Öğretmen Adaylarının Okul Yaşam Kalitesine İlişkin Algıları ile Devamsızlığa Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki
Öz
Bu çalışma, öğretmen adaylarının
okul yaşam kalitesine ilişkin algıları ile devamsızlığa yönelik tutumları
arasındaki ilişkileri belirlemeyi amaçlamaktadır. İlişkisel tarama modeli
biçiminde tasarlanan bu çalışmaya, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde
öğrenim görmekte olan 335 öğretmen adayı katılmıştır. Veri toplama araçları
olarak Fakülte Yaşamının Niteliği Ölçeği ve Devamsızlık Tutum Ölçeği
kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise, betimleyici istatistikler, Pearson
Çarpım Momentler korelasyon analizi, basit ve çoklu regresyon analizi
uygulanmıştır. Araştırmanın bulguları; öğretmen adaylarının okul yaşam
kalitesine ilişkin algıları ile devamsızlığa yönelik tutumları arasında pozitif
ve anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının
fakülte yaşamının niteliğine ilişkin algıları, devamsızlığa yönelik tutumlarını
anlamlı bir şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçları
bağlamında uygulamaya ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
___
- Ainley, J. (1991). Is There Any Mathematics in Measurement?, in D. Pimm & E. Love
(Eds), Teaching and Learning School Mathematics, Hodder and Stoughton, 69-76.
- Alaca, F. (2011). The Relationship Between Perceptions of Quality of School Life and
Sense of School Belonging Among Bilingual and Monolingual Students.
(Unpublished Master Thesis). Adana: Educational Sciences Department, Cukurova
University.
- Argon, T. ve Kösterelioğlu, M. A. (2009). “Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşam
Kalitesi ve Fakülte Kültürüne İlişkin Algıları”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi,
8(30), 43-61.
- Ayık, A., & Ataş-Akdemir, Ö. (2015). “Öğretmen Adaylarının Okul Yaşam Kalitesi ve
Okula Yabancılaşma Algıları Arasındaki İlişki”. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Yönetimi, 21 (4), 429-452.
- Barker, D., & Jansen, J. (2000). “Using Groups To Reduce Elementary School
Absenteeism”. Social Work in Education, 22, 46–53.
- Buscha, F., & Conte, A. (2014). “The Impact of Truancy on Educational Attainment
During Compulsory Schooling: A Bivariate Ordered Probit Estimator With Mixed
Effects”. The Manchester School, 82(1), 103-127.
- Çiftçi Arıdağ, N., Aydın, M. ve Aydın, R. (2018). “Undergraduate Students' Satisfaction
Levels on ohe Quality of Faculty Life”. Eurasian Journal of Educational Research
(EJER), 73, 1-18.
- Çiçek Sağlam, A. ve Dönmez, N. (2016). “Meslek Liselerinde Öğrenci Devamsızlığının
Nedenleri Ve Olası Çözüm Yollarına İlişkin Yönetici ve Öğretmen Görüşleri”.
Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(1), 1-9.
- Çokluk-Bökeoğlu, Ö. ve Yılmaz, K. (2007). “Üniversite Öğrencilerinin Fakülte
Yaşamının Niteliğine İlişkin Görüşlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından
İncelenmesi”. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(2), 179-204.
- Demir, Ö., Kaya, H. İ. ve Metin, M. (2012). “Lise Öğrencilerinde Okul Kültürünün Bir
Öğesi Olarak Okul Yaşam Kalitesi Algısının İncelenmesi”. Pegem Eğitim ve Öğretim
Dergisi, 2(4), 9-28.
- Desalegn, A. A., Berhan, A., & Berhan, Y. (2014). “Absenteeism Among Medical and
Health Science Undergraduate Students at Hawassa University”, Ethiopia. BMC
Medical Education, 14(1), 81.
- Epstein, J. L., & McPartland, J. M. (1976). “The Concept and Measurement of the
Quality of School Life”. American Educational Research Journal, 13(1), 15-30.
- Gedik, A. ve Cömert, M. (2018). “Ortaöğretim Öğrencilerinde Okul Yaşam Kalitesi”.
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22(2), 989-1006.
- Haberli, M. ve Güvenç, M. F. (2012). “Ortaokul Öğrencilerinin Cinsiyet Değişkeni
Bağlamında Devamsızlık Nedenleri”. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları
Dergisi, 1(4), 149-166.
- İlmen, E. (2010). Okul Grubunun Okul Yaşam Kalitesi ve Akademik Başarı Üzerindeki
Etkisi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Van: Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü.
- İnal, U. (2009). Adana İl Sınırları İçerisindeki Yatılı İlköğretim Bölge Okullarında
Bulunan Öğretmen ve Öğrencilerin Okul Yaşam Kalitesi Algılarının İncelenmesi.
(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
- Johnson, B., & Stevens, B. J. (2001).”Exploratory and Confirmatory Factor Analysis of
the School Level Environment Questionnaire (SLEQ)”. LearningEnvironments
Research, 4, 325-344.
- Kearney, C. A., & Silverman, W. K. (1990). “A Preliminary Analysis of a Functional
Model of Assessment and Treatment for School Refusal Behavior”. Behavior
Modification, 14(3), 340-366.
- Kim, D. H., & Kim, J. H. (2013). “Social Relations And School Life Satisfaction in South
Korea”. Social Indicators Research, 112, 105–127.
- Kube, B. A., & Ratigan, G. (1992). “Does Your School Have a Clue?: Putting The
Attendance Policy to the Test”. The Clearing House, 65(6), 348-350.
- Lalek, A. (1995). “Quality Progress-Fifth Quality in Education Listing”. Quality
progress, 28, 27–77.
- Leonard, C. A. R. (2002). “Quality of school Life and Attendance in Primary Schools
(Unpublished Doctoral Dissertation)”. University of Newcastle, Australia.
- Longhurst, R. J. (1999). “Why aren’t They Here? Student Abseenteism in a Further
Education College”. Journal of Further and Higher Education, 23(1), 61-80.
- Lotz, R. O. Y., & Lee, L. (1999). “Sociability, School Experience, and Delinquency”.
Youth & Society, 31(2), 199-223.
- Malin, A., & Linnakylä, P. (2001). “Multilevel Modelling in Repeated Measures of the
Quality of Finnish School Life”. Scandinavian Journal of Educational Research,
45(2), 145-166.
- Marburger, D. R. (2001). “Absenteeism and Undergraduate Exam Performance”. The
Journal of Economic Education, 32(2), 99-109.
- Mlowosa, T. P., Kalimang’asi, N., & Mathias, B. D. (2014). “The Impacts of Truancy in
Academic Performance Among Secondary School Students: A Case Study of
Kigamboni Ward in Temeke Municipality”. International Journal of Scientific and
Research Publications, 4(11), 1-5.
- Mok, M., & Flyyn, M. (2002). “Determinants of Students’ Quality of School Life: A
Path Model”. Learning Environments Research, 5(3), 275-300
- Musa, T. M. (2014). “Absenteeism and Truancy on Academic Performance of Secondary
School Students in Ogun State, Nigeria”. Journal of Education and Practice, 5(22),
81-87.
- Özdemir, N. (2018). “The Relationship Between Hidden Curriculum Perception and
University Life Quality in Sports Education”. Universal Journal of Educational
Research, 6(4), 742-750.
- Özkan, U. B. (2018). “Devamsızlık ve Akademik Başarı: Seçilmiş Ülkeler ve Türkiye
Arasında Karşılaştırmalı Bir Değerlendirme”. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 32 (2), 53-
70.
- Özkanal, Ü. ve Arıkan, N. (2011). “The Relation Between Success and Absenteeism at
Esogu English Preparatory School”. Journal of Language Teaching and Research,
2(1), 68.
- Roby, D. E. (2004). “Research on School Attendance and Student Achievement: A Study
of Ohio Schools”. Educational Research Quarterly, 28(1), 3-16.
- Rumberger, R. W. (1997). “High School Dropouts: A Review of Issues and Evidence”.
Review of Educational Research, 23, 24–42.
- Sarı, M. (2012). “Empatik Sınıf Atmosferi ve Arkadaşlara Bağlılık Düzeyinin Lise
Öğrencilerinin Okul Yaşam Kalitesine Etkisi”. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Yönetimi, 18(1), 95-119.
- Schofield, N. J., & Bourke, S. F. (1997). “Absenteeism, Student Quality of School Life
and Teacher Stress in Primary School”. In EARLI Conference. Athens.
- Sarıdede, U. ve Arslan, Y. (2017). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Devamsızlık
Nedenleri”. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(2), 341-351.
- Sirgy, M. J., Grzeskowiak, S. & Rahtz, D. (2007). “Quality of College Life (QCL) of
Students: Developing and Validating a Measure of Well-Being”. Social Indicators
Research, 80, 343-360.
- Suhid, A., Aroff, A. R. M., & Kamal, N. (2012). “Factors Causing Student Absenteeism
According To Peers”. International Journal of Arts and Commerce, 1(4), 342-350.
- Şahin, S., Arseven, Z., & Kılıç, A. (2016). “Causes of Student Absenteeism and School
Dropouts”. International Journal of Instruction, 9(1), 195-210.
- Teixeira, A. A. (2016). “The impact of Class Absenteeism on Undergraduates’ Academic
Performance: Evidence From an Elite Economics School in Portugal”. Innovations
in Education and Teaching International, 53(2), 230-242.
- Thien, L. M., & Razak, N. A. (2013). “Academic Coping, Friendship Quality, and
Student Engagement Associated With Student Quality of School Life: A Partial Least
Square Analysis”. Social Indicators Research, 112, 679-708.
- Thornton, M., Darmody, M., & McCoy, S. (2013). “Persistent Absenteeism Among Irish
Primary School Pupils”. Educational Review, 65(4), 488-501.
- Uğurlu, C.T., Usta, H. G. ve Şimşek, A. S. (2015). “Yükseköğretimde Devamsızlık
Olgusu ve Nedenlerine İlişkin Öğretim Üyeleri Ve Üniversite Öğrencilerinin
Görüşleri”. Turkish Studies, 10 (3), 1009-1030.
- Usta, H. G., Uğurlu, C. T. ve Şimşek, A. S. (2016). “Devamsızlık Tutum Ölçeği
Geliştirme Çalışması”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 504-515.
- Wadesango, N., & Machingambi, S. (2011). “Causes and Structural Effects of Student
Absenteeism: A Case Study of Three South African Universities”. Journal of Social
Sciences, 26(2), 89-97.
- Weller D. L. (1996). “The Next Generation of School Reform”. Quality Progress, 29,
65–70.
- Williams, T., & Batten, M. (1981). The quality of school life. Melbourne, Australia:
Australian Council for Educational Research.
- Yılmaz, K. (2005). “İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Okul Yaşamının Niteliğine İlişkin
Görüşleri”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 1-13.
- Yılmaz, K., & Çokluk-Bökeoğlu, Ö. (2006). “Fakülte Yaşamının Niteliği Ölçeğinin
Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 201-210.