Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Günlük Tutma Alışkanlıklarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Eğitim Fakültesi öğrencilerinin günlük tutma alışkanlıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Bu amaca ulaşmak için Artvin Çoruh Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programlarında öğrenim gören birinci sınıf öğrencilerinin günlük tutma alışkanlıklarının cinsiyet ve bölüm/ana bilim dalı değişkenine göre farklılık gösterip göstermediği belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini Artvin Çoruh Üniversitesi; örneklemini ise Artvin Çoruh Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği ile Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programlarında öğrenim gören birinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Bu öğrencilerinin günlük tutma alışkanlıkları; cinsiyet ve bölüm/ana bilim dalı değişkenlerine göre incelenerek ortaya çıkan farklar değerlendirilmiştir.Bu çalışma, nitel araştırma desenlerinden olgubilim (fenomonoloji) deseni benimsenerek gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verilerini toplamak için 2013-2014 öğretim yılı güz döneminde, Artvin Çoruh Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerine Yazılı Anlatım-1; Fen Bilgisi Öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerine ise Türkçe 1: Yazılı Anlatım dersi kapsamında bir dönem günlük tutmalarını gerektiren ödev verilmiştir. Dönem sonunda ise öğrencilere açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla günlük tutma alışkanlıklarını belirleyen sorular sorulmuştur. Toplanan verilere dayanarak öğrencilerin günlük tutma alışkanlıkları betimsel içerik analiziyle betimlenmeye çalışılmıştır.Araştırmada uygulanan açık uçlu görüşme formuna toplam 63 öğrenci yanıt vermiştir. Bu öğrencilerden 42’si Türkçe; 21’i Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programında öğrenim görmektedir. Araştırmaya katılan Türkçe Öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin 25’i kız; 17’sierkek; Fen Bilgisi Öğretmenliği lisan programı öğrencilerinin ise 11’i kız; 10’u erkektir.

Bartin University Journal of Faculty of Education (BUJFED) is a international refereed journal that is published two times a year. The responsibility lies with the authors of papers

___

Akyol, H. (2011). Türkçe Öğretim Yöntemleri. (4. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Göğüş, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.

Gündüz, O. ve Şimşek T. (2011). Uygulamalı Yazma Eğitimi El Kitabı Ankara: Grafiker.

Kavcar, C. (1983). Düzgün Yazmanın Önemi ve Yolları. AÜ Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 16 (2). 113

Miles M.B. & Huberman A.M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. (2nd Edition), Calif: SAGE Publications.

Özbay, M. ve Zorbaz, K. Z. (2012).İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Yazma Tutukluğu

Düzeyleri Üzerine Bir Değerlendirme, Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 16 (1). MEB. (2006). İlköğretim Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı.Ankara: MEB

Silverman, D. (1993). Interprting Qualitative Data: MethodsforAnalysing Talk, TextandInteraction.

London: Sage Publications Sever, S. (2011). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme. (5. Baskı) Ankara: Anı.

Türk Dil Kurumu (TDK). (2005). Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu.

Yakıcı, A., Yücel, M. vd. (2008). Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri.(5. Baskı).Ankara: Gazi.

Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Nitel Araştırma Yöntemleri. (8. Baskı). Ankara: Seçkin.

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2012
  • Yayıncı: Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Atılganlık Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme, Algılanan Sosyal Destek ve Atılganlık Düzeyleri Üzerine Etkisi

Firdevs GÜNEŞ, Coşkun ARSLAN, Ayşe ELİÜŞÜK

Mustafa Ruhi Şirin’in Çocuk Edebiyatı Sahasındaki Eserlerinin Dil ve Kavram Bağlamında İncelenmesi

Fahri TEMİZYÜREK, Arzu ÇEVİK

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine ve Kopya Çekmeye Yönelik Tutumlarının Görünümü

Yunus ÖZYURT, Altay EREN

Öğretmenlerin Sosyal Ağları Kullanım Profillerinin İncelenmesi

İsmail TONBULOĞLU, Aytekin İŞMAN

İlköğretim Seçmeli Satranç Dersi Başlangıç Düzeyi Birinci Basamak Bilgisayar Destekli Öğretim Tasarımı

Ayşen KARAMETE, Hüseyin GÜNEŞ

Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Günlük Tutma Alışkanlıklarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Vafa SAVAŞKAN

Eleştirel Okuma Özyeterlilik Algısı Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Abdulkerim KARADENİZ

Dönüşümsel Öğrenme Kuramına Dayalı Çevre Eğitiminin Biyoloji Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Algılarına Etkisi*

Osman ÇİMEN, Mehmet YILMAZ

Atılganlık Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme, Algılanan Sosyal Destek ve Atılganlık Düzeyleri Üzerine Etkisi*

Firdevs GÜNEŞ, Ayşe ELİÜŞÜK, Coşkun ARSLAN

Teknoloji Destekli Matematik Eğitimi Makalelerinin İncelenmesi

Ruhşen ALDEMİR, Enver TATAR