HZ. PEYGAMBERİN MERHAMET EĞİTİM METODU

Eğitim ve öğretimde kullanılan metotların bilinmesi ve geliştirilerek günün şartlarına uygun hale getirilmesi en önemli konudur. Eğitimde Örnek Olay, Soru-Cevap, Temsil ve Teşbih, Uygulayarak Öğretme, Düşündürme metotları sıklıkla kullanılmaktadır. Bu makalede, Hz. Peygamberin merhamet eğitiminde kullandığı metotların neler olduğu ve nasıl uyguladığı örneklerle açıklanmıştır. Hz. Peygamberin eğitici özellikleri ve örnek oluşu üzerinde durulmuş, değerlendirmenin yer aldığı sonuç bölümüyle tamamlanmıştır.

THE PROPHET'S METHOD OF THE COMPASSION EDUCATION

The most important subject is to know the methods of education and teaching and developing them according to the social changes. In education, the methods are being used, such as case study, question-answer, figuration and comparision, puzzling. In this article the types of methods which are used by the prophet in his education about compassion are examined. Moreover, how he used them are explained with examples. The prophet's way of education and being example for his followers are pointed out, and the article is ended with a conclusion.

___

  • Arslan, M. (2008). Öğretim ilke ve yöntemleri. (2.Baskı), Ankara: Anı Yayıncılık.
  • Bayraktar, M.F. (2010). İslâm eğitiminde öğretmen öğrenci münasebetleri. İstanbul: M.Ü.İ.F.V. Yayınları.
  • Beyhakî,Ahmed b.Hüseyin (1985). Delailü'n-Nübüvve Beyrut.
  • Bilgin, B. ve Mualla S.(1991). Din öğretimi özel öğretim yöntemleri. Ankara: Akid Yayıncılık.
  • Buharî, Ebu Abdullah Muhammed b. İsmail(1992). Sahîhu'l-buharî. İstanbul:Çağrı Yayınları.
  • Canan, İ. (1988). Rasûlullah'a göre ailede ve okulda çocuk terbiyesi. (6.Baskı), İstanbul: Cihan Yayınları.
  • Çamdibi, H.M. (2011). Şahsiyet terbiyesi ve din eğitimi. (4. Baskı), İstanbul: Çamlıca Yayınları.
  • Ebû Dâvûd, Süleyman b. Eş'as es-Sicistânî el-Ezdî (1992). es-Sünen. İstanbul: Çağrı Yayınları.
  • Abdulfettah Ebû Gudde (2001). Bir eğitimci olarak Hz. Muhammed ve öğretim metodu.(Çev. Enbiya Yıldırım) İstanbul: Yasin Kitabevi.
  • Gözütok, Ş., (1995). Hz. Peygamber`in Mekke ve Medine Dönemindeki Hadislerinde Uyguladığı Eğitim Metodları, Buharî ve Müslim Örneği, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
  • Günay, Ü. (1992). Eğitim sosyolojisi dersleri. Kayseri: Erciyes Üniversitesi Yayınları.
  • İbn Hacer,Ahmed b. Ali (1940). el-İsâbe fî temyîzi's-sahâbe. Beyrut.
  • Ahmed b. Hanbel (1992). el-Müsned. İstanbul: Çağrı Yayınları.
  • Abdulmelik b. Hişam (1955). es-Sîretü'n-nebeviyye. (Thk. Mustafa es-Sakka);(2.Baskı), Mısır.
  • Karataş, M. (2008). Hz. Peygamberin beden dili. (9.Baskı), İstanbul: Nûn Yayıncılık.
  • Kaya, A. (2010). İletişime giriş:Temel kavramlar ve süreçler,(Kişilerarası İlişkiler ve Etkili İletişim, Edt., Alim Kaya) Ankara: Pegem Akademi.
  • Kılıç, R. (1998). “Peygamberliğin gerekliliği ve peygamberimizin örnekliği” Hz Peygamber'in hayatından davranış modelleri, Ankara.
  • Kocaçınar, M. (1966). Genel öğretim metodu. (3. Baskı), İstanbul: Arkın Kitabevi.
  • Küçükahmet, L. (2011). Öğretim ilke ve yöntemleri. (25. Baskı), Ankara: Nobel Yayınları.
  • Malik b. Enes (1992). el-Muvatta. İstanbul: Çağrı Yayınları.
  • Müslim, Ebu'l-Hüseyin Müslim b. El-Hac (1992). Sahihu müslim. İstanbul: Çağrı Yayınları.
  • Nesâî, Ebu Abdirrahman Ahmed b. Şuayb b. Ali (1992). es-Sünen, İstanbul: Çağrı Yayınları.
  • Özbek, A. (1991). Bir eğitimci olarak Hz. Muhammed. Konya: Esra Yayınları.
  • Sarıçam, İ. (2007). Hz. Muhammed ve evrensel mesajı. Ankara:Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları.
  • Şemseddin Sâmi (1986). Kâmus-ı Türkî. (1.Baskı), İstanbul: Karakuşak Basın ve Yayın.
  • Taşpınar, A. (2006). Kuramdan uygulamaya öğretim yöntemleri.(2. Baskı), Ankara: Nobel Basımevi.
  • Yeğin, A. (1991). Osmanlıca-türkçe yeni lügat. İstanbul: Talat Matbaacılık.
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1307-1076
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: BAYBURT UNIVERSITESI
Sayıdaki Diğer Makaleler

ENERJİ KAVRAMININ FARKLI ÖĞRENİM SEVİYELERİNDE ÖĞRENİLME DURUMUNUN ARAŞTIRILMASI

Ufuk TÖMAN, Sabiha ODABAŞI ÇİMER

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SÜRECİNDE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİ KULLANMA YETERLİKLERİ

Yasemin DEVECİOĞLU

SOSYAL BİLGİLER 6. SINIF MÜFREDATINDA YER ALAN MİLLİ VE EVRENSEL DEĞERLER

Esra MİNDİVANLİ, Elif AKTAŞ

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ FORMATÖR ÖĞRETMENLERİNİN VE İDARECİLERİNİN HAZIRLANAN STRATEJİK PLANLARIN EĞİTİMDE DEĞİŞİM VE YENİLİK HAREKETLERİNE KATKISI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

Tamer ALTUN, Canan ÇOLAK

ORTAÖĞRETİM 9. SINIF ENERJİ ÜNİTESİNE YÖNELİK KAVRAMSAL BAŞARI TESTİ GELİŞTİRİLMESİ

Ahmet TEKBIYIK

7. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ “YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK” ÜNİTESİNİN ÖĞRETİMİNDE İKİ FARKLI İŞBİRLİKLİ ÖĞRETİM TEKNİĞİNİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİLERİ

Gökhan AKSOY, Fatih GÜRBÜZ

MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İNTEGRAL KAVRAMINI KAVRAMSAL ANLAMALARI ÜZERİNE

Alper Cihan KONYALIOĞLU, Nilgün TORTUMLU, Abdullah KAPLAN, Ahmet IŞIK, Seyfullah HIZARCI

KESİRLER KONUSUNDA UYGULANAN OYUN DESTEKLİ ÖĞRETİMİN ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Gül Kaleli YILMAZ, Nuri Can AKSOY

HZ. PEYGAMBERİN MERHAMET EĞİTİM METODU

Yusuf ŞEN

TATLI SU EKOSİSTEMLERİ KONUSUNDAKİ TEMEL KAVRAMLARIN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ TARAFINDAN ALGILANMA DÜZEYLERİ

Osman ÇİMEN, Mehmet YILMAZ