Zenginleştirilmiş E-Kitapla Desteklenen Laboratuvar Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya Yönelik Tutumlarına Etkisi

...
Anahtar Kelimeler:

The Effect of Enriched E-Book Supported Laboratuary Activities on Pre-Service Teachers’ Attitudes towards Computer Supported Education

...

___

  • Ağır, A. (2015). iPad at School: A holistic evaluation of the opinions of students, teachers and parents concerning ipad usage. International Journal of Education, 7, 3, 175-193.
  • Al-Fudail, M. &Mellar, H. (2008) Investigating teacher stress when using technology. Computers and Education, 51, 1103-1110.
  • Altun, S. A., Yücel Ü., & Ergün A , E. (2015). Öğretmenlerin tablet bilgisayarlara yönelik görüşleri. Başkent Unıversıty Journal Of Educatıon, 2(2), 176-187.
  • Arbuthnott K.D. & Krätzig G. P. (2015). Effective teaching: Sensory learning styles versus general memory processes. Innovative Teaching, 4, 1-9.
  • Arslan, A. (2006). Bilgisayar destekli eğitim yapmaya yönelik tutum ölçeği, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 (2), 24-33.
  • Avis, J., Fisher, R., & Thompson, R. (2009). Teaching in lifelong learning. Maidenhead: Open University Pres.
  • Aycan, Ş., Arı, E., Türkoğuz, S., Sezer, H. &Kaynar, Ü. (2002). Fen ve fizik öğretiminde bilgisayar destekli simülasyon tekniğinin öğrenci başarısına etkisi: yeryüzünde hareket örneği. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 15, 57-70.
  • Bennett, R. (1986). The effect of computer assisted instruction and reinforcement schedules on physics achievement and attitudes toward physics of high school students. Dissertation Abstracts International, 46(2), 3670A.
  • Bozkurt, E. &Sarıkoç, A. (2008). Fizik eğitiminde sanal laboratuar, geleneksel laboratuarın yerini tutabilir mi? SelçukÜniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 89 -100.
  • Cornett, C. E. (1983). What you should know about teaching and liaoning styles. Phi Delta Kappa Foundation. ERIC Number: ED228235.
  • Daşdemir, İ., Cengiz, E., Uzoğlu, M. & Bozdoğan, A. E. (2012). Tablet bilgisayarların fen ve teknoloji derslerinde kullanılmasıyla ilgili fen ve teknoloji öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20), 495-511.
  • Doyle, W., & Rutherford, B. (1984). Classroom research on matching learning and teaching styles. Theory into Practice. 23, 20-25.
  • Dunn, R., Dunn K. & Price G.E. (1975). The Learning Style Inventory. Lawrence, KS: Price Systems. Dündar H.,& Akçayır M. (2012). Tablet vs paper: The effect on learners’ reading performance. International Electronic Journal of Elementary Education, 4 (3) , 441–450.
  • Dündar, H, & Akcayır, M. (2014). Implementing tablet PCs in schools: students’ attitudes and opinions. Computer in Human Behaviour, 32, 40–46.
  • Erdoğan, Y. (2006). Öğretmen adaylarının öğrenme biçemlerine göre bilgisayar destekli eğitim tutumlarının ve bilgisayar başarılarının karşılaştırılması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 3(2), 1-9.
  • Enriques, A. (2010). Enhancing student performance using tablet computers. College Teaching, 58, 77–84.
  • Federico, A. (2000).Learning styles and student attitudes toward various aspects of network-based instruction. Computers in Human Behavior,16(4), 359-379 . Felder, R. M., ve Siverman L. (1988). Learning and Teaching Styles in Engineering Education. Engineering Education, 78, (7), 674–681.
  • Felder, R. M., & Spurlin, J. E. (2005). Applications, reliability, and validity of the Index of Learning Styles. International Journal of Engineering Education, 21(1), 103-112.
  • Finkelstein, N. D., Adams, W. K., Keller, C. J., Kohl, P. B., Perkins, K. K., Podolefsky, N. S., Reid, S., & LeMaster R. (2005). When learning about the real world is better done virtually: A study of substituting computer simulations for laboratory equipment. Phys. Rev. ST Phys. Educ. Res. 1, 010103.
  • Galligan L., Loch B., McDonald C.,&. Taylor J. A (2010). The use of tablet and related technologies in mathematics teaching. Australian Senior Mathematics Journal,24 (1), 38-51.
  • Haring E. D. (1985). Teaching and Learning Styles. Information Analyses, 1-17 ERIC Number: ED258658 Hewson, P. (1985). Diagnosis and remediation of an alternative conception of velocity using a microcomputer program. American Journal of Physics, 53, 684-690.
  • Huang, Y. M., Liang, T. H., Su, Y. N., & Chen, N. S. (2012). Empowering personalized learning with an interactive e-book learning system for elementary school students. Educational Technology Research and Development, 60(4), 703– 722.
  • Jackson, P.M ve Fogarty, T.E. (2006). Sarbanes-Oxley for Nonprofits: A Guide to Building Competitive Advantage. Indianapolis, IN: John Wiley & Sons, Inc. Jimoyiannis, A. &Komis, V. (2001). Computer Simulations in Physics Teaching and Learning: A Case Study On Students' Understanding of Trajectory Motion, Computers & Education, 36, 183-204.
  • Kapaniaris, A., Gasouka, M., Zisiadis, D., Papadimitriou, E. &Kalogirou, E. (2013). Digital books taxonomy: from text e-books to digitally enriched e-books in folklore education using the ipad. Mediterranean Journal of Social Sciences, 4(11),316-322.
  • Karamustafaoğlu, O., Aydın, M. &Özmen, H. (2005). Bilgisayar destekli fizik etkinliklerinin öğrenci kazanımlarına etkisi: basit harmonic hareket örneği. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (4), 67-81.
  • Karasar, N. (2002). BilimselAraştırmaYöntemi. Ankara: Nobel YayınDağıtım. Keefe, J.W (1979). Learning Style: An overview. In NASSP's Student learning styles: Diagnosing and prescribing programs (pp. 1-17). Reston, VA: National Association of Secondary School.
  • Kefe J. W. (1985). Assessment of Learning Style Variables: The NASSP Task Force Model. Theory into Practice. 24(2), 138-144.
  • Kıyıcı, G. &Yumuşak, A. (2005, Ekim). Fen bilgisi laboratuarı dersinde bilgisayar destekli etkinliklerin öğrenci kazanımları üzerine etkisi; asit-baz kavramları ve titrasyon konusu örneği. The Turkish Online Journal of Educational Technolog, 4 (4), 130-134.
  • Langston, M. (2003). The California State University E-book Pilot Project: implications for cooperative collection development. Library Collections, Acquisitions, & Technical Services, 27:1, 19-32.
  • Lincoln, F., &Rademacher, B. (2006). Learning styles of ESL students in community colleges. Community College Journal of Research and Practice,30, 485–500.
  • McLoughlin, C. (1999). The Implications of the Research Literature on Learning Styles for the Design of Instructional Material. Australian Journal of Educational Technology. 15(3), 222- 241.
  • Miller, P. (2001). Learning styles: the multimedia of the mind. Educational Resources Information Center. Retrieved from ERIC database. (ED 451 140)
  • Mulalic, A, . Shah, P. M. ve Ahmad, F. (2009). Perceptual learning styles of ESL students. European Journal of Social Sciences.7( 3 ), 101-113.
  • Önder, F. (2012). İşbirlikli gruplarda öğrenme stillerinin fizik dersi başarısı ile hatırda tutma düzeyine etkisinin incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
  • Özdener, N. (2005). Deneysel öğretim yöntemlerinde benzetişim (sımulation) kullanımı. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (4), 93-98.
  • Özgen, K. & Bindak R. (2012). Examining student opinions on computer use based on the learning styles in mathematics education, Turkish Online Journal of Educational Technology11(1), 79-93.
  • Reid, J. M. (1987). The learning style preferences of ESL Students. Tesol Quarterly. 21(1), 87-110.
  • Saka, A. Z. & Yılmaz, M. (2005, Temmuz). Bilgisayar destekli fizik öğretiminde çalışma yapraklarına dayalı material geliştirme ve uygulama, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (3), 120-131, Şen, A. İ. (2001). Fizik öğretiminde bilgisayar destekli yeni yaklaşımlar. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi,21( 3,) 61-71. Şengel, E., Özden, M. Y. & Geban, Ö. (2002). Bilgisayar simulasyonlu deneylerin lise öğrencilerinin yer değiştirme ve hız kavramlarını anlamadaki etkisi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2, 1424-1429.
  • Tanel, Z. & Önder, F. (2010). Elektronik laboratuarinda bilgisayar simülasyonlari kullaniminin öğrenci başarisina etkisi: Diyot deneyleri örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. 27, 101-110.
  • Willis, M., &Hodson, V. K. (1999). Discover your child’s learning style, Rocklin, CA: Prima Publishing.
  • Wise, J. C., Toto, R., & Lim, K. Y. (2006). Introducing Tablet PCs: Initial results from the classroom. Proceedings of the 36th Annual ASEE/IEEE Frontiers in Engineering Conference (sf.S3F-17–S3F-20). San Diego, CA: IEEE.
  • Yang, K. Y. & Heh, J. S. (2007). The impact of internet virtual physics laboratory instruction on the achievement in physics, science process skills and computer attitudes of 10th-grade students. J. Sci. Educ. Technol., 16, 451–461.
  • Yiğit, N. &Akdeniz, A. R. (2003). Fizik öğretiminde bilgisayar destekli etkinliklerin öğrenci kazanımları üzerine etkisi: elektrik devreleri örneği. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, (3), 99-113.
  • Zacharia, Z. & Anderson, O. R. (2003). The effects of an interactive computer-based simulation prior to performing a laboratory inquiry-based experiment on students’ conceptual understanding of physics. Am. J. Phys.,71 (6), 618-629.
  • Zapalska, A. M., &Dabb, H. (2002). Learning styles. Journal of Teaching in International Business, 13, 77–97.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ E-KİTAPLA DESTEKLENEN LABORATUVAR ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM YAPMAYA YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Fatih Önder, İlhan Sılay

Zihin Engellilere Kardeş Aracılığıyla Sunulan Öğretim Programının Oyun Kurallarının Öğretiminde Etkililiği

Alparslan Karabulut, Yusuf Ziya Tavil

Lise Öğrencilerinin ‘‘Felsefe’’ Kavramına Yönelik Metafor Algılarının İncelenmesi

Serkan Ünsal, Fahrettin Korkmaz, Abdullah Çetin

BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI

Süleyman Göksoy, Kemal Arıcan, Mamhut Sağır

Zenginleştirilmiş E-Kitapla Desteklenen Laboratuvar Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya Yönelik Tutumlarına Etkisi

Fatih Önder, İlhan Sılay

Ortaokullarda Okutulan Seçmeli Ders Uygulamalarında Okul Yöneticilerinin Karşılaştıkları Problemler

Erbil Pamuk, Zafer Kiraz

6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERS KİTABINDAKİ ETKİNLİKLERİN ARAŞTIRMA-SORGULAMAYA DAYALI ÖĞRENME YAKLAŞIMINA UYGUNLUĞUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ

Ayberk Bostan Sarıoğlan, Yüksel Can, İbrahim Gedik

Fen Derslerinde Kavram Karikatürü Kullanım Örnekleri Ve Kavram Karikatürlerine Yönelik Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri

Ali Günay BALIM, Ümmühan ORMANCI, Ertuğ EVREKLİ, Sevinç KAÇAR, Suat TÜRKOĞUZ

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabındaki Etkinliklerin Araştırma-Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımına Uygunluğunun Değerlendirilmesi

Ayberk Bostan Sarıoğlan, Yüksel Can, İbrahim Gedik

BİR İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ EĞİTİMİ PROGRAMININ MİKRO ÖĞRETİM BOYUTUNUN İNCELENMESİ

Abdullah COŞKUN