APA | GELİCİ Ö, BİLGİN İ (2012). İşbirlikli öğrenme tekniklerinin öğrencilerin cebir öğrenme alanındaki başarı, tutum ve eleştirel düşünme becerilerine etkileri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 9 - 32. |
Chicago | GELİCİ Özlem,BİLGİN İbrahim İşbirlikli öğrenme tekniklerinin öğrencilerin cebir öğrenme alanındaki başarı, tutum ve eleştirel düşünme becerilerine etkileri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12, no.1 (2012): 9 - 32. |
MLA | GELİCİ Özlem,BİLGİN İbrahim İşbirlikli öğrenme tekniklerinin öğrencilerin cebir öğrenme alanındaki başarı, tutum ve eleştirel düşünme becerilerine etkileri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.12, no.1, 2012, ss.9 - 32. |
AMA | GELİCİ Ö,BİLGİN İ İşbirlikli öğrenme tekniklerinin öğrencilerin cebir öğrenme alanındaki başarı, tutum ve eleştirel düşünme becerilerine etkileri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 12(1): 9 - 32. |
Vancouver | GELİCİ Ö,BİLGİN İ İşbirlikli öğrenme tekniklerinin öğrencilerin cebir öğrenme alanındaki başarı, tutum ve eleştirel düşünme becerilerine etkileri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 12(1): 9 - 32. |
IEEE | GELİCİ Ö,BİLGİN İ "İşbirlikli öğrenme tekniklerinin öğrencilerin cebir öğrenme alanındaki başarı, tutum ve eleştirel düşünme becerilerine etkileri." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, ss.9 - 32, 2012. |
ISNAD | GELİCİ, Özlem - BİLGİN, İbrahim. "İşbirlikli öğrenme tekniklerinin öğrencilerin cebir öğrenme alanındaki başarı, tutum ve eleştirel düşünme becerilerine etkileri". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12/1 (2012), 9-32. |
Okul Psikolojik Danışmanlarının Psikolojik Taciz ve Yaşam Doyumu Düzeylerinin İncelenmesi
Üstün Yetenekli Öğrencilerle Yenilebilir Enerji Kaynakları İle İlgili Anlamlı Alan Gezisi
Ertuğrul EVREKLİ, Didem İNEL, Ali Günay BALIM
Yıldız, Kuyruklu Yıldız ve Takımyıldız Kavramlarıyla İlgili Öğrenci Algılamalarının Belirlenmesi
Sınıf Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Yaklaşım Yeterlik Düzeylerinin Belirlenmesi
Oyunla Öğretim Yönteminin Hayat Bilgisi Dersi Başarısı ve Tutumuna Etkisi