Sınıf Öğretmeni Adaylarının İki Boyutta Vektörlerde Toplama ve Çıkarma Sorularını Çözerken Yaptıkları Hatalar

...
Anahtar Kelimeler:

The Mistakes That Pre-Service Primary School Teachers Make While Solving the Questions of the Addition and Subtraction of the Vectors in Two Dimensions

...

___

  • Aguirre, J .M. (1988). Student preconceptions about vector kinematics. The Physics Teacher, 26(4), 212-216.
  • American Association for the Advancement of Science (AAAS) (1993). Benchmarks for science literacy. New York: Oxford University Press.
  • Angell, C., Guttersrud, Ø., Henriksen, E. K., & Isnes A. (2004). Physics: Frightful, but fun pupils’ and teachers’ views of physics and physics teaching. Science Education, 88(5), 683-706.
  • Barniol, P., & Zavala, G. (2009). Investigation of students’ preconceptions and difficulties with the vector direction concept at a mexican university. AIP Conference Proceedings, 1179, 85-88
  • Barniol, P., & Zavala, G. (2012). Students' difficulties with unit vectors and scalar multiplication of a vector. AIP Conference Proceedings, 1413, 115-118.
  • Barniol, P., & Zavala, G. (2014). Test of understanding of vectors: A reliable multiplechoice vector concept test. Physical Review Special Topics-Physics Education Research, 10(1), 010121-1-010121-14.
  • Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1998). Qualitative research in education: An introduction to theory and methods (3rd ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayınları
  • Cataloglu, E. (2006). Open source software in teaching physics: a case study on vector algebra and visual representations. The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 5(1), 68-74.
  • Flores, S., Kanim, S. E., & Kautz, C. H. (2004). Student use of vectors in introductory mechanics. American Journal of Physics, 72(4), 460-468.
  • Johnston, J., & Ahtee, M. (2006). Comparing primary student teachers’ attitudes, subject knowledge and pedagogical content knowledge needs in a physics activity. Teaching and Teacher Education, 22(4), 503-512.
  • Kapucu, S. (2014). Salient beliefs of pre-service primary school teachers underlying an attitude “liking or disliking physics”. Science Education International, 25(4), 437-458.
  • Knight, R. D. (1995). The vector knowledge of beginning physics students. The Physics Teacher, 33, 74-77.
  • Küçüközer, A. (2009). Vektörler hakkında öğrencilerin alternatif fikirleri. e-Journal of New World Sciences Academy, 4(1), 84-98.
  • Marques, J. F., & McCall, C. (2005). The application of interrater reliability as a solidification instrument in a phenomenological study. The Qualitative Report, 10(3), 439-462.
  • Milli Eğitim Bakanlığı (2013a). Ortaöğretim Fizik Dersi (9, 10, 11 ve 12. sınıflar) Öğretim Programı
  • Milli Eğitim Bakanlığı (2013b). Fen Bilimleri Dersi (3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar) Öğretim Programı
  • Nguyen, N. -L., & Meltzer, D. E. (2003). Initial understanding of vector concepts among students in introductory physics courses, American Journal of Physics, 71(6), 630-638.
  • Osborne, J., Simon, S., & Tytler, R. (2009). Attitudes towards science: an update. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Diego, California.
  • Serway, R. A., & Beichner, R. J. (2000). Physics for Scientists and Engineers (5th ed.). Fort Worth: Saunders College Publishing.
  • Sezgin Selçuk, G., Karabey, B. ve Çalışkan, S. (2011). Probleme-dayalı öğrenmenin matematik öğretmen adaylarının ölçme ve vektörler konularındaki başarıları üzerindeki etkisi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 313-322.
  • Silverman, D., & Marvasti, A. (2008). Doing qualitative research: A comprehensive guide. Los Angeles, CA: Sage Publications.
  • Şahin, E., & Yağbasan, R. (2012). Determining which introductory physics topics preservice physics teachers have difficulty understanding and what accounts for these difficulties. European Journal of Physics, 33(2), 315-325.
  • Wutchana, U., & Emarat, N. (2011). Students’ understanding of graphical vector addition in one and two dimensions. Eurasian Journal of Physics and Chemistry Education, 3(2), 102-111.
  • Wutchana, U., Bunrangsri, K., & Emarat, N. (2015). Teaching basic vector concepts: a worksheet for the recovery of students’ vector understanding. Eurasian Journal of Physics and Chemistry Education, 7(1), 18-28.
  • Yaman, S. ve Yalçın, N. (2004). Fen bilgisi eğitiminde probleme dayalı öğrenmenin akademik başarı ve yaratıcı düşünmeye etkisi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 112-124.
  • Yükseköğretim Kurulu (1998). Eğitim Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları. Ankara: Öğretmen Eğitimi dizisi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Abaküs Eğitiminin Çalışan Hafıza Üzerindeki Etkisi: Deneysel bir Çalışma

Kemal ALTIPARMAK

6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERS KİTABINDAKİ ETKİNLİKLERİN ARAŞTIRMA-SORGULAMAYA DAYALI ÖĞRENME YAKLAŞIMINA UYGUNLUĞUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ

Ayberk Bostan Sarıoğlan, Yüksel Can, İbrahim Gedik

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ E-KİTAPLA DESTEKLENEN LABORATUVAR ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM YAPMAYA YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Fatih Önder, İlhan Sılay

OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE ADAY ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Akif Köse

Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Kalite İle Çocukların Gelişim Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Merve CANBELDEK, Nesrin IŞIKOĞLU ERDOĞAN

Annelerin Çocuğunu Kabul Düzeyi İle Çocukların Benlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Ezgi Akşin Yavuz, Gülçin Güven, Dilan Bayındır, Türker Sezer, Elif Yılmaz

BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKULLARDA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI

Süleyman Göksoy, Kemal Arıcan, Mamhut Sağır

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabındaki Etkinliklerin Araştırma-Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımına Uygunluğunun Değerlendirilmesi

Ayberk Bostan Sarıoğlan, Yüksel Can, İbrahim Gedik

FEN DERSLERİNDE KAVRAM KARİKATÜRÜ KULLANIM ÖRNEKLERİ VE KAVRAM KARİKATÜRLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ ve ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Sevinç KAÇAR, Ümmühan ORMANCI, Suat TÜRKOĞUZ, Ali Günay BALIM, Ertuğ EVREKLİ

BİR İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ EĞİTİMİ PROGRAMININ MİKRO ÖĞRETİM BOYUTUNUN İNCELENMESİ

Abdullah COŞKUN