ÖĞRETMENLERİN İŞLERİNİ ANLAMLI BULMA DÜZEYLERİ VE İŞLERİNİ ANLAMLI BULMALARINI ETKİLEYEN ETMENLER

Öz Bu araştırmanın amacı, Ankara ili kamu ilkokullarında görev yapan öğretmenlerin işlerini anlamlı bulma düzeylerinin belirlenmesi ve öğretmenlerin işlerini anlamlı bulmalarını etkileyen etmenlerin tespit edilmesidir. Tarama modelindeki bu araştırma, nicel ve nitel yöntemlerin birlikte kullanıldığı karma araştırma yöntemlerinden açıklayıcı desen ile gerçekleştirilmiştir. Veriler Ankara ilinin dokuz ilçesinde yer alan kamu ilkokulunda görev yapan 381 ilkokul öğretmeninden araştırmacı tarafından geliştirilen “Öğretmenlere Göre İşin Anlamlılığı Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde ise t-testi, Kruskal Wallis H testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin işlerini anlamlı bulma düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Cinsiyet değişkeni açısından öğretmenlerin işlerini anlamlı bulma düzeyleri, Hizmet İdeali ve Sosyal İlişkiler boyutlarında anlamlı farklılık göstermektedir. Kıdem değişkeni açısından işin anlamlılığı genel olarak ve Tanınma boyutu açısından anlamlı düzeyde farklılaşmaktır. Mezun olunan fakülte açısından öğretmenlerin işin anlamlılığı ile ilgili görüşleri, İşle Bütünleşme boyutunda anlamlı fark göstermektedir. Öğretmenlerin işin anlamlılığı ile ilgili görüşleri eğitim durumu değişkenine göre anlamlı olarak farklılaşmamaktadır. Nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. 

Kaynakça

Ariely, D., Kamenica, E. ve Prelec, D. (2008). Man's search for meaning: The case of Legos. Journal of Economic Behavior and Organization, 67(3), 671-677.

Ashmos, D. & Duchon, D. (2000). Spirituality at work. Journal of management inquiry, 9(2), 134-145.

Aydın, İ. (2008). İş yaşamında stres. (3. Baskı). Ankara: PegemA Akademi.

Balcı, A., Akar, F. ve Öztürk, İ. (2015). Akademisyenlerin işlerini anlamlı bulma düzeyleri ve anlamlı işi etkileyen örgütsel faktörler (Yayımlanmamış bilimsel araştırma projesi). Ankara Üniversitesi, Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü.

Baldry, C. J., Bain, P. M., Taylor, P., Hyman, J., Scholarios, D., Marks, A., Watson, A., Gilbert, K., Gall, G. & Bunzel, D. (2007). The meaning of work in the new economy. Palgrave: Macmillan.

Basini, S. & Buckley, F. (1997). Employee needs and expectations in the Irish voluntary sector. 15.11.2015 tarihinde http://doras.dcu.ie/2177/2/DCUBS_Research_Paper_Series_24.pdf adresinden alınmıştır.

Bassuk, A. ve Goldsmith, M. (2009). Meaning at work: see primary and second factors. Leadership Excellence, 7.

Bessette, J. L. (2003). Meaningful work: a study of human resource professionals in the nevada gaming industry (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). University of Nevada, Reno.

Brown, S. K. (2005). Attitudes of individuals 50 and older toward phased retirement: Research report. AARP Knowledge Management. 08.12.2015 tarihinde http://assets.aarp.org/rgcenter/post-import/phased_ret.pdf adresinden alınmıştır.

Büyüköztürk, Ş. (2012). Veri analizi el kitabı (17. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Chalofsky, N. (2003). An emerging construct for meaningful work. Human Resource Development International, 6(1), 69-83.

Chen, G. A. (2007). The meaning of meaningful work: Subject-object meaningfulness in knowledge work (Yayımlanmamış doktora tezi). University of Michigan, ABD.

Çapa, Y. ve Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(18), 69-73.

Edwards, V. (2005). A qualitative study of female small business owners’ perceptions of meaningful work Yayımlanmamış Doktora Tezi. Drake University, Iowa.

England, G. W. & Harpaz, I. (1983). Some methodological and analytic considerations in cross-national comparative research. Journal of International Business Studies, 14(2), 49-59.

Firestone, W. A. ve Pennell, J. R. (1993). Teacher commitment, working conditions, and differential incentive policies. Review of educational research,63(4), 489-525.

Gardner, H. (2010). Good work: Theory and practice. 11.03.2015 tarihinde http://www.thegoodproject.org/pdf/GoodWork-Theory_and_Practice-with_covers.pdf adresinden alınmıştır.

Gardner, H., Csikszentmihalyi, M. & Damon, W. (2001). Good work: When excellence and ethics meet. New York: Basic Books.

Guelber, A. (2013). The quest for meaningful work: personal journeys in creating occupations for people and planet Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mount Royal University, Calgary, Kanada.

Hakim, C. (1996). Key issues in women's work: Female heterogeneity and the polarisation of women's employment (4. Baskı). A&C Black.

Harpaz, I. (1989). Non-financial employment commitment: A cross-national comparison. Journal of Occupational Psychology, 62, 147-150.

Harpaz, I. & Fu, X. (2002).The structure of the meaning of work: a relative stability amidst change. Human Relations, 55(6), 639-667.

Harpaz, I. Honig, B. & Coetsier, P. (2002). A cross-cultural longitudinal analysis of the meaning of work and the socialization process of career starters. Journal of World Business, 37, 230-244.

Harpaz, I., & Snir, R. (2003). Workaholism: Its definition and nature. Human Relations, 56(3), 291-319.

Holbeche, L. & Springett, N. (2004). In search of meaning ın the workplace. 24.02.2014 tarihinde http://www.mbsportal.bl.uk/secure/subjareas/mgmt/roffeypark /115768 insearchofmeaning09.pdf adresinden alınmıştır.

İslamoğlu, H. (2011). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri (2. Baskı). İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.

Kahn, W. A. (1990). Psychological conditions of personal engagement and disengagement at work. Academy of Management Journal, 33(4), 692-724.

Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi (23. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Kuchinke, K. P., Ardichvili, A., Borchert, M. & Rozanski, A. (2009). The meaning of working among professional employees in Germany, Poland and Russia. Journal of European Industrial Training, 33(2), 104-124.

Lundberg, C. D. & Peterson, M. F. (1994). The meaning of working in US and Japanese local governments at three hierarchical levels. Human Relations, 47(12), 1459-1487.

Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370.

May, D. R., Gilson, R. L. & Harter, L. M. (2004). The psychological conditions of meaningfulness, safety and availability and the engagement of the human spirit at work. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 77, 11-37.

Milliman, J., Czaplewski, A. J. & Ferguson, J. (2003). Workplace spirituality and employee work attitudes: An exploratory empirical assessment. Journal of Organizational Change Management, 16(4), 426-447.

Miller, C. (2008). Meaningful work over the life course Yayımlanmamış Doktora Tezi. Fielding Graduate Üniversitesi, Santa Barbara.

Nayır, F. (2011). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretmenlere sağlanan örgütsel desteğe ilişkin görüşleri, öğretmenlerin örgütsel destek algısı ve örgütsel bağlılık ilişkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Pratt, M. G. & Ashforth, B. E. (2003). Fostering meaningfulness in working and at work. Cameron, K. S., Dutton, J. E. ve Quinn, R. E. (Ed.) Positive Organizational Scholarship: Foundations of a New Discipline içinde (309-327). San Francisco: Berret-Koehler Publishers.

Sağnak, M. (2005). İlköğretim okullarında görevli yönetici ve öğretmenlerin örgütsel değerlere ilişkin algıları. Eğitim ve Bilim, 30(135), 50-57.

Sarpkaya, R. (2000). Liselerde çalışan öğretmenlerin iş doyumu. Amme İdaresi Dergisi, 33(3), 111-124.

Schwartz, S. H. (1999). A theory of cultural values and some implications for work. Applied Psychology, 48(1), 23-47.

Scroggins, W. A. (2003). Selection, meaningful work and employee retention: a self-concept based approach to person-job fit. Yayımlanmamış Doktora Tezi. New Mexico State University, Las Cruces.

Scroggins, W. A. (2008). Antecedents and outcomes of experienced meaningful work: a person-job fit perspectice. Journal of Business Inquiry, 68-78.

Shamir, B. (1991). Meaning, self, and motivation in organizations. Organization Studies, 12, 405-424.

Spreitzer, G. M., Kizilos, M. A. & Nason, S. W. (1997). A dimensional analysis of the relationship between psychological empowerment and effectivenes, satisfaction and strain. Journal of Management, 23(5), 679-704.

Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2012). Using multivariate statistics (6. Baskı). Pearson Education.

TALIS. (2009). Eğitim izleme raporu. 26.05.2014 tarihinde http://kasaum.ankara.edu.tr/files/2013/02/e%C4%9Fitim-izleme-aporu-2009.pdf adresinden alınmıştır.

Taşdan, M. ve Tiryaki, E. (2008). Özel ve devlet ilköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyumu düzeylerinin karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim, 33(147), 54-70.

Tavşancıl, E. (2014). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi (5. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Yılmaz, E. (2009). Öğretmenlerin değer tercihlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Journal of Values Education, 7(17), 109-128.

54721 14701

Arşiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

TÜRKİYE VE ALMANYA’DA SOKAK ÇOCUKLARINA UYGULANAN EĞİTİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI

Meriç TUNCEL, Nuray SENEMOĞLU

AİLE KATILIMI ÖLÇEĞİNİN TÜRK KÜLTÜRÜNE UYARLANMASI

Emine AHMETOĞLU, İbrahim H. ACAR, Türker SEZER, Ezgi AKŞİN YAVUZ

ORTAOKUL 5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABINDAKİ RESİMLERİN METİNLERLE UYUM DÜZEYİNİN İNCELENMESİ

Adem İŞCAN, Ahmet Turan CIMBIZ

VİYOLONSEL EĞİTİMİYLE İLGİLİ ARAŞTIRMA SONUÇLARININ ALANA KATKISI VE UYGULANABİLİRLİĞİ

Manolya CÖMERT, Ali ERİM

ERKEK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KRONOTİPE GÖRE SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARI VE FİZİKSEL AKTİVİTE DÜZEYLERİ

Neşe TOKTAŞ, K. Alparslan ERDEM, Onur YETİK

AKADEMİSYENLERE GÖRE AKADEMİ VE AKADEMİK KÜLTÜR

Aysel TÜFEKÇİ AKCAN, Serdar MALKOÇ, Ömer KIZILTAN

SINIF YÖNETİMİ ALANINDAKİ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ

Ayhan AYDIN, Abdullah SLEVİTOPU, Metin KAYA

LİSANS, YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA EĞİTİMİ VERİLEN EĞİTİM FAKÜLTELERİNDEKİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ SINIF İÇİ İLETİŞİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Arslan BAYRAM, Süleyman Davut GÖKER, Hakan Serhan SARIKAYA, Hatice KUMANDAŞ ÖZTÜRK

ÖĞRETMENLERİN İŞLERİNİ ANLAMLI BULMA DÜZEYLERİ VE İŞLERİNİ ANLAMLI BULMALARINI ETKİLEYEN ETMENLER

Burcu TOPTAŞ

YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BASINÇ KONUSUNDAKİ KAVRAMSAL ANLAMALARI VE KAVRAM YANILGILARININ MATEMATİKSEL HATALAR AÇISINDAN İNCELENMESİ

Deniz KAYA, Hüseyin Cihan BOZDAĞ, Gökçe OK