Eski ve yeniyi birleştirme: taba modeli ve evrensel dil ölçeği üzerine bir program geliştirme

Bu çalışma yoğun yabancı dil eğitimi veren bir programda Taba Modeli ile Evrensel Dil Ölçeği (GSE) temel alınarak geliştirilen programın hangi aşamalardan geçerek geliştirildiği sürecini anlatmaktadır. Öğretmen ve öğrencilerin program geliştirilme sürecine dahil edilmesi gerekliliğini savunan Taba Modeli, dil yeterliliğini granül bir şekilde ölçen psikometrik bir ölçme aracı olarak geliştirilmiş GSE ile birleştirilerek kurumun ihtiyaçlarına özgü bir program geliştirilmiştir. Bu süreçte alınan kararlar, atılan adımlar ve geliştirilen programın etkisi, gerekçeleri ile çalışmada anlatılmıştır. Geliştirilen program her ne kadar kuruma özgü olsa da, Taba modelinin ve ölçeğin kurumun ihtiyaçları doğrultusunda nasıl uyarlanarak kullanıldığı bir model olarak alınabilir. Bu çalışmada anlatılan deneyimden çıkarılabilecek dersler vekullanılan stratejiler başka bir program geliştirme sürecinde kullanılabilir.

Combining the old and the new: Designing a curriculum based on the taba model and the global scale of English

This paper explains the process of designing a curriculum based on the Taba Model and the Global Scale of English (GSE) in an intensive language education program. The Taba Model emphasizing the involvement of the teachers and the learners in the curriculum development process was combined with the GSE, a psychometric tool measuring language proficiency in a granular structure to develop a context specific curriculum. The decisions made, the steps taken and the impact of the new curriculum were explained with their rationales in the paper. While the developed curriculum is a context specific one, how the Taba model and the scale were adopted depending on the needs of the context in a bottom up approach can be used as a model for similar language teaching contexts. There might be lessons and strategies to be taken from the experience here, which might be followed in the curriculum processes in other institutions.
Dil ve Dilbilimi Çalışmaları Dergisi-Cover
  • ISSN: 1305-578X
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Yayıncı: Hacettepe Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Eski ve yeniyi birleştirme: taba modeli ve evrensel dil ölçeği üzerine bir program geliştirme

Belgin AYDIN, Meral Melek UNVER, Bülent ALAN, Sercan SAĞLAM

Türkçede ada yapıları içerisinde ne-zarfı & hangi-AÖ yapısı bakışımsızlığı

Sinan ÇAKIR

Türk araştırmacılar tarafından akademik yazılı söylemde kullanılan üst söylem belirleyicilerinin incelenmesi

Eda DURUK

Pre-service teachers’ evaluation of practices in teaching English to young learners according to 21st century teacher qualifications

Abdülvahit ÇAKIR, Müzeyyen Nazlı GÜNGÖR

BAE’deki Arap asıllı üniversite öğrencilerinin elektronik posta aracılığıyla yerine getirdikleri rica söz eylemi üzerine bir çalışma

Tanju DEVECİ, İkhlas Ben HMİDA

Bazı Türk Üniversitelerindeki İngilizce Okutmanlarının Öğrenen Özerkliğine Yönelik Algı ve Uygulamaları

Gizem DOĞAN, İsmail Hakkı MİRİCİ

İngiliz dili öğretmen eğitiminde farkındalığın arttırılması: İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmen adaylarının öz-yeterliklerinin belirlenmesinde EPOSTL kullanımı

Ayfer Su BERGİL, Arif SARIÇOBAN

Ana dili İngilizce olmayan öğretmenlerin dilsel güvensizliğinin öğrencilerin üretken becerisi üzerindeki etkisi

Giti Ehtesham DAFTARİ, Zekiye Müge TAVİL

TürkçeyiyabancıdilolaraköğrenenArapöğrencilerinsesliokumalarınınvurguvedur akbakımındanincelenmesi

Serdar DERMAN, Mehmet BARDAKÇI, Mustafa Serkan ÖZTÜRK

Türkçede ada yapıları içerisinde ne-zarfı & hangi-AÖ yapısı bakışımsızlığı

Sinan ÇAKIR