___

• Akarhielm, K. (1995). Doesclass size matter. Economics of EducationReview, 14(3), 229- 241.
• Çelikten, M., Şanal, M. ve Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,19(2), 207-237.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:Nobel Yay.
• Erdem, A. R. (2010). İlköğretim ve ortaöğretim öğretmenlerinin karşılaştığı ekonomik sorunlar ve bu ekonomik sorunların performanslarına etkisi konusundaki görüşleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(1), 270-287.
• Figlio, D.N. (1997). Teacher salaries and teacher quality. Economic Letters, 55, 267-271.
• Gümüş, E. ve Şişman, M. (2012). Eğitim ekonomisi ve planlaması. Ankara: Pegem Akademi Yay.
• Hanushek, E.A. (1997). Assessing the effects of school resources on student performance: anupdate. Educational Evaluation and Policy Analysis, 19(2), 141-164.
• Hattie, J. (2006). The paradox of reducing class size and improving learning outcomes. International Journal of EducationalResearch, 43, 387-425.
• Hoxby, C. M. (2000). The effects of class size on student achievement: new evidence from population variation. Quarterly Journal of Economics,(2000a), 115(4), 1239-85.
• MEB (2015). PISA nedir? Alıntılanan web: http://pisa.meb.gov.tr/?page_id=18&lang=tr (alınma tarihi:30/04/15; 23:00).
• MEB (2013). Pisa 2012 ulusal ön raporu. Ankara: Yenilik Ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü.
• MEB (2010). Pisa 2006 projesi ulusal nihai rapor. Ankara: Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı.
• MEB (2005). Pisa 2003 projesi ulusal nihai rapor. Ankara: Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı.
• OECD. (2004). Education at a Glance 2004:OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD. (2005). Education at a Glance 2005:OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD. (2006). Education at a Glance 2006:OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD. (2007). Education at a Glance 2007:OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD. (2008). Education at a Glance 2008:OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD. (2009). Education at a Glance 2009:OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD. (2010). Education at a Glance 2010:OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD. (2011). Education at a Glance 2011:OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD. (2012). Education at a Glance 2012:OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD. (2013a). PISA 2012 Results: Excellence Through Equity: Giving Every Student the Chance to Succeed (Volume II), PISA. OECD Publishing.
• OECD. (2013b). Education at a Glance 2013: OECD Indicators. OECD Publishing
• OECD (2014a). PISA in Focus. 2014/04 (April).
• OECD. (2014b). Strengthening Resilience through Education and Skills: PISA Results.
• OECD. (2014c). http://www.OECD.org/pisa/aboutpisa/ (alınma tarihi: 30/04/15; 23:00).
• Özdemir, S. (2013. Eğitim Yönetiminde Kuram ve Uygulama. Ankara: Pegem Akademi.
• Sağlam, M. ve Sağlam, A. Ç. (2005). Öğretmenlik mesleğinin maddi yönüne ilişkin genel bir değerlendirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(3), 317-328.
• Sander, W. (1999). Endogenous expenditures and student achievement. Economics letters, 64(2), 223-231.
• Süngü, H. (2012). Bazı OECD Ülkelerindeki Öğretmen Maaşlarının Karşılaştırmalı Bir Analizi. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 1(2), 21-45.
• Tunçkaşık, H. (2007). Türkiye'de ve çeşitli ülkelerde öğretmen maaşları. Ankara: TBMM Araştırma merkezi.