EĞİTİMDE TEKONOLOJİ KULLANIMI: FATİH PROJESİNE ELEŞTİREL BAKIŞ

Bu araştırmada, Fatih Projesinin toplumsal, eğitsel ve ekonomik dönüşüm üzerindeki etkilerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada, maksimum ve ölçüt örnekleme yöntemlerikullanılarak bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Araştırmanın verileri, 18 öğretmenle yapılan yarıyapılandırılmış görüşmeler üzerinden elde edilmiştir. Araştırmanın verilerinin çözümlenmesindeiçerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, Fatih Projesinin toplumsal eşitliği sağlamaktan uzak olduğu; destek ve yan ürünlerle kendine özgü (bir) piyasa oluşturmaya başladığı, ailelerinteknolojiye dayalı eğitim harcamalarını artırarak ekonomik dönüşüm üzerinde etkili olduğu gözlenmiştir. Eğitimsel dönüşüm bakımından ise pedagojik ve mesleki açıdan tartışmalı sayılabilecek etkilere sahip olduğu belirlenmiştir. Fatih Projesinin öngördüğü siyasal, toplumsal, eğitimsel ve ekonomik boyutlardaki dönüşümlerin etkilerinin uzun süreli boylamsal çalışmalarla ortaya konulmasının gerektiği düşünülmektedir. 
Anahtar Kelimeler:

Eğitim, teknoloji, Fatih Projesi

USAGE OF TECHNOLOGY IN EDUCATION: A CRITICAL VIEW ON THE FATİH PROJECT

This study aimed to demonstrate the effects of the Fatih Project on social, educational and economic transformation. A study group was formed in the study by using the methods of maximum variation sampling and criterion sampling. The data of the study were obtained with semi-structured interviews held with 18 teachers. Content analysis was used in interpreting the data of the study. According to the results of the study, it was observed that the Fatih Project is far from achieving social equality, it started to establish a specific (single) market with supplements and by-products, and it is effective on economic transformation by increasing the technology-based education expenditure of families. In terms of educational transformation, it was determined that it had effects that might be considered questionable in a pedagogic and professional sense. It is thought that the transformation projected by the Fatih Project in political, social, educational and economic dimensions should be investigated in further longitudinal studies. 

___

APA Yolcu, H. & Bayram, A. (2016). EĞİTİMDE TEKONOLOJİ KULLANIMI: FATİH PROJESİNE ELEŞTİREL BAKIŞ . Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 16 (4) , 2111-2143 .
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Ortaöğretim 9.Sınıf Fizik Öğretim Programının Tyler'ın Hedefe Dayalı Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi

Nihat KOTLUK, Ahmet YAYLA

Psikolojik Danışmada Süpervizör Eğitimi

Melike KOÇYİĞİT ÖZYİĞİT, Fatma İŞLEYEN

Altın Yaprak Dergisi (1925): Ahmet İzzet Ve Mehmet Zekai Bey’in Kaleminden "Terbiye Notları"

Murat TARHAN, Fahri KILIÇ, Mehmet SOLAK

Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenen Lise Öğrencilerinin Özerklik Algılarının İncelenmesi

Erdoğan KURT, M. Bahattin ACAT

SUNUM YAPMA BECERİLERİNİN ÇOK YÜZEYLİ RASCH ANALİZİ İLE DEĞERLENDİRİLMESİ

İbrahim Alper KÖSE, Hatice Gonca USTA, Alperen YANDI

Özel Eğitim Sınıflarında Görev Yapan Özel Eğitim Mezunu Olan Ve Olmayan Öğretmenlerin Öğretim Süreciyle İlgili Gereksinimleri

Tuğba SİVRİKAYA, Ahmet YIKMIŞ

Ortaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Üçgenler Konusunda Tanım Oluşturma Sürecindeki Öğrenmeleri

Tuğba UYGUN, Didem AKYÜZ

2014 Ve 2015 Yılı Kamu Personeli Seçme Sınavı'na Katılan Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Mezunlarının Atama Puanları Açısından Karşılaştırılması

Osman YIDIRIM, Ali YILMAZ

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Annelerine Verilen Aile Eğitiminin Annelerin Bilgi Düzeyleri İle Çocukların Gelişimlerine Olan Etkisinin İncelenmesi

Ender DURUALP, Nazan KAYTEZ, Gül KADAN

Öğrencilerin Resim Yapma Becerilerinde Gözlemlenen Yaratıcılık İle Yaratici Düşünme Becerileri Arasindaki İlişki

Kani ÜLGER