___

• Adıgüzel, Z. (2010). İlköğretim Okullarında Çalışan Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin İş Tatmini, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
• Ağan, F. (2002). Özel Okullarda, Devlet Okullarında ve Dershanelerde Çalışan Lise Öğretmenlerinin İş Tatminlerinin Karşılaştırılması, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Akçamete, G., Kaner, S. & Sucuoğlu, B. (2001). Öğretmenlerde tükenmişlik, iş doyumu ve kişilik, Ankara: Nobel Yayınları.
• Akıncı, Z. (2002). Turizm sektöründe işgören iş tatminini etkileyen faktörler: beş yıldız konaklama işletmelerinde bir uygulama, Akdeniz Üniversitesi İİBF Dergisi, 4 (2), 1-25.
• Aksu, S. (1998). Hizmet İşletmelerinde İş Tatmini, M.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Ardıç, K. & Baş, T. (2001). Kamu ve vakıf üniversitelerindeki akademik personelin iş tatmin düzeyinin karşılaştırılması, 9. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi, 24-26 Mayıs, Silivri, İstanbul.
• Balcı, B. (2004). Milli Eğitime Bağlı Meslek Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş Tatmini, Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Baycan, A. (1985). An Analysis of Several Aspects of Job Satisfaction Between Diffrent Occupational Groups, Bogaziçi Üniversitesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Bilgiç, R. (1998). The relationship between job satisfaction and personal characteristics of turkish workers, Journal of Psychology, 132 (5), 549-558.
• Brush, D.H., Moch, M.K. and Pooyan, A. (1987). Individual demographic difference and job satisfaction, Journal of Occupational Behaviour, 8 (2), 139-155.
• Budak, G. (1999). İşletmeleri başarıya ulaştıran yol: organizasyon yapısı–birey iş doyumu uyumu, İzmir Ticaret Odası Yayını, 61, 99.
• Cook, C.W., Hunsaker, P.L. & Coffey, R. (1997). Management and organization behavior, Boston: Irwin Mc Graw-Hill 2nd ed.
• Çermik, E. (2001). Fizik Öğretmenlerinin Profili, İş Tatmini ve Motivasyonu, M. Ü. Fen Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Dalgan, Z. (1998). Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinin İş Tatmini ve Öğretmen Tutumlarının Karşılaştırılması, M.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Demirkıran, T. (2004). Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin İş Tatminleri ile Öğütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, M.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Dramstad, S.A. (2004). Job satisfaction and organizational commitment among teachers in norway: a comparative study of selected schools from public and private educational systems, Andrews University ProQuest Digital Dissertations, 65 (2), 409.
• Erdoğan, İ. (1996). İşletme yönetiminde örgütsel davranış, İstanbul: İşletme Fakültesi, Yayın No: 266.
• Gümüşeli, A.İ. (2004). İlköğretim okulu müdürlerinin çatışma yönetimi stillerini ile öğretmenlerin iş doyumları arasındaki ilişki, Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 30–36.
• Günbayı, İ. (2000). Örgütlerde iş doyumu ve güdüleme, Ankara: Özen Yayıncılık.
• Herzberg, F., Mausner, B. & Snyderman, H. (1959). The motivation to work. NY: John Wiley.
• Hirschfeld, R.R. (2000). Does revising the instrinsic and extrinsic subscales of the minnesota satisfaction questionnaire short form make a difference?, Educational & Psychological Measurement, 60 (2), 255-270.
• Işıkhan, V. (1996). Sosyal hizmet örgütlerinin işlevsellik ölçütü: iş doyumu, Milli Prodüktive Merkezi Verimlilik Dergisi, 1, 117-130.
• Karaköse, T. & Kocabaş, İ. (2006). Özel ve devlet okullarında öğretmenlerin beklentilerinin iş doyumu ve motivasyon üzerine etkileri, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitimde Kuram ve Uygulama, 2 (1), 3-14
• Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler, 15. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara:
• Kılıçalp, A. (2004). İlköğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş Doyum Düzeylerinin Belirlenmesi: Eskişehir İli Örneği, Anadolu Üniversitesi Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir.
• Köktürk, T. (1997). İlköğretim Okulları İkinci Kademe İngilizce Öğretmenlerinin Profili, Motivasyonu ve İş Tatmini, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Minibaş, J. (1990). Özel ve Devlet İlkokullarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş Tatmini Düzeyi ve Bu Düzeyin Frustrasyon Karşısında Gösterilen Tepki Tipi ve Agresyon Yönü ile İlişkisi, İ.Ü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Oran, N.B. (1989). Job Satisfaction of a Group of Academical Staff in Marmara University, M.Ü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Özdayı, N. (1990). Resmi ve Özel Liselerde Çalışan Öğretmenlerin İş Tatmini ve İş Streslerinin Karşılaştırmalı Analizi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul
• Özdayı, N. (1998). Liselerde görev yapan öğretmenlerin eğitim ortamlarının iş tatmini ve verimlilik açısından değerlendirilmesi, M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10, 237- 251.
• Öztürk, A.Y. (2007). Ortaöğretim Kimya Öğretmenlerinin İş Tatmini, Yeditepe Üniversitesi Yüksek Lisans Tezi, İstanbul
• Ronen, S. (1978). Job satisfaction and the neglected variable of job seniority, Human Relations, 31 (4), 297-308.
• Scammell, R.W. & Stead, B.A. (1980). A study of age and tenure as it pertains to job satisfaction, Journal of Library Administration, 1, 3-8.
• Serinkan, C. (2005). Pamukkale üniversitesi öğretim elemanlarının iş tatmini ve tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesi, P.Ü. İİBF Dergisi, 8, 23-29
• Shann, M. H. (1998). Professional commitment and satisfaction among teachers in urban middle schools, The Journal of Education Research, 92 (2), 67-75.
• Sun, H.Ö. (2002). İş Doyumu Üzerine Bir Araştırma: Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası Banknot Matbaası Genel Müdürlüğü, Uzmanlık Yeterlilik Tezi, Ankara.
• Ündar, E. (2005). Okul Öncesi Öğretmenlerin Kişilik Özelliklerinin İş Tatminleri Üzerindeki Etkisi, M.Ü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• Wellmaker, R.B. (1985). The relations of perceived management systems and job satisfaction of public librarians, Dissertation Abstracts International, 45, 3471 A.
• Woods, A. M. & Weasmer, J. (2002). Maintainig job satisfaction: Engaging professionels as active participants, Clearing House, 75 (4). EK -1
• MINNESOTA İŞ TATMİN ÖLÇEĞİ
• Aşağıda mesleğinizin çeşitli yönleri ile ilgili cümleler bulunmaktadır. Her cümleyi dikkatle
• okuyunuz. Mesleğinizden, o cümlede belirtilen şekilde ne derece memnun olduğunuzu
• karşılarına (X) işareti ile belirtiniz.
• Her cümleye cevap verirken, “Bu yönden işimden ne derece memnunum?” diye kendinize sorunuz.
• HMD’nin anlamı : Hiç memnun değilim
• MD’nin anlamı : Memnun değilim
• K’nin anlamı : Kararsızım.
• M’nin anlamı : Memnunum.
• ÇM’nin anlamı : Çok memnunum MESLEĞİMDEN HMD MD K M ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
• Mesleğimi yaparken kendi yöntemlerimi kullanabilme imkânı