Öğretmen adaylarının yabancı dil olarak İngilizce dersinde anadilin kullanımına ilişkin farkındalıkları

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının yabancı dil olarak İngilizce dersinde ana dilin kullanımına ilişkin görüş, algı ve önerilerini ortaya çıkarmak ve bu konuyla ilgili farkındalıklarını araştırmaktır. Bu çalışmada nitel araştırma modeli uygulanmıştır. Veriler 5 açık uçlu soru yardımıyla toplanmıştır. Bulgular, öğretmen adaylarının çoğunun derslerde daha çok hedef dili tercih ettiğini, ana dilin fazla kullanılmasının öğrencilerin konuşma ve iletişim becerilerini kazanmalarına engel olacağını düşündüklerini göstermektedir. Ana dilin fazla kullanılmasının öğrencilerin konuşma ve iletişim becerilerini kazanmalarına engel olacağını düşünmektedirler

Teacher trainees’ awareness regarding mother tongue use in English as a foreign language classes

This study aims to explore the views, perceptions and suggestions of teacher trainees regarding L1 use in foreign language classes and search for their awareness of the issue. A qualitative research design was employed. The findings revealed that more than half of the participants were convinced that mostly target language ought to be preferred in classes. They thought that excessive use of L1 deprives learners of the chances of practicing oral skills and developing communicative competence.
Dil ve Dilbilimi Çalışmaları Dergisi-Cover
  • ISSN: 1305-578X
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Yayıncı: Hacettepe Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

İngiliz dili öğretmen eğitiminde farkındalığın arttırılması: İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmen adaylarının öz-yeterliklerinin belirlenmesinde EPOSTL kullanımı

Ayfer Su BERGİL, Arif SARIÇOBAN

Kurumların marka ve sloganları: Reklam tabelalarındaki dilbilgisel ilişki yapısı

Taofeek Olaiwola DALAMU

Türk araştırmacılar tarafından akademik yazılı söylemde kullanılan üst söylem belirleyicilerinin incelenmesi

Eda DURUK

İngilizce ders kitaplarında cinsiyetçilik hâlâmevcut mudur? Türkiye‟den bir durum çalışması

Yusuf DEMİR, Mustafa YAVUZ

Öğretmenlerde Tükenmişlik ve Mesleki Öğrenme Etkinliklerine Katılım: Türkiye‟deki İngilizce Okutmanlarından Perspektifler

Derya KULAVUZ-ONAL, Sibel TATAR

İngilizce Öğretmen Adaylarının içinde Mizahi Öğeler Bulunan Metinleri Algılamalarını Geliştirmek

Ceylan Yangın ERSANLI, Abdülvahit ÇAKIR

Lise öğrencilerinin ikinci yabancı dil Fransızca öğrenimlerini etkileyen yabancı dil kaygısı “Denizli örneği”

Ertan KUŞÇU

Yükseköğretimde lisans seviyesinde alternatif özdeğerlendirme şekli olarak özçekimle@özdeğerlendirme

Ayşegül Takkaç TULGAR

İspanya Devlet Üniversitesinde yabancı dilin öğrenme göstergeleri: Durum Çalışması

M-teresa CÁCERES-LORENZO, Marcos SALAS-PASCUAL, İsabel-cristina ALFONZO-DE-TOVAR, M-jesús VERA-CAZORLA, Yaiza SANTANA-ALVARADO, Cristina SANTANA-QUİNTANA

Türkçeninyabancıdilolaraköğretilmesi: deneyselpsikolojidençıkarımlar

Doğu ERDENER