SAĞLIK HİZMETLERİ YÖNETİMİ EĞİTİMİNDE MUHASEBE VE FİNANSMANDERSLERİNİN ÖNEMİ

Sağlık hizmetlerinin sunumunda yaşanan bilgi ve teknolojik gelişmeler, hastaların beklentilerinin yükselmesi, ulusal mevzuatlardaki ve sağlık politikalarındaki değişimler, sağlık yöneticilerini karar aşamasında baskı altına almaktadır. Tüm bu gelişmeler neticesinde uygulamaya koyulan Sağlıkta Dönüşüm Programı ile sağlık yöneticilerinin üzerindeki bu baskının en çok finansal kararlar üzerinde yoğunlaşması kaçınılmaz hale gelecektir. Doğru finansal kararlar verebilmesi için sağlık yöneticilerinin en az bir işletmeci kadar muhasebe ve finans bilgisine sahip olması gerekmektedir. Bu araştırma ile sağlık yöneticisi yetiştiren lisans düzeyindeki üniversite bölümlerinin, müfredatlarında yer alan muhasebe ve finansman dersleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Muhasebe ve finansman derslerinin lisans eğitiminde farklı sınıflarda ve farklı isimlerde okutulduğu, bölümlerin tüm dersleri içerisinde ortalama %9,5’lik paya sahip olduğu görülmüştür.

THE IMPORTANCE OF ACCOUNTING AND FINANCE CLASSES IN HEALTH SERVICES MANAGEMENT EDUCATION

Technological developments and growing information on health services, increasing expectations of thepatients, changes in national legislation and health politics put health managers under pressure during decision making. With the Health Transformation Program enforced as a result of all these developments, it will be unavoidable that pressure on the shoulders of health managers will be mostly focused on financial decisions. The health managers need to have knowledge on accounting and finance at least as much as a business administrator in order to give right decisions. With this research, wearied to determine the status of accounting and finance courses within the curricula of university departments at under graduate level teaching health managers. We observed that among the undergraduate studies, accounting and finance courses are given in different classes under different titles, and the departments allocate mean average 9,5% of their curricula to accounting and finance classes