME

İşıl KABAKÇI YURDAKUL, Özden ŞAHİN İZMİRLİ, Özgür ÖRÜN