Durkheim’in Görüşleri Doğrultusunda Küreselleşme Olgusu ve Eğitimin Küresel İşlevi
Günümüzde her alanda
bilgi teknolojilerindeki gelişmeler dayalı olarak değişim ve dönüşüm
yaşanmaktadır. Yaşanan bu değişim süreci küreselleşme olarak
adlandırılmaktadır. Bu değişimlere bağlı olarak bilgi toplumu olarak
adlandırılan yeni bir toplum düzene geçilmiştir. Bu çalışmada klasik sosyoloji
kuramlarından işlevselcilik akımının önemli isimlerinden biri olan Durkheim’in ortaya
koyduğu görüşleri doğrultusunda küreselleşme ve bilgi toplumu incelenmeye
çalışılmıştır. Bu amaçla ilk olarak
işlevselcilik, Durkheim’a göre toplumsal
olgu ve eğitimin toplumsal işlevi ele alınmıştır. Daha sonra
küreselleşme ve bilgi toplumu konuları incelenmiştir. Son olarak küreselleşme ve
eğitimin küresel işlevleri Durkheim'in görüşleri bağlamında ele alınmıştır.
Globalization Phenomenon Toward the Opinions of Durkheim and Globalization Function of Education
Nowadays, there is a change and
transformation in all fields based on the development in information
technologies. This changing process is called
as globalization. Based on these changes, it has been moved to a new
society which is called as information society. In this study, the subjects of
globalization and information society have been investigated toward the views
of Durcheim who is one of the most important names of functionalism movement.
For this purpose, firstly functionalism, it is discussed about social
phenomenon and the subjects of social function of education according to
Durkheim. Afterwards, globalization and the subjects of information society are
investigated. Finally, globalization and global functions of education are
discussed in the context of Durkheim’s views.
___
- Acar, Ç. (2015). Anne ve babaların ilkokul ortaokul ve lise öğrencisi çocukları ile
kendilerinin dijital okuryazarlıklarına ilişkin görüşleri (Yayınlanmamış yüksek
lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.
- Aral, N. ve Gürsoy, F. (2001). Çocuk hakları çerçevesinde çocuk ihmal ve
istismarı. Milli Eğitim Dergisi, 151(5).
- Arıcak, O. T., Kınay, H. ve Tanrıkulu, T. (2012). Siber zorbalık ölçeği'nin ilk
psikometrik bulguları. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 101-114.
- Akgün, S. (2009). Karl Popper’ın tarih, toplum ve siyaset felsefesi üzerine görüşleri.
Flsf, (7), 59 – 77.
- Balay, R. (2004). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 61-82
- Balcı, A. (2006). Roland Robertson, Küreselleşme ve kültür. Bilgi (12), 1, 25-36.
- Birkök, M. C. (2013). Eğitim sosyolojisine kuramsal yaklaşımlar, Eğitim Sosyolojisi, Ed.
M. Türkkahraman ve İ. Keskin. İstanbul: Lisans Yayıncılık.
- Cebeci, K. (2008). Küreselleşme bağlamında ulus-devlet egemenlik gücünün dönüşümü.
Sayıştay Dergisi, (71), 23
- Çalık, T. ve Sezgin, F. (2005). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim. Kastamonu Eğitim
Dergisi, 13(1), 55-66.
- Durkheim, E. (2016). Sosyolojik yöntemin kuralları (Ö. Doğan, Çev.). Ankara: Doğubatı.
Ergün, M. (1997). Eğitim sosyolojisi. Türkiye Sanal Eğitim Bil. Kütüphanesi, Afyon
Kocatepe Üniversitesi. Erişim adresi: http://www. egitim. aku. edu. tr/ergun8. Erişi
Tarihi: 31.12. 2016.
- Emekli, G. (2005). Avrupa Birliği’nde turizm politikalari ve Türkiye’de kültürel
turizm. Ege Coğrafya Dergisi, 14, 99-107.
- Evren, M. (2015). Küresel seküler ahlakın dini mi? Dinin ahlakı mı? Mütefekkir, 2(3),
257-263.
- Güzel, M. (2006). Küreselleşme, internet ve gençlik kültürü. Küresel İletişim
Dergisi, 1(1), 1-16.
- İnal, K. (1991). Durkhaim’in eğitim anlayışı. Ankara Eğitim Bilimleri Dergisi, 24 (2).
- Kan, Ç. (2009). Sosyal bilgiler eğitiminde küresel vatandaşlık. Pamukkale Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(26), 25-30.
- Karip, E. (2005). Küreselleşme ve Lizbon eğitim 2010 hedefleri. Kuram ve Uygulamada
Eğitim Yönetimi Dergisi, 11(2), 195-209.
- Karakaş, M. ve Çak, M. (2007). Yolsuzlukla mücadelede uluslararası kuruluşların
rolü. Maliye Dergisi, 153, 74-101.
- Karagülle, A. E. ve Çaycı, B. (2014). Ağ toplumunda sosyalleşme ve yabancılaşma. The
Turkish Online Journal of Design, Art and Communication – TOJDAC, 4(1)
- Kesici, A., & Tunç, N. F. (2018). Investigating the digital addiction level of the university
students according to their purposes for using digital tools. Universal Journal of
Educational Research, 6(2), 235-241.
- Kılıç, S. (2001). Uluslararası çevre hukukunun gelişimi üzerine bir inceleme. C.Ü.
İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2(2).
- Lala, A. (2010). Dini-sosyal hareketlerin sosyolojik tahlilinde işlevselci yaklaşım
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Uludağ Üniversitesi, Bursa.
- Lyotard, J. F. (2013). Postmodern Durum (İ. Birkan, Çev.). Ankara: BilgeSu Yayınları.
- Özbaran, M. H. (2003). Yolsuzluk ve bu alanda mücadele eden uluslararası örgütler ve
birimler. Sayıştay Dergisi, (50-51), 17-34.
- Öz Kılınç, M. (2009). Küreselleşme sürecinin eğitim üzerine etkileri ve öğretmen kimliği
(Yayınlanmamış doktora tezi), Ege Üniversitesi, İzmir.
- Özcan, K. (2008). Bilgi Toplumunda Bilginin Önemi, Entelektüel Sermaye: Teori,
Uygulama ve Yeni Perspektifler, Ed. R. Aşıkoğlu, M. Kurt ve K. Özcan. Ankara:
Gazi Kitabevi.
- Pamuk, S., Çakır, R., Ergun, M., Yılmaz, H. B. ve Ayas, C. (2013). Öğretmen ve öğrenci
bakış açısıyla tablet PC ve etkileşimli tahta kullanımı: FATİH Projesi
değerlendirmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(3), 1799-1822.
- Ritzer, G. (1992). Sociological Theory. (Ü. Tatlıcan, Çev.). McGraw-Hill, Third Edition,
Inc. http://www.umittatlican.com/uploadsF/1/Emile-Durkheim-(Ritzer,-1992).pdf
Erişi Tarihi: 28.12.2016.
- Soysal, M. (2003). Değişen egemenlik ve meşruluk. Anayasa Yargısı, (20), 171-180.
- Şahin, H. H. (2011). İnternet tabanlı öğrenme. Demirel, Ö. (Ed.), Eğitimde Yeni
Yönelimler (s. 239-250). Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Şahin, S. ve Polat, O. (2012). Türkiye’de ve dünyadaki gelişmiş ülkelerde çocuk katılım
hakkı algısının ve uygulamalarının karşılaştırılması. Hukuk ve İktisat Araştırmaları
Dergisi, 4(1).
- Şenses, F. (2004). Neoliberal küreselleşme kalkınma için bir fırsat mı, engel
mi? Kalkınma ve Küreselleşme, 1, 13-54.
- Tok, H. ve Arıbaş, S. (2008). Avrupa Birliğine uyum sürecinde yabancı dil
öğretimi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15).
- Turhan, H. (2010). Durkheim Sosyolojisi ve Durkheim’in sosyolojik düşünceye katkıları
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Turner, B. S. (2003). Oryantalizm, postmodernizm ve globalizm (İ. Kapaklıkaya, Çev.).
İstanbul: Anka Yay.
- Ulubey, Ö. (2008). Toplumsal dayanışmanın sağlanmasında eğitimin işlevi: Emile
Durkheim ve Ziya Gökalp’in görüşlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Muğla Üniversitesi, Muğla.
- Ünal, Y. (2009). Bilgi toplumunun tarihçesi. Tarih Okulu Dergisi, (V).
- Yaşar, E. (2006). Bilgi toplumunun üretici ve tüketici ilişkilerindeki etkileşimi
(Yayınlanmamış yüksek lisan tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
- Yılmaz, M. (2007). Sınıf öğretmeni yetiştirmede teknoloji eğitimi. Gazi Üniversitesi
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1).
- Yurdakul, B. (2011). Uzaktan Eğitim. Demirel, Ö. (Ed.), Eğitimde Yeni Yönelimler (s.
271-288). Ankara: PegemA Yayıncılık.