Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması

...
Anahtar Kelimeler:

The Metaphorical Perception of Gifted Students in Terms Their School and the Art and Science Centers in Which They Participate Comparative Study

...

___

Bibtex @ { aibuefd260322, journal = {Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, issn = {1303-0493}, eissn = {2148-4929}, address = {}, publisher = {Abant İzzet Baysal Üniversitesi}, year = {2016}, volume = {16}, pages = {0 - 0}, doi = {10.17240/aibuefd.2016.16.2-5000194931}, title = {Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması}, key = {cite}, author = {Aslan, Hüseyin and Doğan, Ümit} }
APA Aslan, H , Doğan, Ü . (2016). Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 16 (2) , 0-0 . DOI: 10.17240/aibuefd.2016.16.2-5000194931
MLA Aslan, H , Doğan, Ü . "Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (2016 ): 0-0 <
Chicago Aslan, H , Doğan, Ü . "Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (2016 ): 0-0
RIS TY - JOUR T1 - Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması AU - Hüseyin Aslan , Ümit Doğan Y1 - 2016 PY - 2016 N1 - doi: 10.17240/aibuefd.2016.16.2-5000194931 DO - 10.17240/aibuefd.2016.16.2-5000194931 T2 - Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 0 EP - 0 VL - 16 IS - 2 SN - 1303-0493-2148-4929 M3 - doi: 10.17240/aibuefd.2016.16.2-5000194931 UR - Y2 - 2020 ER -
EndNote %0 Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması %A Hüseyin Aslan , Ümit Doğan %T Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması %D 2016 %J Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi %P 1303-0493-2148-4929 %V 16 %N 2 %R doi: 10.17240/aibuefd.2016.16.2-5000194931 %U 10.17240/aibuefd.2016.16.2-5000194931
ISNAD Aslan, Hüseyin , Doğan, Ümit . "Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 / 2 (Ocak 2016): 0-0 .
AMA Aslan H , Doğan Ü . Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 16(2): 0-0.
Vancouver Aslan H , Doğan Ü . Üstün Yetenekli Öğrencilerin Devam Ettikleri Okulları ile Bilim ve Sanat Merkezine İlişkin Metaforik Algıları Karşılaştırmalı Durum Çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 16(2): 0-0.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Matematik Dersinde Probleme Dayalı Öğrenme Yönteminin Öğrencilerin Motivasyonlarına ve Matematik Kaygı Düzeylerine Etkisi

Salih Çakır, Serdar Aztekin

ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE TEKNOLOJİK PEDAGoJİK ALAN BİLGİLERİNİN GELIŞTIRILMESF

Esra DEMİRAY, Nurbanu YILMAZ, Mutlu PİŞKİN TUNÇ, İlhan KARATAŞ

modeli destekli etkinliklerin öğrencilerin öğrenme ve çalışma sorumluluğuna etkisi. Abant

Çetin SEMERCİ, SORUMLULUĞUNA ETKİSİ, Ahu ÇATALBAŞ

HAYAT BİLGİSİ DERSİ İÇİN HAZIRLANAN ÖZ DÜZENLEMELİ ÖĞRENME MODELİ DESTEKLİ ETKİNLİKLERİN ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME VE ÇALIŞMA SORUMLULUĞUNA ETKİSİ

Ahu Çatalbaş, Çetin Semerci

Sosyal Bilgilerdeki Coğrafya Konularının Kavratılmasına Yönelik Uygulamalar, Sorun Ve Öneriler

Servet Özunal

ZİHİN ENGELLİ ÇOCUKLARA TEMEL TOPLAMA İŞLEMLERİNİN ETKİLEŞİM ÜNİTESİ İLE ÖĞRETİMİ

Ahmet Yıkmış

Biçimlendirici Değerlendirmenin Üniversite Öğrencilerinin Değerlendirme Tercihleri Üzerindeki Etkisi Bir Ölçekleme Çalışması

Celal Deha Doğan

DOI: BİÇİMLENDİRİCİ DEĞERLENDİRMENİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN DEĞERLENDİRME TERCİHLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: BİR ÖLÇEKLEME ÇALIŞMASI

Celal Deha DOĞAN

İŞLETİM SİSTEMLERİ VE UYGULAMALARI DERSİNE YÖNELİK MOTİVASYON ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ÇALIŞMASI

Yaşar Kazu, Oğuzhan Özdemir, Pınar Erten

İLKÖĞRETİM ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEK TERCİH NEDENLERİ VE GELECEKLERİNE YÖNELİK BEKLENTİLERİ: KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ

Murat Bursal, Serkan Buldur