___

• Arslan M. M. & Bayrakçı M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eğitim- öğretim açısından incelenmesi. Milli Eğitim, 171,100-108
• Aydın, F. (2010). Ortaöğretim öğrencilerinin coğrafya kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory& Practice),10(3), s.1293-1322.
• Aydın, F. (2011). Üniversite Öğrencilerinin “Çevre” Kavramına İlişkin Metaforik Algıları The Metaphoric Perceptions Of University Students Towards “Environment” Concept. Doğu Coğrafya Dergisi, 16(26).
• Aydın, İ. H. (2006). Bir felsefi metafor yolda olmak. Din bilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 5 (4).
• Aydoğdu, E. (2008). İlköğretim okullarındaki öğrenci ve öğretmenlerin sahip oldukları okul algıları ile ideal okul algılarının metaforlar (mecazlar) yardımıyla analizi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Osmangazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
• Balcı, A. (1999). Metaphorical ımages of school: school perceptions of students, teachers and parents from four selected schools (in Ankara). A Dissertation Submitted in Partial Fulfillment of The Requirements for The Degree of Doctor of Educational Science, METU, Ankara Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Botha, E. (2009). Why metaphor matters in education. South African Journal of Education,29, 431-444.
• Cerit, Y. (2008). Öğretmen kavramı ile ilgili metaforlara ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(4), 693-712.
• Coşkun, M. (2010). High school students’ metaphors towards climate concept according to gender variable. Educational Research And Review, 14.08.2015 tarihinde http://www.academicjournals.org./ERR/PDF/Pdf%202010/N adresinden alınmıştır.
• Çalışkan, N. (2009). Metaforların izinde bir yazarın kavramlar dünyasına giriş: Cemil Meriç’in bu ülkesinde kitap metaforları. Dil Araştırmaları. 4, 87-100.
• Deant-Read, C. H.,& Szokolszky, A. (1993). Where do metaphors come from? Metaphor and Symbolic Activity, 8(3), 227-242.
• Derman, A. (2014) Lise öğrencilerinin kimya kavramına yönelik metaforik algıları Turkish Studies International Periodical For The Languages, Literature And History Of Turkish Or Turkic 9(5),749-776.
• Draaisma, D. (2007). Metaphors of memory: A history of ideas about the mind (Çev. G. Koca). İstanbul: Metis Press Döş, İ. (2010) Aday Öğretmenlerin Müfettişlik Kavramına İlişkin Metafor Algıları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(3), 607-629.
• Eraslan, L.(2011). Sosyolojik metaforlar. Akademik Bakış,27, 1-22. Fretzin, L. (2001). Metaphors in teaching. 10.07.2015 tarihinde http:lrs.ed.uiuc.edu/students/ fretzin/ EPL11q5 Metaphors.htm adresinden alınmıştır.
• Girmen, P. (2007). İlköğretim öğrencilerinin konuşma ve yazma sürecinde metaforlardan yararlanma durumları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
• Gür, H.,Hangül, T. &Kara A. (2014) Ortaokul ve lise öğrencilerinin “matematik” kavramına ilişkin sahip oldukları metaforların karşılaştırılması International Journal Of Social Science Doi Number:Http://Dx.Doi.Org/10.9761/Jasss2333 Number: 25(I) , 427-444.
• H. G. Topdemir (2009) Türk Kütüphaneciliği 23(1) (2009), 119-133 Hilav, S. (1985) 100 soruda felsefe el kitabı. İstanbul: Gerçek Yayınevi.
• Kızıltan, Ö. (2012) Felsefe öğretimi sorunları ve yeni yaklaşımlar, Eğitim ve Öğretim Araştırmalar Dergisi, 1(4), 335-352
• Keklik, N (1990) Felsefede metafor, İstanbul: İÜ Edebiyat Fakültesi. Keklik, N. (1984). Felsefe bakımından metafor. İstanbul Üniversitesi Felsefe Arkivi Dergisi, (25).
• Koç E. (2009) Felsefe nedir? Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Journal of the Institute of Social Sciences,3, 221-231.
• Korkmaz F. & Bağçeci B. (2013) Lise öğrencilerinin ‘‘üniversite’’ kavramına ilişkin metaforik algıların incelemesi. Bartin University Journal of Faculty of Education, 2(1), 187-204 Lakoff, G. &Johnson, M. (2007) Metaforlar: hayat, anlam ve dil (Çev: Gökhan Yavuz Demir) Ankara: Paradigma.
• Marshall, J. (2010). Five ways to Integrate: Using strategies from contemporary art. Art Education, 63(3), 13-19.
• Martinez, M. A.,Sauleda, N.,&Huber, G. L. (2001). Metaphors as blueprints of thinking about teaching and learning. Teaching and Teacher Education,17(8), 965-977. Morgan, G.(1998). Yönetim ve örgüt teorilerinde metafor.(Çev: Gündüz Bulut) İstanbul: Mess Osborn, M. (1997). “The Play of Metaphors”. Education,118 (1).
• Pilav, S., Üstten, U.A. Lise öğrencilerinin edebiyatla ilgili algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi üzerine bir araştırma Turkish Studies International Periodical For The Languages, Literature And History Of Turkish Or Turkic 8(8), 1073- 1085.
• Saban, A. (2004). Giriş düzeyindeki sınıf öğretmeni adaylarının “öğretmen” kavramına ilişkin ileri sürdükleri metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri. 2(2), 131-155.
• Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459- 496.
• Saban, A.,Koçbeker, B. N. & Saban A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (EducationalSciences: Theory&Practice),6(2), 461-522
• Sözer, Ö.(2009).Felsefenin Abc’si (4. Baskı).İstanbul: Say Yayınları. Strenski, E. (1989). Disciplines and communities, armies and aonasteries and theteaching of composition. Rhetoric Review, 8(1), 137-146.
• Şeyihoğlu, A., & Gencer, G. (2011). Hayat Bilgisi öğretiminde “metafor” tekniğinin kullanımı. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 8(3), 83-100.
• Tompkins, P.,& Lawley, J. (2002). The magic of metaphor. The Caroline Newsletter, March.
• Uğur, N. (2003). Anlambilim. İstanbul: Doruk Yayıncılık.
• Yapıcı, Ü. İ.(2015) Lise öğrencilerinin biyoloji kavramına ilişkin metaforik algıları Electronic Journal Of Social Sciences14(55), 139-147.Issn:1304-0278.
• Yıldırım, A. &Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yılmaz, Z., Cihan, M., &Şahin, Ç. (2005). Felsefe öğretmenlerinin öğretim yöntemlerini kullanma düzeylerinin öğretmen öğrenci görüşleri açısından değerlendirilmesi. Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 199-213.