Ortaokul ve Liselerde Görev Yapan Branş Öğretmenlerinin Kişilik Özelliklerinin Değerlendirilmesi

Çalışmanın amacı, ortaokul ve liselerdeki branş öğretmenlerinin kişilik özelliklerinin cinsiyet, branş, okul türü ve okul seviyesine göre değerlendirmektir. Araştırma, tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubu, 2013-2014 öğretim yılında Çanakkale Merkezi ile Ayvacık, Bayramiç, Biga, Çan, Ezine, Gelibolu, Gökceada, Lapseki, ve Yenice ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet ve özel ortaokul ve liselerde görev yapan branş öğretmenlerinden (n=363) oluşmuştur. Katılımcıların yaş ortalaması 38,3’tür (Sd=8.841). Katılımcıların %55,1’i (n=200) kadın, %44,9’u (n=163) ise erkek branş öğretmenlerinden oluşmuştur. PERI (Personality Inventory) kişilik ölçeği araştırmada kullanılmıştır. Kruskal Wallis Testi, t Testi ve Mann Whitney U testleri kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Sonuç olarak, branş öğretmenlerinin duygusal denge kişilik özelliğine “düşük yada etkili değil” düzeyinde sahip oldukları görülmüştür. Ayrıca cinsiyet, okul türü ve okul seviyesi değişkenleri ile kişilik özellikleri arasında anlamlı farklılık bulunmazken (p > 0.05), branşlar arasında anlamlı farklılık bulunmuştur (p < 0.05).

Dizin / İndeks ULAKBİM Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri Tabanı, EBSCOHOST, Index Copernicus, Proquest Education Journals Database, Modern Language Association, Citefactor, The Directory of Research Journal Indexing, Open Academic Journal Index, Ulrich’s Periodicals Directory

___

Barrick, M.R. ve Mount, M.K. (1991). The Big Five Personality Dimentions And Job Performance: A Meta-Analysis. Personnel Psychology. 44 (1), 1-26.

Berry, L., (1998). Psychology at Work: An Introduction to Organizational Psychology. New York: McGraw-Hill.

Çolakoğlu, T. (2013). Defining Personality Types of Students in Schools of Physical Education and Sports. İnternational Journal of Academic Research. 5 (2), 302-307.

Çağlar, A., Yakut, Ö. ve Karadağ, E. (2005). İlköğretim Okul Müdürlerinin Öğretmenler tarafından Algılanan Kişilik Özellikleri ve Liderlik Davranışları Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi. Ege Eğitim Dergisi. 6 (1), 61-80.

Demir, E. (2012). Ortaokullarda Görev Yapan Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleki Kişilik Yeterliliklerinin Algılanışının Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi: İstanbul.

Demir, E. (2014). Assessment Of Personality Traits According To The Sports Branches Of Physical Education Teachers Who Work İn Middle And High Schools İn Canakkale. V. Europen Conference on Social and Behavioral Sciences. Baltic Institute of Humanities. 11-14 September 2014. St Petersburg.

Deniz, N. (2008). İlköğretimde Çalışan Sınıf Öğretmenlerinin Kişilik Özellikleri İle İş Tatminleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Sultanbeyli İlçesi Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi: İstanbul.

Dubrin, A. (1994). Applying Psychology: İndividual and Organizational Effectiveness. New Jersey: Prentice Hall.

Eken, D. (2008). İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersi Hakkındaki Düşünceleri Ve Beklentileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi: Konya.

Erbaş, N. (1998). Lise Öğrencilerinin Algılarına Göre İdeal Öğretmenin Kişilik Özellikleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi: İstanbul.

Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım.

Ertuğrul, H. (2000). Öğretmenin Başarı Kılavuzu. İstanbul: Nesil.

Friedman, H.S. ve Schustack M.W. (1999). Personality: Classic Theories and Modern Research. USA: Allyn & Bacon.

Gyomber, N., Learnt, A. ve Kovacs, K. (2013). Differences Between Personality Characteristics And Sport Performance By Age and Gender. Acta Facultatis Educationis Physicae Universitatis Comeniana. I (III/II), 5-15.

Hackett, R.S. ve Saha, S. (1997). Leadership Emergence İn Autonomous Work Teams: Antecedents and Outcomes. Personnel Psychology. 52, 899-926.

Hjelle, L.A. ve Ziegler D.J. (1976). Personality Theories: Basic Assumptions, Research and Applications. Newyork: McGraw-Hill.

Hughes, R. (1996). Leadership, Enhancing the Lessons of Experience. New York: Donneley and Sons Company.

Özdemir, S. ve Yalın, İ.H. (2000). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Nobel.

Karageorghis, C. ve Terry, P.C. (2011). Inside Sport Psychology. Human Kinetics.

Kopliman, S. (2007). Öğretmenlerin Kişilik Özelliklerinin Öğrencilere Not Verme Davranışları Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Beykent Üniversitesi: İstanbul.

Köknel, Ö. (2005). Kaygıdan Mutluluğa Kişilik. İstanbul: Akdeniz.

Özgün, M.S. (2007). Okul Psikolojik Danışmanlarının Kişilik Özellikleri ile Mesleki Yetkinlik Beklentileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi: Adana.

Rushton, S., Morgan, J., and Richard, M. (2007). Teacher’s Myers-Briggs Personality Profiles: Identifying Effective Teacher Personality. Teacher and Teacher Education. 23 (1): 432-441.

Sevinc, L. (2005). PERİ (Personality Inventory) Kişilik Envanteri Kullanım Kitapcığı. İstanbul: Assesment Systems.

Stronge, J.H., Ward, T.J., Tucker, P.D. ve Hindman, J.L. (2007). What İs The Relationship Between Teacher Quality And Student Achievement? An Exploratory Study. J Pers Eval Educ. 20, 165-184.

Valkova, H., ve Gorny, M. (2013). Personality Of Physical Education Teachers And Adapted Physical Activity. TRENDS in Sport Sciences. 2 (20), 107-114.

Yücel, C., ve Kaynak-Taşcı, S. (2008). Öğretmenlerin Kişilik Özellikleri ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 20, 685-706.

Zel, U. (2001). Kişilik ve Liderlik. Ankara: Seçkin.

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2012
  • Yayıncı: Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Üniversite Spor Bölümü Öğrencilerinin Atılganlık ve Karar Verme Stillerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmes

Meriç ERASLAN

Sınıf Öğretmeni ve Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Tercih Ettikleri Öğretim Stilleri ve Stillere İlişkin Değer Algıları

Yrd. Doç. Dr. Şakir SERBES, Yrd. Doç. Dr. Cevdet CENGİZ

Sosyalizasyonun Bir Bileşeni Olarak Sanat ve Sanat Eğitiminin Rasyonellik Görünümü

Yrd. Doç. Dr. Hasbi ASLAN

4MAT Öğretim Yöntemi ve Sunuş Yoluyla Öğretim Yöntemine Göre Öğrencilerin Öğrenme Stilleri İle Başarıları Arasındaki İlişkinin Araştırılması

Dr. Serap ERGİN, Prof. Dr. Musa SARI

Üniversite Spor Bölümü Öğrencilerinin Atılganlık ve Karar Verme Stillerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yrd. Doç. Dr. Meriç ERASLAN

Akademisyenlerin Sınıflarında Örgütsel Değer Yönetimi Düzeyleri ve Öğretim Sürecinde İnovatif Uygulamaları

Arş. Gör. Mustafa FİDAN

Ortaokul ve Liselerde Görev Yapan Branş Öğretmenlerinin Kişilik Özelliklerinin Değerlendirilmes

Erdal DEMİR

7. Sınıf Matematik Ders Kitapları Cebir Kazanımlarının Ön Örgütleyiciler Açısından İncelenmesi

Doç. Dr. Hülya GÜR, Arş. Gör. Mevhibe KOBAK DEMİR

Dil Öğretiminde Teknolojinin Materyal Olarak Kullanımına Bir Örnek: “Flipped Classroom”

Doç. Dr. Fahri TEMİZYÜREK, Okt. Nihan ÜNLÜ

Bir Öğretmen Adayı Örnekleminde Profesyonel Psikolojik Yardım Almaya İlişkin Tutum

Çınar KAYA