Yardımcı Teknolojilere Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması

...
Anahtar Kelimeler:

A Study on Developing Attitude Scale Towards Assistive Technologies

...

___

  • Alnahdi, G. (2014). Assistive technology in special education and the universal design for learning. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 13(2), 18-23.
  • Anderson, M., & Hughes, H. M. (1989). Parenting attitudes and the self-esteem of young children. The Journal of Genetic Psychology, 150(4), 463-465.
  • Arslan, A. (2006). Bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutum ölçeği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 24-33.
  • Bindak, R., & Çelik, H. C. (2005). Öğretmenler için bilgisayar tutum ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eurasian Journal of Educational Research, 22, 38-47.
  • Blackhurst, A. (1997). Perspectives on technology in special education. Teaching Exceptional Children, (29)5, 41-48.
  • Blackhurst, A. E. (2005). Historical perspectives about technology applications for people with disabihties. In D. Edyburn, K. Higgins & R. Boone (Eds.), Handbook of special education technology research and practice (pp. 3-31). Whitefish Bay, WI: Knowledge by Design.
  • Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis: For applied research. New York: Guilford.
  • Bryman, A., & Cramer, D. (2001). Quantitative data analysis with SPSS release 10 for Windows. London: Routledge Press.
  • Büyüköztürk, Ş. (2008). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
  • Cabi, E. (2016). Dijital teknolojiye yönelik tutum ölçeği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(3), 875- 890.
  • Campbell, D. M. (2000). Views on assistive technology. Doctorial dissertation. University of Massachusetts Amherst.
  • Çakmak, S., Şafak, P., Karakoç, T., Çitil, M., Küçüközyiğit, M. S., Aslan, C., & Yılmaz, H. C. (2016). Özel eğitim ve yardımcı teknolojiler. Ankara: Vize Yayıncılık.
  • Eagly, A. H., & Chaiken, S. (2007). The advantages of an inclusive definition of attitude. Social Cognition, 25(5), 582-602.
  • Ekici, G., & Bahçeci, E. (2006). Öğretmen adaylarının bilgisayara yönelik tutumları ile bilgisayarla ilgili özyeterlik algılarının değerlendirilmesi üzerine bir çalışma. VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi'nde sunulan bildiri. 7-9 Eylül. Ankara, Gazi Üniversitesi.
  • Erdem, R. (2017). Students with special educational needs and assistive technologies: A literature review. The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 16(1), 128- 146.
  • Field, A. (2005). Discovering statistics using SPSS. London: Sage Publications.
  • Fok, D., Polgar, J. M., Shaw, L., & Jutai, J. W. (2011). Low vision assistive technology device usage and importance in daily occupations. Work, 39(1), 37-48.
  • Garcia, K. D., & Seevers, R. L. (2005). General education teachers' attitude regarding the use in their classes of assistive technology by students with learning disabilities. Electronic Journal for Inclusive Education, 1(9),1-19.
  • Guggenberger, B. H. (2008). Attitudes of Indiana special education teachers towards the use and implementation of assistive technology. Doctorial dissertation. Indiana State University, Terre Haute, Indiana.
  • Hızal, A. (1988). Eğitimde teknolojik kaynaklara (araç-gereçlere) karşı tutum. Eğitim ve Bilim, 12(68), 23-31.
  • Kağıtçıbaşı, Ç. (1999). Yeni insan ve insanlar. İstanbul: Evrim Yayınları.
  • Kenar, İ. (2012). Teknoloji ve derslerde teknoloji kullanımına yönelik veli tutum ölçeği geliştirilmesi ve tablet PC uygulaması. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2(2), 123-139.
  • Kışla, T. (2008). Özel eğitim öğretmenlerinin bilgisayar tutumlarının incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, (9)2, 128-154.
  • Kim, Y. W., Kim, Y. G., Kim, N. J., & Woo, Y. G. (2003). A study on the korea teacher's perception in using assistive technology. Journal of Asia-Pacific Special Education, 3(1), 35-48.
  • Kline, R. B. (2010). Principles and practice of structural equation modeling. New York: Guilford Press.
  • Lancioni, G. E., Sigafoos, J., O'Reilly, M. F., & Singh, N. N. (2013). Instructional technology for promoting writing, work, and leisure skills. In Assistive Technology (pp. 73-105). New York: Springer.
  • Ledger, T. (1999). Teacher knowledge and attitudes towards the utilization of assistive technology in educational settings. Master thesis. Longwood College, Longwood University.
  • Maushak, N. J., Kelley, P., & Blodgett, T. (2001). Preparing teachers for the inclusive classroom: A preliminary study of attitudes and knowledge of assistive technology. Journal of Technology of and Teacher Education, 9(3), 419-431.
  • Murugaiyan, A., & Arulsamy, S. (2013). Attitude of student teachers towards integration of assistive technology in inclusive classrooms. International Journal of Teacher Educational Research (IJTER), 2(4), 1-8.
  • Nunnally, J. C. (1978). Psychometric testing. New York: McGraw-Hill.
  • Otr, M. I. K. (2000). Assistive technology in the elementary classroom: Perceptions and attitudes. Master thesis. University of Southern California, California.
  • Özdamar, O. (2016). Öğretmenlerin özel eğitim sınıflarında yardımcı teknoloji kullanımına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Yüksek lisans tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
  • Özgüç, C. S. (2013). Özel eğitimde yardımcı teknolojiler. A. Cavkaytar (Ed.), Özel eğitim içinde (s. 391-407). Ankara: Vize Yayıncılık.
  • Pettersson, I., & Fahlstrom, G. (2010). Roles of assistive devices for home care staff in Sweden: a qualitative study. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 5(5), 295-304.
  • Reed, P., & Bowser, G. (2005). Assistive technology and the IEP. In Edyburn, K. Higgins & R. Boone (Eds). Handbooks of special education technology research and practice (pp. 61-77). Whitefish Bay, WI: Knowledge by Design.
  • Smith, D. W. (2008). Assistive technology competencies for teachers of students with visual impairments: A delphi study. Doctorial dissertation. Texas Tech University, Texas.
  • Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenirlik ve geçerlilik. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Thompson, B. (2004). Exploratory and confirmatory factor analysis: Understanding concepts and applications. Washington DC: American Psychological Association. U. S. Department of Education. (2004). IDEA. Retrieved from: www.ed.gov/offices/OSERS/IDEA
  • Van Laarhoven, T., & Conderman, G. (2011). Integrating assistive technology into special education teacher preparation programs. Journal of Technology and Teacher Education, 19(4), 473-497.
  • Yavuz, S. (2005). Developing a technology attitude scale for pre-service chemistry teachers. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4(1), 17-25.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi