OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE ADAY ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Bu çalışmada okul müdürlerinin görüşlerine göre aday öğretmen yetiştirme sürecinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel bir çalışma olup olgubilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Kahramanmaraş İli merkezinde okul müdürü olarak görev yapan on okul yöneticisi ile görüşülmüş, elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; aday öğretmenlerin danışman öğretmenleri nezaretinde derslere girmeleri ve usta çırak ilişkisi ile adaylık sürecinde eğitimden geçmeleri mevcut aday öğretmen yetiştirme uygulamasının olumlu yönleri olarak ortaya çıkmıştır. Aday öğretmenlerin ilk altı aylık yetiştirme süreçleri aday öğretmenin isteği de göz önünde bulundurularak asıl görev yerinin dışındaki bir ilde gerçekleştirilmektedir. Bu durum, kadrosunun bulunduğu yerdeki görevine başlama döneminde aday öğretmenin uyum problemi yaşamasına sebep olabileceği belirtilmekte ve uygulamanın dezavantajlı bir yönü olarak değerlendirilmektedir. Aday öğretmen yetiştirme sürecinin şehir merkezindeki okullarda gerçekleştirilmesinin, kırsal bölgelerde öğretmenlik yapacaklar için intibak problemleri oluşturabileceği bir diğer dezavantajlı yön olarak ortaya çıkmıştır. 

ASSESSMENT OF THE CANDIDATE TEACHERS TRAINING PROCESS ACCORDING TO THE OPINIONS OF SCHOOL ADMINISTRATORS

This study aimed to evaluate the candidate teacher training process in the light of the opinions of school administrators. The research is a qualitative study and it was designed as a phenomological study. Interviews was made with ten school administrators who works as headmaster at the center of Kahramanmaras, the obtained data were analyzed using descriptive analysis method. The result of the research on teacher candidates’ attending the lessons in company with their supervisors and having training in the form of master-apprentice relationship in the candidateship process has revealed as the positive aspects of the current candidate teachers training application. The first sixmonths period of teacher candidates training process is carried out in the provinces outside the main place of duty, considering the will of the candidates. This case is considered as disadvantageous side of the application as the candicate teachers may have compliance problems in the places where they are inagurated. The training process of candidate teachers are held at schools in city center, this can create problems for their adaptation in rural areas where they work as teachersthis can be counted as the the other disadventageous side of the application. 

___

APA Köse, A. (2016). OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE ADAY ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ . Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 16 (3) , 924-944 .
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

ARGÜMANTASYON DESTEKLİ FEN ÖĞRETİMİNİN 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KAVRAMSAL ANLAMALARINA, BİLİMSEL DÜŞÜNME BECERİLERİNE VE BİLİMİN DOĞASI ANLAYIŞLARINA OLAN ETKİSİ

Ömer ACAR, Zehra TOLA, Sedat KARAÇAM, Ahmet BİLGİN

OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE ADAY ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Akif Köse

ANNELERİN ÇOCUĞUNU KABUL DÜZEYİ İLE ÇOCUKLARIN BENLİK ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Ezgi Akşin Yavuz, Gülçin Güven, Dilan Bayındır, Türker Sezer, Elif Yılmaz

Lise Öğrencileri İçin Finansal Okuryazarlık Ölçeği Geliştirme Çalışması

Hülya Güvenç

Argümantasyon Destekli Fen Öğretiminin 6. Sınıf Öğrencilerinin Kavramsal Anlamalarına, Bilimsel Düşünme Becerilerine Ve Bilimin Doğası Anlayışlarına Olan Etkisi

Ömer ACAR, Zehra TOLA, Sedat KARAÇAM, Ahmet BİLGİN

Sürdürülebilir Anaokulları: Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Değerlendirilmesi

Mehmet Toran

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ E-KİTAPLA DESTEKLENEN LABORATUVAR ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM YAPMAYA YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Fatih Önder, İlhan Sılay

SÜRDÜRÜLEBİLİR ANAOKULLARI: OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Mehmet Toran

ORTAOKULLARDA OKUTULAN SEÇMELİ DERS UYGULAMALARINDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN KARŞILAŞTIKLARI PROBLEMLER

Erbil Pamuk, Zafer Kiraz

Annelerin Çocuğunu Kabul Düzeyi İle Çocukların Benlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Ezgi Akşin Yavuz, Gülçin Güven, Dilan Bayındır, Türker Sezer, Elif Yılmaz