Öğretmen Adaylarının Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı Hakkındaki Görüşleri

Bu araştırmada sosyal, fen ve güzel sanatlar eğitimi bölümlerinde öğrenim gören öğrencilerin Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı hakkındaki algılarının (metaforların) belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırma toplam 293 öğretmen adayının katılımı ile gerçekleştirilmiştir. “Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı hakkındaki algının metaforik olarak belirlenmesi amacıyla katılımcılardan “Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı..…………benzer. Çünkü,……” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Katılımcılar kendi bilgi birikimleri ve hislerine göre boş bırakılan yerleri doldurmuştur. Verilen cevaplar sınıflandırıldığında 10 farklı kategori oluştuğu görülmüştür.  Yapılan analiz sonucunda Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı’nın kişiye farklı bakış açısı kazandırma ve dışavurumcu yönünün en çok oranda tekrarlandığı görülmüştür. Ayrıca Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı’nın kolay ve eğlenceli bir bölüm olması ve eğitim alanında önem ve değer bakımından eksik olmasının en az oranda vurgulandığı da gözlenmiştir. 

Teacher Candidates' Opinions about the Fine Art Education Department

In this research, it was aimed to acquire perception of surveyed social, applied science and fine art departments’ students about the Fine Art Education Department’s education activities. Total number of students (pre-service teachers) participated was 293 in this research. Results have been evaluated here by using qualitative research method. Participants were asked to fill in the blank spaces in the following statement;  “Fine art department looks like: ………, because ……….”. Surveyed participants had fulfilled the spaces according to their knowledge and feelings during the given survey time. When the replies in this survey had been classified, 10 different categories were realized. It was observed that surveyed students frequently pointed that Fine Art Department surplus their students’ creativity. According to them, Fine Art Department students’ have also been taught “how they could reflect their feelings”. The survey showed also that, the statements like; “Fine Art Department is a easy department”, “Being student is there is fun”, “significance of Fine Art Department is lower with respect to others” are rarely appeared, (especially pointed) in their survey sheets.

___

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2012
  • Yayıncı: Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

A Study On the Attitudes of Business Owners Towards Learning and Their Economic Literacy: Case of Mersin

Ufuk KOMŞU, Meryem Samırkaş KOMŞU, Hayat BOZ

Suç İşleyen Ve İşlemeyen Genç Erkeklerin Benlik Algıları: Pozitif Ve Psikopatolojik Benlik Kurguları

Ali Eryılmaz

Investigating Preschool Teacher Candidates' STEM Teaching Intention and the views about STEM Education

Mustafa Uğraş, Zülfü Genç

Akran-Liderliğinde Takım Öğrenmesi Modelinin Üniversite Öğrencilerinin Genel Kimya Sınav Başarısı Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi

Ece N. EREN-ŞİŞMAN, Ceyhan CİĞDEMOĞLU, Ömer GEBAN

İşyeri Sahiplerinin Öğrenmeye İlişkin Tutumları İle Ekonomi Okuryazarlığı Düzeyleri Üzerine Bir İnceleme: Mersin Örneği

Meryem SAMIRKAŞ KOMŞU, Ufuk Cem KOMŞU, Hayat BOZ

Öğretmen Adaylarının Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı Hakkındaki Görüşleri

Hatice Kübra Özalp, Melek Gökay

Ortaokul Öğrencilerinin Web 2.0 Araçlarıyla Desteklenmiş FeTeMM Etkinlikleriyle Dersin İşlenişine ve İşbirlikli Öğrenmeye Yönelik Görüşleri

Zafer BOLATLI, Agah Tuğrul KORUCU

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının STEM Öğretimi Yönelimlerinin ve STEM Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi

Mustafa UĞRAŞ, Zülfü GENÇ

Türkiye’de Yetişkinlerle Çalışan Eğitimcilerin Andragojik Bilgi Düzeyi

Serap KARABACAK

Suç İşleyen Ve İşlemeyen Genç Erkeklerin Benlik İmgeleri: Pozitif Ve Psikopatolojik Benlik İmgeleri

Ali ERYILMAZ