Bilginin, gelişmiş ülkeler tarafından üretilerek yüksek bir hızla yayıldığı bir ortamda, bu bilginin üretilmesini sağlayan en önemli unsur olarak üniversiteler öne çıkmaktadır. Üniversiteler bünyesinde bulunan Meslek Yüksekokulları (MYO) ise topluma kalifiye işgücü yetiştirmeleriyle önemli bir görevi yerine getirmektedir. Bu bağlamda değerlendirildiğinde çağın gereklerine uygun eğitim-öğretimin yapılabilmesi için MYOlarda akademik yöneticilerin de bazı niteliklere sahip olmaları gerekmektedir. MYOların birçoğunda yönetici belirlenirken atanacak kişilerde olması gereken özelliklere önem verilmediği hepimizin bildiği bir gerçekliktir. Oysa olması gereken; bu görevlere, akademik liyakat, dürüstlük, liderlik ve iletişim yeteneği gibi temel kriterleri taşıyan yetkin kişilerin adil yöntemlerle getirilmesidir. Bu çalışma ile Delphi ve Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS) yöntemini temel alan, bütünleşik bir akademik yönetici kriter önceliklendirme modeli geliştirilmiştir. Önerilen modelde; başlangıçta belirlenen altmış sekiz kriter on kişiden oluşan uzman ekip tarafından Delphi yöntemi ile değerlendirilmiş ve bu kriterler arasından on beş kriter seçilmiştir. Kriterlerin önceliklendirilmesi ise AHS yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Önerilen bu model bir MYOda uygulanmıştır.

Universities stand out as the most important factor in an environment where knowledge is produced and spread rapidly by developed countries. Vocational schools play an important role in universities as they help produce the qualified labor force that the country needs. Therefore, the administrators of the vocational schools should be chosen according to certain criteria to attain a better education level in these schools. However, it is a fact that administrators of many vocational schools are determined taking no criteria into consideration. Administrators should be academically competent, virtuous, and a good leader with good communication skills. This study focuses on an integrated criteria prioritization model in the determination of academic administrators based on Delphi and Analytic Hierarchy Process (AHP). In the proposed model; Sixty-eight criteria, initially determined, were evaluated by an expert team of ten people through Delphi method and fifteen of them were selected. Prioritization of the criteria was performed using AHP method. The proposed model has been implemented in a vocational school