KÖY ENSTİTÜLERİNİN İDEOLOJİK YAPISI

Köy Enstitüleri, Cumhuriyet tarihinin tüm alanlarında en çok tartışılan eğitim

IDEOLOGICAL STRUCTURE OF VILLAGE INSTITUTES

The Village Institutes have been the most discussed topic in the field of educationof Republican history and even in all fields. Although it has been 77 years since theirestablishment and over 63 years since they were closed, they never lost their up-to-dateness.Many articles and researches were made on the institutes. The researches and articleshave been written with a focus on the general functioning of the Village Institutes, reasons fortheir closure, their effects on the country, echoes, answers to the criticisms, before and after.Many important people from inside and outside the institute including the National EducationMinister of the period Hasan Ali Yücel and the General Director of Primary EducationIsmail Tonguç wrote books about these subjects. An important part of the researches andarticles were criticisms and answers given to the criticisms. The criticisms were made fromvery different points, from different aspects. Sometimes realistic and sometimes unrealisticcriticisms have been made in many areas, ranging from the large number of students beingemployed to the peasant-urban class distinction, from the low salary of teachers to thegreatness of the principals’ authority, coeducation to the absence of religion lesson. There wasanother dimension in the criticisms against the Institutes; an ideological dimension whichwas advocated to exist by those opposing to the Institutes and which was generally denied bythe Institutions. The ideological dimension was criticized by some peoplebecause they sawsomething, by some because of conflicts of interest and by others because of different reasons.This study will focus on the ideological dimension, which was the focal point ofthe criticisms against the Village Institutes and which was the main cause of their closure.This research was designed as a research in the descriptive survey method. However, metaanalysishas also been applied because it has been synthesized beforehand by examiningthe studies made for a certain purpose and subject.The ideological structure of the villageinstitutes will be tried to be handled by acting from the administrators who have the role inthe establishment of the Village Institutes and those who teach in these schools and those whoare students in these schools.In addition to the sources mentioned in the survey, interviewswere held with the semi-structured interview form prepared with 7 teachers who attendedİvriz Village Institute. The data were analyzed by descriptive analysis method.

___

  • KAYNAKÇA
  • I. Kitaplar
  • AKANDERE, Osman, Milli Şef Dönemi Çok Partili Hayata Geçişte Rol Oynayan İç ve Dış Tesirler, İz Yayıncılık, İstanbul, 1998.
  • AKYÜZ, Yahya, Türk Eğitim Tarihi, Ankara Üniversitesi, Ankara, 1989.
  • ALTUNIŞIK, Remzi, COŞKUN, Recai, ve BAYRAKTAROĞLU, Serkan, Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Sakarya Kitabevi, Sakarya, 2010.
  • ALTUNYA, Niyazi, Köy Enstitülerinin Tarihçesi, Kuruluşunun 50. Yılında Köy Enstitüleri, Eğit-Der Yayınlar 2, Ankara, 1990.
  • ALTUNYA, Niyazi, Köy Enstitüsü Sistemine Genel Bir Bakış, Kuruluşunun 70. yılında Bir Toplumsal Değişim Projesi Olarak Köy Enstitüleri Sempozyumu, Kastamonu, 2010.
  • ARAYICI, Ali, Kemalist Dönem Türkiye’sinde Eğitim Politikaları ve Köy Enstitüleri, Ceylan Yayınları, İstanbul, 1999.
  • BAŞARAN, Mehmet, Özgürleşme Eylemi: Köy Enstitüleri, Köy Enstitülerinin Kuruluşunun 50. Yılına Armağan, Çağdaş Yayınları, İstanbul, 1990.
  • BAŞARAN, Mehmet, Devrimci Eğitim Köy Enstitüleri (Tonguç Yolu), Papirüs Yayınevi, İstanbul, 1999.
  • BOZKURT, Birgül, Köyde Cumhuriyet: Köy Enstitüleri, Köy Enstitüleri ve Yeni Arayışlar, Ege Tam Basım Yayın, İzmir, 2001.
  • BÜYÜKÖZTÜRK, Şener, KILIÇ ÇAKMAK, Ebru, AKGÜN, ÖZCAN Erkan, KARADENİZ, Şirin, DEMİREL, Funda, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem Akademi, Ankara, 2014.
  • DEMİRTAŞ, Abdullah, Çağdaş Eğitim ve Köy Enstitüleri, Dikili Belediyesi Kültür Yayınları 4, Ankara, 1993.
  • DEWEY, John. (1939). Türkiye Maarifi Hakkında Rapor, T.C. Maarif Vekilliği, Ana Programa Hazırlıklar, Seri: B No:1., Devlet Basımevi, İstanbul, 1939.
  • DÜNDAR, Can, Köy Enstitüleri, İmge Kitabevi, Ankara, 2000.
  • DOĞAN, Hatice, Türkiye’deki Köy Enstitülerinin Toplumsal Değişmedeki Yeri, Akademik Düzlemde Köy Enstitüleri Sempozyumu, Dikili Belediyesi Kültür Yayını, İzmir, 2016.
  • EYÜBOĞLU, Sabahattin, Köy Enstitüleri Üzerine, Yeni Gün Haber Ajansı Basın ve Yayıncılık A.Ş., İstanbul, 1999.
  • EVREN, Nazif, Köy Enstitüleri Neydi, Ne Değildi, Güldikeni Yayınları, Ankara, 1998.
  • İLERİ AKSOY, Cahide, Babam Tevfik İleri, Ayyıldız Yayııncılık, Ankara, 1977.
  • KAPLAN, Mehmet, Aydınlanma Devrimi ve Köy Enstitüleri, Kültür Bakanlığı Kültür Eserleri, Semih Ofset, Ankara, 2002.
  • KARASAR, Niyazi, Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayıncılık, Ankara, 2011.
  • KARA, Eylem, Bozkırlar Üzerinde Doğan Bir Güneş: Köy Enstitüleri, Akademik Düzlemde Köy Enstitüleri Sempozyumu, Dikili Belediyesi Kültür Yayını, İzmir, 2016.
  • KISAKÜREK, Necip Fazıl, Türkiye’de Komünizma ve Köy Enstitüleri, Doğan Güneş, İstanbul, 1962.
  • KIRAN, Hüseyin, KIRMIZI SUSAR Fatma, ERDEM, Ali Rıza, Köy Enstitüsü Mezunlarının Görüşlerine Göre Köy Enstitülerinin Kuruluş Nedenlerine İlişkin Nitel Bir Araştırma, Kuruluşunun 70. yılında Bir Toplumsal Değişim Projesi Olarak Köy Enstitüleri Sempozyumu, Kastamonu, 2010.
  • KİRBY, Fay, Türkiye de Köy Enstitüleri, Columbia Üniversitesi Doktora Tezi, Ed. Engin Tonguç, Güldikeni Yayınları, Ankara, 2000.
  • KOÇ, Nurgün, Ulus Devletin Yapılandırılması Sürecinde Köy Enstitüleri, Akademik Düzlemde Köy Enstitüleri Sempozyumu, Dikili Belediyesi Kültür Yayını, İzmir, 2016.
  • Köy Enstitüleri İle İlgili Yasalar, Köy Enstitüleri ve Çağdaş Eğitim Vakfı, C:2, İzmir, 2000.
  • MAKAL, Mahmut, Köy Enstitüleri ve Ötesi, Köy Enstitülerinin Kuruluşunun 50 Yılına Armağan. Çağdaş Yayınları, İstanbul, 1990.
  • MAKAL, Mahmut, Kuruluşlarının 60. Yılında Köy Enstitüleri, Köy Enstitüleri Üzerine Yalanlar. Atatürkçü Düşünce Derneği Bulancak Şube Başkanlığı, Özkan Matbaacılık, Ankara, 2000.
  • ÖZ, Mustafa, Çığlık Köy Enstitülerine Eleştirel Bir Bakış, Tohum Basın Yayın, İstanbul, 2000.
  • SAZAK, Mehmet, Köy Enstitülerinin Evreleri, Kuruluşunun 70. yılında Bir Toplumsal Değişim Projesi Olarak Köy Enstitüleri Sempozyumu, Kastamonu, 2010.
  • Türkiye Büyük Millet Meclisi I. Dönem 3. Yasama Yılı Açılış Konuşmaları, Millet Meclisi Tutanak Dergisi, D:1, C. 18, S.2, Ankara, 1922.
  • PARKER, Berly, Türkiye’de İlk Tahsil Hakkında Rapor, T.C. Maarif Vekilliği, Ana Programa Hazırlıklar, Seri: B No:4. Devlet Basımevi, İstanbul, 1939.
  • TONGUÇ, Engin, Bir Eğitim Devrimcisi: İsmail Hakkı Tonguç (Yaşamı, Öğretisi, Eylemi), Güldikeni Yayınları, Ankara, 1997.
  • TONGUÇ, İsmail Hakkı, Kuruluşlarının 60. Yılında Köy Enstitüleri, Atatürkçü Düşünce Derneği Bulancak Şube Başkanlığı, Özkan Matbaacılık, Ankara, 1941.
  • YAZICIOĞLU, Nuri Çelik, Türkiye’de Köy Enstitüleri Gerçeği, Kuruluşunun 70. yılında Bir Toplumsal Değişim Projesi Olarak Köy Enstitüleri Sempozyumu, Kastamonu, 2010.
  • Makaleler
  • BAŞARAN, Mehmet, “Özgürleşme Eylemcisi Tonguç”, Cumhuriyet Gazetesi, 23 Haziran 1990
  • GÖKTAN, Hikmet, “Ulusçuluğun ve Yurtseverliğin Şartları”, Akçadağ Köy Enstitüsü Dergisi, S: 9, Akçadağ Köy Enstitüsü Basımevi, Malatya, 1947.
  • GÖKTAN, Hikmet, “Köy Enstitüleri İçin”, Öğretmen Meslek ve Fikir Dergisi Köy ve Eğitim. S.1. Yıldız Matbaası, Ankara, 1954.
  • GÜNDÜZALP, Fuat, “Bir Yıl Dönümü Münasebetiyle: Demokratik Eğitim ve Köy Enstitüleri”, Öğretmen Meslek ve Fikir Dergisi Köy ve Eğitim, C. 3, S. 26, Yıldız Matbaası, Ankara, 1956.
  • ÖZTEKİN, Mehmet, “Milli Oyunlarımız ve Köy Enstitüleri”, Öğretmen Meslek ve Fikir Dergisi Köy ve Eğitim, S.7, Yıldız Matbaası, Ankara, 1954.
  • ŞAHİN, Mustafa, “Bir Halk Eğitim Çalışması Örneği Olarak Millet Mektepleri”, Çağdaş Türkiye Tarihi Araştırmaları Dergisi, C.1, S.2., İzmir, 1992.
  • ŞAHİN, Mustafa, “Türk Eğitim Sisteminde Yabancı Eğitim Uzmanlarından Yararlanma”, Toplumsal Tarih, C.9, S.54, İstanbul, 1998.
  • ŞAHİN, Mustafa, “ John Dewey’sInfluence on TurkishEducationSystem in theEarlyRepublicEra”, EuropeanJournal of EducationStudies, Volume: 3, Issue: 6, Kosova, 2017.
  • ŞANAL, Mustafa ve KARAGÖZ, Savaş, “Türk Eğitim Tarihi İçerisinde Kayseri Zincidere Köy Muallim Mektebi ve Faaliyetleri”, Milli Eğitim Dergisi S.172, Ankara, 2006.
  • TAŞKAYA, Musa, AKBAŞLI, Sait, “Okuma Yazma Öğretiminde Köy Enstitülerinin Yeri”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C.4, S.1, Mersin, 2008.
  • YAZGAN, Vasfiye, “Kendimizi Yabancılardan Dinleyelim”, Akçadağ Köy Enstitüsü Dergisi, S.11, Akçadağ Köy Enstitüsü Basımevi, Malatya, 1948.
  • II. Tezler
  • BAHADIR, Ziynet, Köy Enstitülerinin Sosyolojik İncelenmesi, Cumhuriyet Üniversitesi Doktora Tezi, Sivas, 1994.
  • ŞAHİN, Mustafa, Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme Uygulamalarında Yabancı Uzmanların Yeri (1923-1960), Dokuz Eylül Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü Doktora Tezi, İzmir, 1996.
  • TOPRAK, Gül Nihan, Cumhuriyetin İlk Döneminde Türk Eğitim Sistemi ve Köy Enstitüleri, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar, 2008.
  • http://www.tbmm.gov.tr/tarihce/ataturk_konusma/1d3yy.htm Erişim Tarihi: 12.01.2016
  • TONGUÇ, Engin (2006). Bazı Eleştirilere Yanıtlar. http://www.koyenstituleri. de/ke Erişim Tarihi: 11.01.2016